2015小升初语文：语文六大病句类型总结

2015 小 升 初 语 文 ： 语 文 六 大 病 句 类 型 总 结 （ 一 ） 语 序 不 当 1、 关 联 词 的 位 置 不 当 【 例 句 】 我 不 但 信 任 他 ， 而 且 以 前 反 对 过 他 的 人 ， 现 在 也 信 任 他 要 是 一 篇 作 品 的 思 想 有 问 题 ， 那 么 文 字 即 使 很 不 错 ， 也 是 要 不 得 的 。 【 分 析 】 如 果 两 个 分 句 的 主 语 相 同 ， 那 么 关 联 词 放 在 主 语 后 面 ， 如 果 两 句 话 的 主 语 不 同 ， 关 联 词 则 放 在 主 语 的 前 面 。 2、 多 重 定 语 的 语 序 不 当 【 例 句 】 他 是 一 位 优 秀 的 有 20 多 年 教 学 经 验 的 省 重 点 中 学 的 语 文 老 师 。 【 分 析 】 正 确 顺 序 ： 他 是 省 重 点 中 学 （ 领 属 性 的 ） 的 一 位 （ 数 量 ） 有 20 多 年 教 学 经 验 （ 动 词 短 语 ） 的 优 秀 的 （ 形 容 词 ） 语 文 （ 名 词 ） 老 师 。 3、 多 重 状 语 语 序 不 当 【 例 句 】 在 新 闻 发 布 中 心 许 多 记 者 昨 天 都 同 米 卢 热 情 的 交 谈 。 【 分 析 】 状 语 应 改 在 主 语 前 面 ， 否 则 为 无 主 语 。 4、 分 句 的 次 序 不 当 【 例 句 】 在 抗 洪 救 灾 的 战 斗 中 ， 经 过 四 小 时 惊 心 动 魄 的 同 洪 水 搏 斗 ， 同 志 们 奋 不 顾 身 地 跳 进 汹 涌 澎 湃 的 激 流 ， 保 住 了 大 坝 ， 战 胜 了 洪 水 。 【 分 析 】 分 句 应 该 按 时 空 ， 逻 辑 等 顺 序 排 列 。 (二 )搭 配 不 当 1、 主 谓 搭 配 不 当 【 例 句 】 我 国 棉 花 的 生 产 ， 长 期 不 能 自 给 。 【 分 析 】 例 句 中 的 主 语 “生 产 ”不 能 与 谓 语 搭 配 ， “长 期 不 能 自 给 ” 的 主 语 应 该 是 “棉 花 ”， 所 以 第 一 个 分 句 应 该 调 整 为 “我 国 生 产 的 棉 花 ”。 2、 主 宾 搭 配 不 当 【 例 句 】 他 的 家 乡 是 广 西 桂 林 人 。 【 分 析 】 主 语 “家 乡 ”与 宾 语 中 心 语 “人 ”不 搭 配 。 3、 动 宾 搭 配 不 当 中国首家中小学在线学习会员制服务平台 3 【 例 句 】 解 放 前 ， 爸 爸 和 哥 哥 两 人 挣 来 的 钱 还 不 够 养 活 一 家 人 的 生 活 。 【 分 析 】 动 词 “养 活 ”的 只 能 是 人 ， 不 能 是 “生 活 ”。 4、 修 饰 成 分 与 中 心 词 搭 配 不 当 【 例 句 】 这 次 大 会 上 ， 对 工 资 问 题 交 换 了 广 泛 的 意 见 。 【 分 析 】 修 饰 语 和 中 心 语 搭 配 不 当 ， 不 是 意 见 广 泛 ， 而 是 交 换 的 范 围 广 泛 ， 应 该 为 “广 泛 地 交 换 了 意 见 ”。 5、 关 联 词 搭 配 不 当 【 例 句 】 我 们 中 学 生 如 果 缺 乏 创 新 精 神 ， 也 不 能 适 应 知 识 经 济 时 代 的 要 求 。 【 分 析 】 关 联 词 搭 配 不 当 ， 应 将 “也 ”改 为 “就 ”。 （ 三 ） 成 分 残 缺 或 赘 余 1、 句 子 成 分 残 缺 【 例 句 】 通 过 特 级 老 师 的 这 次 讲 课 ， 对 大 家 的 启 发 很 大 。 他 就 主 动 参 加 与 社 会 灾 害 性 事 故 处 理 ， 化 解 风 险 ， 安 定 社 会 生 活 的 责 任 。 只 要 有 勤 奋 ， 肯 吃 苦 ， 什 么 样 的 难 题 都 难 不 倒 你 。 【 分 析 】 第 一 句 缺 主 语 ， 第 二 句 缺 谓 语 ， 第 三 句 缺 宾 语 。 2、 句 子 成 分 赘 余 【 例 句 】 篮 球 场 上 十 位 队 员 正 在 激 烈 的 打 比 赛 。 其 实 这 是 多 虑 的 想 法 。 【 分 析 】 第 一 句 谓 语 重 复 ， 应 删 去 “打 ”。 第 二 句 语 意 堆 砌 ， “虑 ” 就 是 想 ， 应 删 去 “的 想 法 ”。 （ 四 ） 结 构 混 乱 【 例 句 】 我 们 向 政 府 提 意 见 是 人 民 的 责 任 。 听 了 他 的 报 告 ， 对 我 启 发 教 育 很 大 。 【 分 析 】 第 一 句 把 “我 们 向 政 府 提 意 见 ”和 “向 政 府 提 意 见 是 人 们 的 责 任 ”两 句 意 思 凑 在 一 块 儿 ， 应 删 去 “我 们 ”。 第 二 句 把 “他 的 报 告 对 我 启 发 教 育 很 大 ”与 “听 了 他 的 报 告 ， 我 受 到 很 大 的 启 发 教 育 ”两 种 句 式 杂 糅 在 一 起 。 中国首家中小学在线学习会员制服务平台 5 （ 五 ） 表 意 不 明 1、 指 代 不 明 【 例 句 】 有 人 主 张 接 受 ， 有 人 反 对 ， 他 同 意 这 种 主 张 。 【 分 析 】 这 种 主 张 到 底 是 指 接 受 还 是 反 对 ， 交 代 不 清 。 2、 句 子 歧 义 【 例 句 】 妹 妹 找 不 到 爸 爸 妈 妈 很 着 急 。 【 分 析 】 不 同 的 标 点 分 隔 有 三 重 意 思 。 （ 六 ） 不 合 逻 辑 1、 自 相 矛 盾 【 例 句 】 他 是 众 多 死 难 者 中 幸 免 的 一 个 。 【 分 析 】 既 然 幸 免 ， 自 然 是 没 有 死 ， 怎 么 能 说 是 死 难 中 的 一 个 呢 ？ 应 改 为 ： 很 多 人 死 难 了 ， 他 是 幸 免 的 一 个 。 2、 范 围 不 清 【 例 句 】 从 事 业 的 发 展 上 看 ， 还 缺 乏 各 项 科 学 专 家 和 各 项 人 才 。 【 分 析 】 各 项 人 才 包 括 科 学 家 ， 不 宜 并 列 ， 应 说 各 学 科 的 专 家 个 其 他 人 才 。 3、 主 客 倒 置 【 例 句 】 奥 斯 特 洛 夫 斯 基 的 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 对 于 中 国 青 年 是 不 陌 生 的 。 【 分 析 】 主 体 是 人 ， 客 体 是 物 即 作 品 ， 应 是 人 对 物 不 陌 生 。 4、 否 定 不 当 【 例 句 】 几 年 来 ， 他 无 时 无 刻 不 忘 搜 集 ， 整 理 民 歌 ， 积 累 了 大 量 的 资 料 。 【 分 析 】 “无 时 无 刻 ”即 任 何 时 候 都 ， 句 子 表 述 刚 好