2015 年月日 教案 最新

三年级下册年月日教学设计 主备人：旺隆石峨小学 教学内容：认识年、月、日。教材 76-78页 教学目标： 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、 日之间的关系，知道大月、小月的知识。 2、通过小组合作、交流和自主探索， 发现一年中有几个大月、几个 小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作 意识和合作技能。 4.培养学生珍惜时间的好习惯。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前导入 谈话：孩子们，老师今天能在这么好的教室给聪明又活泼的你们上 课，我的心情非常的激动和高兴，不知你们的心情怎么 样？让我们一 起把这一特殊的时刻记录下来吧！（板书时间） 1.在这个特殊的时刻里，有哪些时间单位？ 2.时-分-秒是我们学习过的较短的时间单位，年、月、日是今天我 们要一起学习的新的较长时间单位。 （板书课题：年 月 日） 3.出示本课的学习目标。 （课件） 二、自主探究，合作交流 1.认识年历 （1）我们通常用什么来记录时、分、秒呢？ （2）那么年月日又用什么来表示呢？ 2.认识年、月、日 （1）师出示 2015年的年历，学生观察并说说可知年、月、日的哪些 信息？ （2）生翻开课本 76、77页 2011年、2012 年的年历 小组合作探究： 1.填表：填写 77页空白表格里各月的天数。 2.讨论：每月的天数有什么特点？ 3.分类：根据每月的天数对一年中的 12个月进行分类。 板书： 31天：1.3.5.7.8.10.12 30天：4.6.9.11 28天： 2 29天： 2 3.认识大月、小月 生活中我们习惯把有 31天的叫大月，有 30天的叫小月，2 月既不 是大月也不是小月且比大月小月的天数都要少，所以我们叫它特殊月 或平月） 找一找：一年有几个大月?几个小月?（板书） 谈一谈：你有什么办法可以很快记住这些大月、小月？（同伴合作） 数一数：拳头记忆法。 （课件） 唱一唱：歌诀记忆法。 （课件） 玩一玩：判断大月小月。 三、巩固练习（课件） 1、填一填。 （1）一年有（ ）个大月， （ ）个小月。 （2）8月 1日的前一天是（ ）月（ ）日。 （3）6月 30日的后一天是（ ）月（ ）日。 2、辩一辩。 ( 1 )小明说：“今天是月日，明天就是六一儿童节了啦！” （ ） （）每年的二月都是天。 （ ） （）月日的后一天是月日。 （ ） （4）凡是双数的月份都是小月 （ ） 3、学学用用 （1）2015年 2月 14日早晨，牛奶还能喝吗？ （2）学习机今天坏了，在保修期内吗？ （3）灭火器从哪年开始必须进行检验？ 4、猜一猜 （1）小红在外婆家连续住了 62天，正好是 2个月，你知道她是哪 2 个月去外婆家的？ （2） 最长 又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最宝贵的 是什么？ 四、结课：时间怎么宝贵，希望同学们珍惜时间。每日都学得新知识， 每月都有大收获，每年都有大进步。 板书设计： 年 月 日 一年有 12个月. 大