东营职业学院学分制实施意见

东营职业学院学分制实施意见 为适应高等职业教育的快速发展，推进我院教学和人才培养模式 的改革，尊重学生个性，充分发挥学生学习的主动性，培养高素质、复 合型、创造性的高技能型人才，根据山东省教育厅关于印发山东省高 等学校实施学分制的意见的通知（鲁教高字20039 号）文件精神，结 合我院实际情况，从 2006 级开始，我院实行学分制人才培养模式改革， 特制订实施意见如下: 一、实行学分制的意义和目的 （一）实行学分制的意义 学分制是以学生自主选择学习内容为核心（自主选课制），以学分 作为衡量学生学习质量的计量单位，以取得一定学分作为毕业标准的 一种教学管理制度。允许学生在较长时间内灵活选择学习进程（弹性学 制），由教师对 学生学习过程进行全程辅导（导学制）的教学管理制度。 学分制的主要特征是学习活动的自主性、学绩考核的精确性、学习时限 的灵活性和培养过程的指导性。 实施学分制是高校真正体现以人为本、以学生为中心的现代教育 理念的重要举措，是真正落实因材施教原则、优化学生知识结构、全面 提高学生综合素质、培养个性化及多样化创新人才的制度保证。 （二）实行学分制的目的 1、有利于优化课程结构和知识结构，有利于学生素质提高和满足 不同层次学生学习知识的要求。 2、有利于建立立交、自主式的选课体系，有利于学生自我设计和 选择成才方向。 3、有利于充分利用我院的各类教学资源，提高办学效益。 4、有利于学生个性发展。 5、有利于建立教学激励机制，调动教师教与学生学的积极性，进 一步提高教学质量。 二、实施学分制的指导思想 我院实施学分制的指导思想是：进一步解放思想、与时俱进，更新 教育观念,构建符合现代高校管理规律和我院实际的人才培养模式。通 过对专业教学计划进行改革，构建多方向的专业培养计划和相应的课 程体系；大力开发课程资源，增加课程数量，提高课程质量，为学生提 供丰富、适用、先进的 课程；提高教学管理信息化水平，为教学管理提 供便捷的信息手段，构建和完善教学信息服务体系，为学生提供完备的 教学和管理信息服务；创建和完善专业建设、课程建设、教学监督评价、 教学业绩考核、学生选课、学籍管理、 导学制管理、教学辅助环节管理 等管理制度。 三、实施学分制教学改革的主要内容 （一）全面修订教学计划 为了培养基础扎实、知识面较宽、动手能力强、职业素质高、富有 创新精神的高技能人才，遵循教育教学的基本规律，体现整体优化的原 则， 坚持统 一性与多样性相结合的原则，全面修订教学计划。 （二）建立新的课程体系 按照“理论教学平台加职业技术课程模块” 的方式 设置课程体系， 即由理论教学平台和按专业方向设置的专业技术课程模块等组成。课 程分必修、选修二种类型。 （三）导学制 为了适应学分制的实施，在专科生中实行导学制。作为学分制的组 成部分，学院将在全院推行导学制，导师由各系负责遴选和管理。 （四）自主选课制 建立完整高效的学生自主选择学习内容的教学管理体制是实施学 分制的核心任务。自主选择学习内容的涵义是指在一定范围内自主选 择学习课程、自主编排个性化的课程计划等。 （五）辅修专业和第二专业 为适应社会对复合型人才的需要，鼓励学有余力的学生努力扩大 知识面，学院开设辅修专业和第二专业。 （六）实行弹性修业年限制 三年制专科生的基本修业年限为 3 年，允许学生在 24 年完成学 业。在标准修 业年限内因尚未取得培养方案规定学分且未达到退学条 件者，或因修读第二专业、辅修专业者，或因特殊原因，需超标准学制 延长就读时间者，经本人申请，学院批准，可延长在校就读时间。学院 鼓励学习成绩优良的学生超前修读课程，完成学业。凡提前修满专业教 学计划规定学分的学生，准许提前一年毕业。 （七）取消补考制，实行重修制 实行学分制后取消补考，凡考试不及格或无故缺考的必修、限选课 程一律安排重修。 （八）设立创新、创业成果奖励学分 学院积极创造有利于学生健康成长、宽松和谐的校园学习环境，促 进学生全面发展。对有特殊才能的学生，加大因材施教力度，鼓励他们 在某个领域脱颖而出。鼓励学生积极参加创新、创业实践，凡研究成果 或发明创造成果得到实际应用、取得经济和社会效益或取得专利，或在 省级以上教育、科技等行政部门组织的竞赛中获奖，或在专业期刊上发 表论文，或在 创业方面取得突出成绩的在校学生，学院给予相应的奖励 学分。 （九）实行课程免修制度和退学试读制度 为体现因材施教、发展个性、突出特长的教育思想，允许学生免修 部分课程。 对一学年累计取得学分少于 24 学分的学生给予退学试读，试读学 生不享受在校生待遇。 （十）停学 学院允许未达到休学、退学条件申请打工、出国、参军等的学生办 理停学手续。 四、学分制实施中应注意的几个问题 实行学分制需要较雄厚的教育资源、较强的师资力量和较高的管 理水平。按照学分制改革的要求，在学院加强领导、加大投入的基础上， 各有关部门、 单位应注意以下几个问题。 （一）加强专业方向建设 1、每个专业应建设 23 个专业方向（由相同的必修课和不同的选 修课组合而成），其中 1 个为基本专业方向。每个专业方向均规定相应 的专业资格证书。专业方向应依据社会发展，特别是人才市场的发展变 化，经过认真调研而确定。 2、各系应加快第二专业课程的建设和辅修专业课程群的建设。 （二）加强课程建设 拥有充足的、覆盖齐全、层次丰富、形式多 样、紧密联系社会发展 需求、反映学科前沿发展水平的课程资源是实施学分制的基本条件。目 前我院在课程数量和课程结构方面均存在明显差距。因此，大力加强课 程资源开发，迅速增加课程数量、完善课程资源构成结构是当前实施学 分制的中心任务之一。学院将出台政策鼓励、督促和指导全体教师投入 到课程资源开发工作中，争取在三年内使我院课程资源数量和质量基 本满足全院学生选课的要求。学院要求专任教师每人开设课程应达到 2 门以上。其中，讲师开 设课程数不少于 2 门，副教授、教授开设课程 数不少于 3 门（不含公共基础课专任教师），这一标准应成为教师工作 业绩考核的指标之一，同时将成为考核系（部）课程建设工作的指标之 一。学院鼓励教师开设新课，积极从事课程建设工作。 （三）开设学术讲座 学院鼓励教师举办学术讲座，要求副教授以上教师应承担开设学 术讲座的教学任务。学院将加大对学术讲座工作的管理，出台政策鼓励 教师开设高水平的学术讲座，拓展学生的知识视野，提高学生的理论水 平和思维能力。 （四）加强课程信息服务体系建设 1、教务处会同各系(部)对所有课程的名称、先修课程、课时、学分 要求、开设时间和任课教师资格等进行审订，在此基础上制订东营职 业学院课程目录，目录包括课程名称、编码、主要内容简介、先修课程、 开设系（部）等信息。 2、专业模块课程由相应系负责建设和提供课程信息服务。 3、建立开放式的实验实训体系，允许学生结合自己的学习计划与 职业发展规划，自主确定训练模块，在教师的指导下开展职业技能训练。 有关技能教学的相关信息，由各系负责提供。 4、公共基础课（“ 两课”、英语、计算机基础、体育等）和公共选修课 主要由承担该课程的系（部）负责建设，由教务处统一提供课程信息服 务。 5、教务处每学期编辑并在网上公布“东营职业学院选课指南” ，内 容包括学分制管理的各项规定、各专业教学计划、选课流程图及各系 （部）开设的课程简介，全院课程总表(包括课 程名称、课程代码、课程学 分、授课教 师、授 课教 师代码、上 课时间、开班容量等) ，全校任课教师 总表等。为 学生提供规范、客观、全面的 选课 信息。 （五）完善教学保障体系 1、进一步完善教学管理系统。完善教学计划管理、学籍成绩管理、 教学资源管理、选课排课管理、信息检索查询等教务管理规章制度和信 息化管理系统；制订有关文件和规章制度，使之适应学分制管理要求。 2、进一步完善教育教学质量监控体系。健全和完善科学有效的教 学质量评估体系和评估方法；充分发挥院、系两级教学督导作用，加大 课程达标、评优、教 师评优、 评选优秀教学成果等活动的激励力度，确 保教学质量不断提高。 3、学院各教学辅助部门应根据学分制要求在管理体制和规章制度 上进行相应改革，学院的工作量计算办法、分配奖励政策要配合教学管 理体制的改革，为实施学分制提供