2014年高考历史真题分类汇总-3.中国古代思想文化

2014 年高考真题分类汇总 中国古代的经济结构 一选择题 1. (2014北京 12).读图 8，根据所学判断，在地区产生的代表性著作是 A春秋 B.孟子 C.荀子 D.离骚 2. （2014 广东 15）红楼梦中，贾宝玉的父亲让仆人转告贾府私塾老 师说：“什么诗经、古文，一概不用虚应故事，只是先把四书一 气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是 A理学居于统治地位，“四书”更受重视 B孔子权威地位动摇，诗经遭到轻视 C科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商 D红楼梦取材于现实，反映宋代生活 3. (2014 江苏 1)在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸 君，屈君以伸天” 。材料表明，董仲舒 A继承了原始儒学的全部宗旨 B背离了原始儒学的民本思想 C背离了原始儒学的仁爱思想 D摒弃了原始儒学的德治主张 4. （2014 江苏 3） 据叶德辉书林清话 ，五代后唐时，在宰相冯道主持下，开始将儒家“九经”校勘后刻版 印刷。宋初国子监有书版四千，至真宗景德二年，书版剧增至十万。此外中央崇文院、司天监、秘书监等机 构也都大量刻书。宋朝书坊遍及全国各地，所售书籍大多精雕细校。由此推断 A宰相冯道发明雕版印刷术 B活字印刷已取代雕版印刷 C雕版印刷得到了广泛应用 D雕版印刷限用于官方刻书 5. （2014 大纲 13） 东晋南朝诗人的作品在唐代成为模仿的对象。下列唐代诗人中，与东晋陶渊明诗歌风格相 近的是 A陈子昂 B岑参 C王维 D李白 6. （2014 山东 13） 春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法 A打破了贵族垄断教育的特权 B瓦解了宗法分封制度 C动摇了周王室的统治基础 D适应了诸侯争霸战争的需要 7. （2014 新课标 I25） 唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三：武则天时明 令佛教位在道教之上：后来唐武帝又大规模地“灭佛” 。这反映出唐代 A皇帝的好恶决定宗教兴亡 B道教的社会影响最大 C儒学的政治地位最为稳固 D佛教的社会基础薄弱 8. （2014 新课标 I26） 人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭 人欲” ，他们认为人性 A本质是善 B本质为恶 C非善非恶 D本善习远 9. （2014 新课标 II24） 周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言” ，促进了各地文化的 整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的 A河南 B河北 C陕西 D山东 10. （2014 新课标 II25） 秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿 养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时 A养子亲子权利相同 B血缘亲情逐渐淡化 C宗族利益受到保护 D儒家伦理得到强化 11. (2014重庆 1)中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大 量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是 A 诗经 B 老子 C 庄子 D 离骚 12. （2014 重庆 2） 汉武帝时张骞出使西域，远至今中亚阿姆河流域，受到渴望与汉通使往来的大宛等国的欢迎。 其间，汉设置河西四郡，打通了与西域的直接交通。张骞在出使过程中所获得的信息对打开丝绸之路和建立 中国与西方的联系起到了关键作用。据此可知，张骞出使西域的功绩是 A开辟了沟通中西的丝绸之路 B建立了汉朝与西方的联系 C确立了汉朝对西域的管辖权 D开启了中国与中亚的交往 13. （2014 重庆 4） 唐宣宗时，韦宙出任永州刺史，见当地俚民之俗：俚民婚，出财会宾客，号“破酒” ，昼夜 集，多至数百人，贫者犹数十；力不足，则不迎（娶） ，至私奔者。韦宙出示约束，使略如（汉）礼，俗遂改。 可见，韦宙 A反对俚民举办婚宴 B反对婚礼大肆操办 C认可俚民不迎私奔 D提倡婚俗完全汉化 14. (2014浙江 12)如何看待物质需求，东西方思想家中有人认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至 提出“去人欲”，也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有 苏格拉底 亚里士多德 朱熹 李贽 A B C D 15. （2014 浙江 13）为学者认为，中国的瓷器（china）深受世界人民喜爱，所以，中国被称为 China。更有学 者指出“China 是“秦”的音变(QinChina)。解决这个问题的关键是 A在考古学上取得突破，找到有说服力的证据 B利用计算机等先进科技手段，进行广泛调查，得出科学结论 C调查一著名历史学家意见，用民方式解决这一学术问题 D弄清楚用 China称称中国者先获悉了“秦”还是“瓷”的信息 16. （2014 浙江 14） 下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录，这些地方志按先后排列是 山阴志 选举、书院、学堂、新军、警察 临安志 宫阙、宗庙、三省、台阁、禁军、科举、坊市 四明志 职官考（府州官员） 、学校考（本路蒙古学、本路儒 学） 绍兴志 科学技术、报刊、文物古迹、名家学术思想 A B C D 二解答题 17. （2014 安徽 36） （28 分）阅读材料，回答下列问题。 材料一 3 摘自马克森世界文明史 材料二 1618 世纪，来自欧洲的大批传教士到达中国，他们把西方的科学知识引进中国，又把中国的典籍翻译、介绍到 欧洲。18 世纪，巴黎出版了欧洲汉学的三大名著，欧洲兴起了史无前例的“中国热” 。当中国的园林建筑、茶叶瓷 器、书籍戏曲、儒教哲学在欧洲大行其道的时候，来自欧洲的望远镜、水平仪等现代仪器，摆进了康熙皇帝的寝 室。 正是在西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙，为欧洲自身的破茧成蝶准 备条件的时候，欧洲人对东方的认识，悄然发生变化。肯定、景仰的维度向否定、批判的维度转化，欧洲人马 可波罗时代开始的连续五个世纪对中国的崇拜与美化渐行渐远了。这一认识在 19 世纪达到顶峰。 摘编自许平欧洲人东方认识的拐点 材料三 古今中西的几大文明，各有特点，但这些特点完全不应成为互相敌视的原因，倒恰好是彼此借鉴的理由。任 何一个文明，不论有多古老，有多特色，也必定含有与其他文明共享的一些价值理念，否认这一点，就无法参与 全球精神财富的大循环。 摘自南方周末 （1 ）根据材料一（图 14） ，读图指出爱琴海古代文明与其他文明的关系。 （6 分） （2 ）根据材料二并结合所学知识，简要说明欧洲人对中国的认识由肯定转向否定的原因。 （10 分） （3 ）根据以上材料，结合所学知识，分析指出影响人类文明交流的因素及其启示。 （12 分） 18. (2014 新课标 I40).（25 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋应星(1587约 1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45 岁以后，面对明末 流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术， 撰成天工开物一书，书名取“天工人其代之” “开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说， “是书与 科举功名毫无关系” ，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编四库全书 ，不予收录，民间因此更不敢印 行。这部书在 19 世纪传入欧洲后，被誉为“17 世纪中国科技的百科全书” ，是我们今天探讨古代科技成就的重要 文献。 摘编自潘吉星宋应星评传等 材料二 牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687 年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体 运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国 皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他 们的首领，承认他是他们的主帅和大师” 。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力 学体系的通俗著作。18 世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发 展产生了深远的影响。 摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等 （1 ）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。 （15 分） （2 ）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10 分) 答案 1-5DABCC 6-10ACDCD 11-16DDBDDB 17. （1）通过商路交流；借鉴其他文明；与其他文明并存。 （2）东西方交流加深（欧洲人的认识趋于全面，改变了对东方认识的理想化） ；东西方历史发展的差异或西方发 展迅速与中国发展缓慢（民主政治与君主专制；工业文明与农耕文明；思想解放与因循守旧） 。 （3）因素：地理环境等自然因素的阻隔，使早期文明交流局限于毗邻地区；经济贸易与科技发展等，拓展了文明 交流的范围；政治制度与思想观念的不同，使文明交流呈现出复杂性；文明的多元与共享价值，使文明交流具有 互鉴的意义。 启示：不同文明之间相互碰撞，相互交融，共同发展；文明交流推动