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2016教师招聘面试之说课篇 说课之基本问题及经验分享 说课对大部分考生来说是比较难的，与有些考生分不清试讲和 说课的区别，其实说课难在要背诵大量内容，分析的内容比较繁多， 对考生的记忆力和语言表达能力要求更高。它包括说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学用具，、说教学 过程，说板书设计。考生要在规定的时间内流畅、生动、有条不紊 的说完整个教学设计是非常具有挑战的。 好多人不熟悉内容，容易遗漏某个环节，或者把试讲当说课， 有些人说的可以，但是说课方式过于单一，无法吸引考官的眼球。 对于比较特殊的学科，如英语，一般要求用全英说课，说课稿子内 容太多，加之英文的句式内容更加复杂多样，往往令考生望而生畏。 针对以上问题我在这里给大家几点建议，首先，说课过程中为了避 免忘记下文要说的内容，每一环节之间应有一些自然的过渡语，这 样可以帮着大家将这些环节紧密串联在一起。其次，说课与试讲区 分开来，说课的对象是同事或者考官，试讲的对象是学生，所以我 们的语言语气应有所改变，说课重在说自己是怎么设计这节课的， 为什么这样设计，而不是直接讲授这节课，再次，说课并非单一的 说，在说教学过程时可以适当加自己比较有创意的环节进行试讲， 这样会让考官感受到你不仅会设计，也能很好的进行实际操作。最 后，在应对英文说课稿时，我们可以准备一个自己最拿手的模板， 熟练记忆，只需要根据不同的课文内容加以填充即可，备课时间较 短时，可以先迅速书写教学过程环节，留有额外时间再补充缺失部 分的内容。 说课之注意事项 一，说课要注意教姿教态，配带一定的收拾，避免僵硬单一。 在说课过程中虽然不想像试讲那样要与听着现场互动，但一定要与 各位考官有眼神交流，才能体现出你对考官的尊敬，同时能展现自 己自信从容的一面。说课是时注意手势应有一定的变化，这样不会 让人感到呆板。体现教态的自然大方。 二，说课要注意语音语调的把握，避免平铺直叙。说课时注意 高音低音的把握，有重点部分或者有趣部分语音语调适当变化，否 则会给人一种紧张拘束，甚至感觉在背诵稿子的感觉。 三，说课中穿插试讲时应有一定的过渡语及明显的语言变化。 有的考生设计的试讲部分很有新意，但是由于没有过渡语，缺乏一 定的语言表现力，会让此亮点大打折扣，考官不容易区分出说课中 的试讲部分。 四，说课的教学过程环节和板书设计要记得说明设计意图。考 生在说课过程中容易遗忘设计意图，导致说课内容的缺失，也容易 让考官心中留有疑问，导致说课内容不够充实，因此要注意提前写
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