2014教师资格《幼儿综合素质》考前必做及答案(1)

2014 教师资格幼儿综合素质考前必做及答案(1) 2014 贵州教师资格证考试：/zg/2014zgks/ 一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分。在每小题列出的四个备选项中 只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分) 1.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()。 A.名誉权和荣誉权 B.公正评价权 C.隐私权 D.人格尊严权 2.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的()。 A.职业准入制度 B.任职资格制度 C.职业许可制度 D.职业聘任制度 3.根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持的原则是()。 A.教育为主、惩罚为辅 B.惩罚为主、教育为辅 C.教育与惩罚并重 D.开除学籍 4.素质教育的核心是()的培养。 A.创新能力 B.读写能力 C.听说能力 D.交往能力 5.“父母有抚养未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()。 A.受教育的权利 B.受尊重的权利 C.安全的权利 D.生存的权利 6.教师要关注()，促进学生的全面发展。 A.优秀学生 B.单亲家庭学生 C.每一位学生 D.智障学生 7.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年) 指出，我国教育改革和发 展的工作方针是()。 A.优先发展、育人为本、改革创新、促进公平 B.优先发展、因材施教、促进公平、提高质量 C.优先发展、因材施教、改革创新、促进公平、提高质量 D.优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量 8.下列不属于教育行政法规的文件是()。 A.教师资格条例 B.上海市学生伤害事故处理条例 C.中华人民共和国义务教育法实施细则 D.国务院征收教育费附加的暂行规定 9.学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。 A.可以 B.不得 C.特别情况可以 D.经批准可以 10.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。 A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 11.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当 提出申请，由()批准。 A.学校 B.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 D.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 12.关于我国幼儿教育的表述，不正确的是()。 A.属于基础教育 B.属于启蒙教育 C.属于义务教育 D.属于实施全面发展的教育 13.吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观 点()。 A.对，多媒体教学不能滥用 B.不对，教师应专注自身学习，有利于升职 C.不对，教师应树立终身学习理念 D.对，吴老师用习惯了传统教学方式，不必用多媒体 14.李教师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式， 最恰当的一项是()。 A.马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决 B.不予理睬，继续教学 C.批评训斥幼儿 D.了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾 15.殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研 究新课程，潜心研究教学方法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体 现了殷老师()。 A.有终身学习理念 B.专注自身学习，将来能考研究生 C.关爱学生 D.志存高远，乐于奉献 16.在 Windows XP 下，当一个应用程序被最小化后，该应用程序将() 。 A.被终止运行 B.忽略输入输出信息 C.被暂停执行 D.继续运行 17.小强肚子不舒服，在课堂上吐了一地，李老师立即将他送往卫生室，回教室后还清 扫呕吐物。这体现了李老师()。 A.热爱祖国，热爱教育事业 B.关爱学生，行为世范 C.因材施教，为人师表 D.作风正派，关心集体 18.我国最早的历法出现在哪个朝代?() A.夏 B.商 C.西周 D.春秋 19.1970 年 4 月 24 日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星由长征一号火箭成功 发射。1988 年 9 月 27 日，中国核潜艇水下发射运载火箭获得成功，中国空间技术进入新 的时代。我国第一颗人造地球卫星的名字是()。 A.神州一号 B.东方红一号 C.银河一号 D.黄河一号 20.下列不属于辩证逻辑的特点的是()。 A.注重人的能动性 B.主要运用归纳演绎的方法 C.重视经验的价值 D.要求人始终参与其中 21.下列选项中与其他三项不是同一类的是()。 A.王有制 B.均田制 C.井田制 D.分封制 22.“占我国总人口 70%的农民是社会的弱势群体” ，该判断的主、谓项的周延情况是() 。 A.主、谓项都周延 B.主项周延，谓项不周延 C.主项不周延，谓项周延 D.主、谓项都不周延 23.南朝 170 年里历经的四个朝代分别是()。 A.宋、梁、陈、魏 B.宋、齐、梁、楚 C.韩、赵、魏、楚 D.宋、齐、梁、陈 24.下面对“扬州八怪”理解有误的是()。 A.以金农为首的，一批聚集在扬州的书画家 B.“扬州八怪”均为扬州人 C.“扬州八怪”中郑板桥擅画兰竹图 D.“扬州八怪”是清代中期最著名的书画流派 25.在中国现代文坛上，以诗歌创作为主的作家是()。 A.郭沫若 B.艾青 C.郁达夫 D.朱自清 26.古希腊古典时期文学成就最大的是()。 A.抒情诗 B.散文 C.戏剧 D.寓言 27.格林童话()的主人公是一只被巫婆施了魔法，由王子变成的青蛙。 A.会说话的青蛙 B.青蛙王子 C.小王子 D.青蛙王子与公主 28.“Pq”与“rVs”这两个逻辑形式，它们的()。 A 逻辑变项和逻辑常项都相同 B.逻辑变项不同但是逻辑常项相同 C.逻辑常项不同但逻辑变项相同 D.逻辑变项和逻辑常项都不相同 29.将“中国”概括为“亚洲国家” ，限制为“上海市” ，则()。 A.概括与限制都正确 B.概括与限制都错误 C.概括正确而限制错误 D.概括错误而限制正确 二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分) 30.阅读下面材料，回答问题。 在儿童节前夕，曙光幼儿园受到其他学校的邀请，准备排练节目。华华是曙光幼儿园 中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请了参加我们的祖国是花园的舞蹈表演。但由 于华华害羞，在训练过程中，由于放不开经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是 动作不到位，负责训练的教师，总是当场严厉指责华华跳的不对，并斥责说：“怎么有你 这么笨的孩子呢，不会跳还报名干什么呢? 最后华华申请退出了舞蹈表演，并告诉家长 说不会跳舞也不喜欢跳舞了。 问题：请从教师职业理念的角度，对上述材料进行分析。(14 分) 31.阅读下面材料，回答问题。 【案例 1】在大班社会活动“美丽的家乡”中，为了激励幼儿能将家乡的景色描述得 更美丽，教师 A 即兴设计了这样一个环节：请幼儿当导游，然后根据幼儿的表现评出最佳 小导游，并颁发“导游证” 。当最佳小导游被评选出来并满怀期待着“导游证”时，教师 A 却因没有事先准备好“导游证 ”而慌了神，只好对最佳小导游说：“老师下次给你补上。 ”但活动结束后，教师 A 却将 “导游证”一事忘得一干二净。 【案例 2】教师 B 为了调动大班幼儿活动的积极性，在活动前与幼儿见面时说：“如 果在活动中你们能主动参与、踊跃发言，那么老师就将这些可爱的小猴子道具送给你们。 ” 但活动圆满结束后，教师 B 却将所有小猴子道具都带走了。 【案例 3】在大班社会活动“请到我家来做客”中，教师 C 问玲玲：“你愿意让老师 到你家做客吗?”玲玲高兴地说：“愿意。 ”教师 C 说：“说好了，周六老师到你家里去做 客。 ”玲玲有些激动地说：“老师我在家里等着你光临。 ”可是，玲玲周六在家整整等了一 天，也没有见到教师 C 的影子。 请结合幼儿教师职业道德的相关内容进行分析，并谈一谈教师该如何对幼儿做承诺。 (14 分) 32.阅读下面材料，回答问题。 光与影 文/迟子建 光肯定不单单是为了黑暗而存在的，因为光也生长在光明的时刻。比如白昼时大地 上飞舞的阳光，它就是光明中的光明。当然，大多的光是因为黑暗的存在而存在的，生长 在这样光明的物品有：蜡烛、油灯、马灯、电灯泡、灯笼、篝火等。月亮和星星无疑也是 生长在黑暗中的光明，但它们可能是无意识地生长的，所以对待黑暗的态度也相对宽容些。 我记忆最深的光，是烛光。上小学的时候，山村还没有通电，就得用烛光撕裂长夜 了。我最爱做的，就是剪烛花。蜡烛燃烧半小时左右，棉芯就会跳出猩红的火花，如果不 剪它，费蜡烛不说，它还会淌下串串烛泪，脏了蜡烛。我剪烛花，不像别人似的用剪刀， 我用的是自己的手，将大拇指和二拇指并到一起，屏住气息探进烛苗，尖锐的指甲盖比剪 刀还要锋利，一截棉芯被飞快地掐折了，蜡烛的光焰又变得斯文了。我这样做，从未把手 烧着，不是我肉皮厚，而是做这一切眼疾手快，火还没来得及舔舐我。烧剩的蜡烛瘪着身 子，但它们也不会被扔掉，女孩子们喜欢把它们攒到一起，用一个铁皮盒盛了，坐到火炉 上，溶化了它们，采来几枝干树枝，用手指蘸着滚烫的烛油捏蜡花。蜡花如梅花，看上去 晶莹璀璨，有喜欢粉色的，就在蜡烛中添上一截红烛，溶化后捏出的蜡花就是粉红色的了。 在那个年代，谁家的柜子和窗棂里没有插着几枝蜡花呢!看来光的结束也不总是黑暗，通过 另一种渠道，它们又会获得明媚的新生。 光中最不令我喜欢的就是阳光了。往往我还没有睡足呢，它就把窗户照得雪亮了。 夏天的时候，它会晃得你睁不开眼睛，让人在强烈的光明中反倒有失明的感觉。不过我不 讨厌黄昏时刻的阳光，它们简直就是从天堂播撒下来的一道道金线，让大地透出辉煌。比 较而言，月光是最不令人厌烦的了，也许有强大的黑暗作为映衬，它的光总是柔柔的，带 着股如烟似雾的飘渺气息，给人带来无边的遐想和温存的心境。好的月光质感强烈，你觉 得落到手上的仿佛不是光，而是绸带，顺手可以用来束头发的。而且泻在山山水水的月光 也不像阳光那样贫乏，月光使山变得清幽，让水变得柔情，流水裹挟着月光向前，让人觉 得河面像根巨大的琴弦一样灿烂，清风轻轻抚过，它就会发出悠扬的乐声。 马灯和油灯，因为有了玻璃灯罩作为衬托，其性质有点像后来的电灯了。很奇怪， 我印象中使马灯的都是些老气横秋的更倌和马夫，他们提着它，要么去给牲口喂夜草，要 么去检查门闩是否闩上了。而掌着油灯的人呢，又多数是年老的妇人，她们守着油灯 纳鞋底或者是补衣裳，油灯那如豆的火苗一耸一耸的，映着她们花白的头发和衰老平和的 面庞。所以我觉得马灯和油灯与棺材前的长明灯密切相关，因为使着这两种灯的人，离点 长明灯的日子是不远的了。 有了光，而又有了形形色色的天上和人间的事物，就有了影子。云和青山有影子， 它们的影子往往是投映在水面上了;树、房屋、牲畜、篱笆、人、花朵与飞鸟，都会产生影 子。有些影子是好看的，如月光下被清风摇曳的树影，黄昏时水面漂泊的夕阳的影子以及 烛光中小花猫蹑手蹑脚偷食儿的影子。我印象最深的影子，是烛光反射到墙面的影子，它 们有桌子的影子，有花瓶的影子，有插在柜角的鸡毛掸子的影子，也有人影。这些上了墙 的影子随着光的变幻而变幻着，忽而胖了，忽而又瘦了;忽而长了，忽而又短了，让人觉得 影子毕竟是影子，一从实物中脱离出来，它就走了样了。 在光与影的回忆中，有一把小提琴的影子会浮现出来。我家的墙壁上挂着一把小提 琴，只有父亲能让它歌唱。它的旋律响起来的时候，即使在阴郁的天气中，你仍能感受到 光明。琴声能流淌出光明，这样的光明能照亮人荒芜的心，可是这种光明是看不到影子的。 生活的富足，使马灯、油灯渐渐别我们而去了，烛台也只成了一种时髦的展览了。 当我们踏着繁华街市中越来越绚丽的霓虹灯的灯影归家，为再也找不见旧时灯影的痕 迹而发出一声叹息的时候，那些灯影斑驳的往事，注定会在午夜梦回时幽幽地呈现。 (本文有删减) (1)怎样理解“月亮和星星无疑也是生长在黑暗中的光明，但它们可能是无意识地生长 的，所以对待黑暗的态度也相对宽容些”在文中的含义?(4 分) (2)阅读第自然段，概述不同的光源所代表的意义。 (5 分) (3)文章是围绕“光与影”展开的，请梳理作者的思路。作者认为 “当我们踏着繁华街 市中 越来越绚丽的霓虹灯的灯影归家，为再也找不见旧时灯影的痕迹而发出一声叹息的时 候，那些灯影斑驳的往事，注定会在午夜梦回时幽幽地呈现” 。结合全文，请分析、评价作 者的观点。(5 分) 三、写作题(本大题 1 小题， 50 分) 33.作为一名幼儿园教师，请写一份新学期工作计划。 一、单项选择题 1.B【解析】学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价 权。故选 8。 2.A【解析】教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业准入制度。故选 A。 3.A【解析】 未成年人保护法 第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、 感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。故选 A。 4.A【解析】素质教育的核心是创新能力的培养。故选 A。 5.D【解析】 “父母有抚养未成年子女的义务 ”反映了我国法律所规定的少年儿童合法 权利中的生存的权利。故选 D。 6.C【解析】教师应关注每一位学生，这样才能体现教育的公平。故选 C。 7.D【解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)指出，我国教育 改革和发展的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。故选 D。 8.B【解析】教育行政法规是由国家最高行政机关 (国务院)依据宪法和教育法律制 定的关于教育行政管理的规范性文件。B 项属于地方性的法律法规。故选 B。 9.B【解析 1义务教育法 规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利 或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。故选 B。 10.D【解析】 “学为人师，行为世范 ”体现了教师工作的主体性、示范性。故选 D。 11.B【解析】 义务教育法 第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他 法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周 岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应 当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 ”故选 B。 12.C【解析】我国施行的是九年义务教育制度，即义务教育包括小学阶段和初中阶段， 所以幼儿教育不属于义务教育。故选 C。 13.C【解析】吴老师应当尽量学习多媒体教学，树立终身学习的理念。故选 C。 14.D【解析】D 项的做法既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要 的是让幼儿自己解决矛盾，体现了现代教育观。故选 D。 15.A【解析】殷老师喜欢学习，并且取得了一定成绩，这说明殷老师有终身学习的理 念。故选 A。 16.D【解析】一个应用程序被最小化后，该程序将在后台继续运行。故选 D。 17.B【解析】李老师送小强 -2 校：2 生室，清扫呕吐物，说明李老师关爱学生，是学 生的榜样。故选 B。 18.A【解析】夏代的历法是我国最早的历法，当时已经依据北斗星斗柄所指的方位来 确定月份。保存在大戴礼记中的夏小正 ，就是现存的有关“夏历”的重要文献，是 我国最早的天文历法著作。故选 A。 19.B【解析】 “东方红一号 ”卫星是于 1970 年 4 月 24 日发射的中国自行设计制造的第 一颗人造卫星，由以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院研制。故选 B。 20.B【解析】辩证逻辑不要求将思维对象乃至思维本身独立出来成为可供观测的对象， 它注重人的主体能动性，始终让人参与其中，在正反两个方面，或者若干不同的类别中间 进行反复比较、鉴别、综合，从而得出结论。辩证逻辑主要用归纳的推理方法，从许多个 别事物中发现一般性的原理。而形式逻辑将思维对象乃至思维本身独立出来成为可供观测 的对象。它划定明确的范畴，准确界定事物的实体及性质，并使之形式化和数量化。形式 逻辑主要用演绎的推理方法，亦即“大前提一小前提一结论”的三段推理，中国人善于辩 证逻辑，主要运用归纳推理的方法。故选 B。 21.D【解析】A、B、C 三项均为土地制度，D 项分封制是西周时的政治统治制度。故 选 D。 22.B【解析】该判断是 A 判断，意为所有的占我国总人口 70%的农民是社会的弱势群 体。故选 B。 23.D【解析】420 年，东晋大将刘裕 *东晋王朝，自立为帝，改国号为宋。此后的 170 年里，南方经历了宋、齐、梁、陈 4 个朝代，都城建在建康(现在的南京) ，历史上叫做 南朝。故选 D。 24.B【解析】 “扬州八怪 ”是中国清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称， 李玉菜瓯钵罗室书画过目考所记载的“八怪”为：罗聘、李方膺、李鱓、金农、黄慎、 郑燮、高翔和汪士慎。扬州八怪并不都是扬州人。故选 B。 25.B【解析】艾青，中国现代诗的代表诗人之一，主要作品有大堰河我的保姆 艾青诗选 。其他作家还有与诗歌成就相当或者超出的其他体裁的文学创作。故选 B。 26.C【解析】古希腊古典时期文学的最大成就是戏剧。故选 C。 27.B【解析】格林童话 青蛙王子的主人公是一只被巫婆施了魔法，由王子变成的 青蛙。故选 B。 28.D【解析】P 、q、r、S 是逻辑变项不同; 、V 是逻辑常项不同。故选 D。 29.C【解析】限制后的概念与原概念应是种属关系，概括后的概念与原概念应是属种 关系，否则就不是限制和概括。 “中国”是“亚洲国家” ，属于种属关系。 “上海市”是“中 国”这个说法显然是错误的， “上海市”不是“中国” ，因此“上海市”与“中国”不是种 属关系，而是全异关系。故选 C。 二、材料分析题 30.答：幼儿教师在实施教育过程中要秉持素质教育的职业理念，对幼儿实施素质教育 的一个主要内容就是帮助幼儿树立自信心，而自信心的培养主要取决于教师及时有效地鼓 励及教师对待幼儿错误的方法。幼儿正处于身心发展过程中，需要教师、家长等成人的关 心和爱护。教师对孩子的鼓励是幼儿成长的动力基础，同样教师不恰当的批评和指责，会 挫伤幼儿的自信心，使幼儿产生自卑心理，造成幼儿对教育信心的丧失。我们的教师应该 严格要求幼儿，但不应该盲目地对幼儿进行批评，不要成为“幼儿自卑的制造者” 。上述材 料中，华华对舞蹈很有兴趣，但由于舞蹈老师不恰当的批评，使原本就害羞的华华更加没 有了自信，以至于对舞蹈“失去”了兴趣。针对华华的害羞，该舞蹈教师完全可以给予适 当的鼓励，一个关爱的眼神、一句鼓励的话，都有可能让华华克服自己的害羞心理，从而 快乐地学习舞蹈。 31.答：从上述案例中可以看出，在教学中教师经常会不自觉地作出一些承诺，但这些 承诺可能会“夭折” ，导致了教师的失信。教师的失信不仅会让幼儿产生受骗的感觉，而且 可会给幼儿植入“为了某种需要，可以撒谎”的观念，从而不利于培养幼儿诚实守信的良 好行为。 中小学教师职业道德规范中明确指出，教师要为人师表。教师既然作出承诺， 就一定要做到。那么，在教学中教师该如何对幼儿做承诺呢?第一，三思而后承诺。在向幼 儿作出承诺之前，教师必须思考承诺能否兑现以及怎样兑现。对不可能兑现的就一定不要 去承诺，更不可为了某种目的或需要而乱开空头支票。第二，承诺后要竭尽全力兑现。教 师一旦承诺幼儿的事情，就一定要想尽办法做到，哪怕有困难。为了避免出现事后忘记承 诺的情况，教师不妨在作出承诺时将承诺事项记录下来。比如，教师 A 可将给最佳小导游 补发“导游证”的事记录在工作记事本上，这样就不会因事忙而忘记。第三，不能兑现要 讲清原因。有些承诺在活动结束后可能会因为一些意外而致使教师无法兑现，这就需要教 师向幼儿解释原因，讲清道理，并力求获得幼儿的谅解。比如，教师 C 周六若不能去玲玲 家做客，则可提前告诉玲玲原因并约定下次去做客的时间。 32.答：(1)月亮和星星像大多数光一样因为黑暗的存在而存在，只是和烛光、灯光等人 为的黑暗中的光明相比较，月亮和星星的光亮不是主动发出的，因此他们不像烛光和灯光 一样能强烈反映出使用者向往光明，珍惜光阴的心态，所以在黑暗中人们往往带闲暇的心 态赏星鉴月，享受黑暗带来的体憩时光。 (2)自然段分别抒写了烛光、阳光和月光以及马灯和油灯光，不同的光源在作者 笔下获得了鲜活的象征意义，烛光给我们带来新生的希望与力量;阳光和月光使我们安享自 然，或者迎接挑战或者温存遐想;马灯和油灯的使用者多老气横秋，其灯光恰似棺材前的长 明灯，沉沉暮气使观者感伤、闻者动容，生活单调的重复已经消减了生命所有的激情与热 情，活着也就是等死罢了。 (3)文章采用分总结构顺叙光的作用和种类以及因光造成的不同种类的影，在光和影的 回忆中突出父亲的形象和父爱带来的照亮人心的光明，最后将现实和回忆比对，电灯照耀 下的快节奏现代生活已经使过去沦为记忆的印象，生活也少了审视的浪漫情怀。作者写记 忆中的烛光、阳光、月光和马灯光以及油灯光都反映了生命的过程，洋溢着对不同生命阶 段的思考，因此由这些光线造成的影子，也会随光的变幻而变幻，让人觉得影子毕竟是影 子，发出一从实物中脱离出来，就走了样的感慨，作者试图用回忆的温情告诉我们生命总 是因为独特的存在而美丽。但是电灯光照耀下的现代生活如同压缩的碎片，千人一面的忙 碌，大家已然没有了感叹的情怀和回忆的本能，只是在梦里将潜意识中对生命的珍视还原， 回顾生命的过程。 三、写作题 33.【范文】 新学期工作计划 我们又迎来新的一个学期，面临着新的挑战、新的机遇，面对新课程的改革，如何将 新的教育理念逐步转化为教育行为，又如何付诸于教育实践中?面对一批接近五周岁的孩子， 培养他们的学习、行为、卫生习惯显得至关重要。根据本班幼儿的年龄特点及所任学科的 特点，特制订本学期教学计划。 一、总体把握 今年我将以“三个代表”重要思想为指导，以幼儿园教育指导纲要(试行) 为指南， 坚持科学的发展观，坚持以改革创新为动力，以全面提高幼儿身体素质、培养幼儿创造