三年级下册语文《千里跃进大别山》说课稿.docx

三年级下册语文千里跃进大别山说 课稿 开展此课程让学生们学会本课的 16 个生字，辨析形近 字“遵。尊” ， “拖、托” ， “渡、度” ， “揭、渴、喝” ，掌握 多音字“划” ，理解“跃进、叮嘱”等词的意思，能用“布 置” 、 “叮嘱”造句。以下是小编为大家搜集整理提供到的 三年级下册语文千里跃进大别山说课稿范文，希望对 您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 三年级下册语文千里跃进大别山说课稿 千 里跃进大别山是六年制小学语文第六册的一篇讲读课文。 课文讲的是解放战争中的一个战 例：1946 年 6 月，反动派 背信弃义，大举进攻解放区。在蒋匪军的疯狂进攻面前， 党中央先是采取了积极防御的战略方针，历经一年，歼敌 一百一十余万，基本上遏制了军队的全面进攻。1947 年 6 月，党中央决定人民解放军由战略防御转入战略进攻。遵 照党中央和毛主席指示，刘伯承司令员、政委率领大军渡 过黄河，千里跃进大别山，开辟大别山根据地，从而揭开 了解放战争战略反攻的序幕。本文着重讲了 1947 年 8 月 24 日夜，刘邓大军的先头部队强渡黄河，胜利跃进大别山， 以他们的“英勇顽强”证实了“狭路相逢勇者胜” 。 根据课文的实际以及三年级学生的心理特征、认知规 律等，我设计了如下教学要求： 1学会本课的 16 个生字，辨析形近字“遵。尊” ， “拖、托” ， “渡、度” ， “揭、渴、喝” ，掌握多音字“划” ， 理解“跃进、叮嘱”等词的意思，能用“布置” 、 “叮嘱” 造句。 2用“分层的方法”学习重点段落，弄懂每个自然段 的意思，理解“狭路相逢勇者胜”的含义，体会比喻句的 好处，并有感情地朗读全文。 3理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲、顽强拼搏 的精神和昂扬斗志。 教学中，我“用分层的方法学习自然段，弄懂每个自 然段的意思，并有感情地朗读课文”定为教学的重点。将 “运用文中的事实理解狭路相逢勇者胜的意思”作为 全文的难点，进行突破。 1教法：本文是一篇讲读课文，因此既要体现教师的 “精讲” ，同时又要体现学生的主体地位，要凭借教者的精 讲，训练学生的听说读写的基本功。因此，在讲课时，教 者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。 根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“图表演示法” 帮助学生分析当时形势；用“指导分层的方法”理清课文 脉络；用“感情朗读法”帮助学生深入理解课文内容。在 学习课文的同时培养学生观察、分析、语言表达能力。 2学法：根据课文的内容要求，我准备让学生用“看 看、读读、想想、说说”的方法学习本课。先让学生观察 敌我双方形势表，分析敌我形势，初步感知；然后让学生 通过粗读、熟读、有感情地朗读来弄清课文主要内容；接 着让学生认真思考，理解刘邓大军的革命精神；最后让学 生复述故事，体会并再现刘邓大军的英勇、顽强、善战。 在“看看、读读、想想、说说”的过程中，要着重抓住重 点段落，让学生通过实践，进一步加深认识，提高能力， 逐步养成“注意弄懂每个自然段的意思，进而更好地理解 课文”的良好读书习惯。 根据讲读课文的实际要求，我将教学过程分为五步。 1。故事揭题，激发兴趣。 开始上课，我精心设计导语，导入新课，激发兴趣： “同学们，大家都知道，我们今天的幸福生活来之不易， 它是无数的革命先烈用生命和鲜血换来的。在我们的头脑 中有许许多多革命志士英勇杀敌、奋不顾身的英雄故事， 今天我给大家讲一个刘邓大军千里跃进大别山的故事。 ”接 着板书课题，口述课文大意。 2整体感知，掌握字词。 这个程序我准备分四步进行，首先让学生轻声读课文， 勾出不懂的字词，并利用字典等工具书， 结合课文自学生 字词，理解不懂的词句，实在不理解的作上记号，准备举 手质疑；然后教者出示提纲，让学生根据提纲给课文分段； 接着引导学生用三五句话简单地概括课文的大体内容；最 后通过提问检测了解学生对字词的掌握情况、对课文的熟 悉程度。 3出示图表，分析形势。 教学时教者先简单介绍故事发生时的社会背景：1947 年，解放战争开始第二年，遵照党中央和毛主席的指示， 刘邓大军渡过黄河，千里跃进大别山，开辟了大别山根据 地，这一行动，揭开解放战争由战略防御转入战略反攻的 序幕；接着出示作战双方地形、兵力情况对照表，了解大 别山所处的地理位置，从战略意义上分析当时的险恶处境： 对阵形势：前有强敌，后有追兵，而且追兵距我军五六 十里，仅一日路程。对阵兵力：敌人在汝河南岸布置了 几十里长的防线，后面的追兵就有三个师的兵力，而我军 只有一个旅的兵力，敌我兵力相差悬殊。对阵的条件对 我军极为不利，汝河水流湍急，北岸的船只被敌人统统拖 走了或砸毁了；最后联系当时主客观的极不利条件，引导 学生初步感知狭路相逢的情景，为学习后文做好铺垫。 4抓住重点，突破难点。 课文中“强渡汝河，取得胜利”是全文的重点，教学 时分以下几步进行：让学生听音，思考第八小节的 6 句 话都讲了什么？如何给这一段分层？让学生说说：刘邓 大军是怎样杀出一条血路跃进大别山的？在这儿讲解时先 让学生说出课文中描写战争激烈的句子；然后让学生动手 划出两个最能表现刘邓大军勇猛无敌的句子，将它们换用 平铺直叙的句子进行表述，然后比较体会比喻句的好处； 最后让学生说：刘邓大军跃进大别山的重要意义，理解 “刘邓大军跃进大别山，像一把钢刀插进了敌人的心脏” 。 让学生思考我军取胜的最关键原因是什么？引导学生从 课文中分别找出“狭路相逢勇者胜”一句在文中出现了几 次？分别出现在哪儿？再联系课文内容体会“狭路相逢勇 者胜”的具体含义。指导学生有感情地朗读课文，