三年级语文工作计划.docx

三年级语文工作计划 小编今天推荐给大家的是三年级语文工作计划，仅供 参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容。 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学 生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会 祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本 学期的语文教学计划。 三年级一班共有学生 28 名，其中男生 16 名，女生 12 名。从整体看，本班属于前面优等生出 色，后面后进生较 多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养 成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比 较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好 上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够 专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们 需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯， 教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 本册教材共有 32 篇课文，其中精读课文 32 篇，略读 课文 9 篇。全书共分 8 个单元，每个单元包括导语、课文、 和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读 课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要 求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。 略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。 在部分课文的练习题后还安排有“学习链接” ，分别编排了 张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还 介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元 各安排了：“指南针” ，分别讲了“在观察中展开想象，使 说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资 料” 。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个 单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、 人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。 每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富 的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国， 热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣 的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求 理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导 的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方 式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的 整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。 1.在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2.认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字， 会写 1600 个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续 练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继 续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感 情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文， 练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。 (一)关于识字、写字的教学 随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字 教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见 面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归 类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继 续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要 板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺， 要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节 课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教 学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注 意写字的质量。 (二)关于阅读教学 1.精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主 要凭借。在教学中要注意以下几点。 (1)继续加强词、句训练。 (2)要重视朗读的指导和训练。 (3)逐步培养学生默读的能力。 (4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己 阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学 习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组 织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生 通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提 高理解能力。 周次 教学内容安排 第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 第三周 4、珍珠泉 语文园地一机动 单元检测 第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测 第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动 第七周 12*想别人没想到的 语文园地三机动 单元检 测 第八周 13、和时间赛跑 14、检阅 15、争吵 机动 第九周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测 第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友 19、七颗 钻石 机动 第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测 第十二周 21、太阳 22、月球之谜 23、我家跨上了 “信息高速路”机动 第十三周 24*果园机器人 语文园地六 本期我继续担任三年级一班的语文教学工作,本期教学 计划如下: (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。本 期学会生字 247 个,会写 247 个。 2.有初步的。独立识字能力。会运用音序检字 法和部 首检字法查字典、词典。 3.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整 洁。 4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。 (二)、阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,精知 文章大意。 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文关键词句 表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词 的意义。 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感 情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读 和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 20 篇。 6.养成读书看报的习惯,乐于和同学交流。课外阅读总 量不少于 40 万字。 (三)、习作 1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享 习作的快乐。 2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受 和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的 内容写清楚。 3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是 有新鲜感的词句。 4.学联修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需 要正确使用标点符号。 5.课内习作每学年 16 次左右。 (四)、口语交际 1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方 向人请教,就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。 (五)、综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共 同讨论。 2.结合语文观察大自然,观察社会,用书面或口头方式 表达自己的观察所得。 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中 学习语文,学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单 问题。 本学期的教材一共有七个单元:课文 36 课,积累与运用 七个。具体分析如下:第一单元整个单元 5 篇课文虽有体裁 和题材的区别,却从不同的角度展现了春的话题。 春的消 息将引领我们去发现春天的足迹。 快乐的小燕子描绘 了一幅小燕子闹春图。 三月桃花水像竖琴,弹奏出春天 的乐章;像明镜,映照出春天的身影。 一幅画用活泼的语 言描绘出一幅春意盎然的油画。 古诗两首(惠崇春江 晓景 、 清明)表达了诗人在春天时节里的思想感情。课 文有的贴近儿童生活,有的具有鲜明的时代感,有的是脍炙 人口的名篇在这些文质兼美的诗文中,我们可以感受春 天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发 热爱大自然的感情,全面提高学生的语文综合素养。 “积累与运用“安排了“温故知新“语海拾贝“点击成语 “综合性学习“习作百花园“自主阅读园地“等 6 项练习内 容。“温故知新“语海拾贝“点击成语“自主阅读园地“4 项 练习一定要重视学生学习方式的转变,让学生在自主的基础 上感悟、发现、探究、积累。“综合性学习“是让学生通过 活动发现和展示“多彩的春天“,“习作百花园“是在“综合性 学习“的基础上,围绕“春天“写作文。两项练习可以结合进 行。 第二单元:这组课文有故事,有童话,篇篇充满趣味,却 又蕴含着朴素的哲理,既激发了学生的阅读兴趣,又潜移默 化地教会了学生做人的道理。 绿手指让我们认识了一位 可敬的老奶奶,为了实现梦想,二十年如一日地培育纯白的 金盏花;苹果里的星星让我们感悟了什么叫创造;点 金术中那个贪得无厌的国王,发出了痛苦的感叹:“我这么 喜欢金子是愚蠢的“;小蓝裙的故事中的蓝裙虽小,却让 我们懂得大的进步往往是由很微小的改变开始的道理,并善 于从生活中去感受美、发现美;花开了,就感激让我们 像蓝蓝一样“从小学会看到人生的美好,并真心地感激“,学 着用一颗乐观的心去生活。 第三单元:走进本单元,你就走进了一个如诗的画卷。 江南水乡,流水潺潺。房屋,白墙灰瓦;桥楼,古色古香。到 美丽的小兴安岭去看看吧,那儿可是绿色的海洋。春天,嫩 绿的叶子满枝满树;夏天,无际的森林郁郁葱葱;秋天,林海 中飘飞着黄叶;冬天,积满白雪的树上有松鼠散步。再去欣 赏莫高窟的飞天吧,或挎花篮,采摘鲜花;或抱琵琶,轻拨银 弦;或彩带飘拂,翩翩起舞那里可是灿烂辉煌的艺术殿 堂!再看看香港,香港的夜色世界一流。港岛的灯光高低错 落,闪烁飘浮;维多利亚湾荡漾着琼浆玉液,飘洒着金辉银 光如水的夜色,珍珠般的灯光,醉倒了八方游客。当然, 你也别忘了,去看看那雄伟的万里长城和京杭大运河,那是 我们祖先创造的人间奇迹。所有这一切都那么美丽迷人,所 有这一切都洋溢着灵气,凝聚着厚重的文化底蕴。置身于这 样的画卷中,谁能不感到自豪与畅快呢?好好地品味和欣赏 这多彩的画卷吧! 第四单元:本单元安排了 4 篇精读课文(其中 1 篇批读 文),1 篇略读课文。 人类的“老师“介绍了仿生学的常识, 让我们知道自然界很多生物都可以充当人类的“老师“;钟 表店里的争吵是一篇科普童话,通过钟表们的争吵,让我 们领悟到要善于发现新事物的优点;奇妙的桥为我们介 绍了用玻璃、纸或盐等材料造出的坚固的桥,令人耳目一新; 橡皮头铅笔让我们体会到一个穷画家变成发明家的执 着;而扁鹊治病则揭示出要以科学的态度对待疾病,不 能讳疾忌医。这些课文文质兼美,生活化和时代感都很强, 能激发学生热爱科学和运用科学的热情,是培养和提高学生 语文素养的好材料。 “积累与运用“安排了“温故知新“语海拾贝“点击成语 “综合性学习“习作百花园“和“自主阅读园地“6 项练习内 容。“温故知新“语海拾贝“点击成语“自主阅读园地“4 项 练习一定要重视学生学习方式的转变,让学生在自主合作的 基础上感悟、发现、探究、积累。“综合性学习“则是举办 同学们的绘画或手工制作展览会,自己介绍作品,然后互动 评议。“习作百花园“则巧妙利用“综合性学习“的资源,描绘 自己的绘画或手工作品,或者写写展示会。 第五单元:这是一个情感的世界,这是一个充满人文精 神、闪烁着人性光芒的单元。 国旗和太阳一同升起中,国旗和太阳一样朝气蓬勃。 天安门广场的升旗仪式吸引了海内外的中国人,那一次又一 次的静静等待和翘首凝望,表现了诚挚的中华情结。一个远 离故土很久的游子,一个在中国乃至世界也有影响的作家, 一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人-巴金,在 87 岁 的高龄,饱含着对孩子们的真诚关心写了这封巴金给家乡 孩子的信 。 朱德和母亲一文中,伟人朱德对母亲的爱、 关心、体贴,让人感动不已。再来读读苏珊的帽子吧, 一顶、两顶、三顶那五花八门的帽子凝聚着老师和同 学的关爱、真情。吟哦三峡情,我们一定会被诗人对家 乡的热爱和思念所感染。当我们随着购买上帝的男孩 沿街一处处询问购买上帝的时候,你是否被孩子的善良、执 着而感动得流泪?让我们记住这些情,记住这些爱,也让我们 献出自己的情,献出自己的爱,用爱呵护这个世界。 本组的五篇课文,字字饱含着情,句句渗透出爱。亲情、 友情、师生情、思乡情、爱国情情满教材。我们能否 做到情满课堂呢?能否在充满情感的教学过程中引导学生掌 握生字,欣赏课文,完成教学任务呢?相信我们行! 第六单元:本单元围绕“人与环境“这一主题,安排了 5 篇课文:父亲、树林和鸟 、 花是种给别人看的 、 植物 之间的“爱“和“恨“ 、 失踪的森林王国 、 古诗两首,另 外还有一个“积累与运用“。 这 5 篇课文虽然在题材、体裁、风格上不同,但都反映 了人与环境的关系。无论是自然环境还是社会环境,它们都 与我们的生活息息相关,是我们赖以生存的基石。 父亲、 树林和鸟教会我们用心去感受大自然,学会与自然和谐相 处;花是种给别人看的中德国美好的环境就是靠着人们 那如花一般美好的情怀营造出来的,让我们明白了美就是分 享,美就是奉献;植物之间的“爱“和“恨“从另外的视角 看待植物之间的相生相克,让我们理解了它们之间的“爱恨 情仇“,只有更多地了解、掌握它们之间的规律,才能更科学、 合理地开发出它们更大的价值;失踪的森林王国用童话 的形式为我们展现了一幕幕环境被破坏之后的恐怖场景,让 我们深深懂得保护环境就是保护我们自己;古诗两首中 的小池由一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支荷花、 一只蜻蜓构成的小池风物图,展现了大自然中万物之间亲密 和谐的关系;泊船瓜洲中一个“绿“字把那春风写得活灵 活现,更是让我们看到了大自然的神奇。所有这一切都那么 美丽神奇,所有这一切都洋溢着和谐与宁静。这里的每篇文 章都有自己的风格和特色,有利于孩子们语文素养的全面提 高。 “积累运用“安排了“温故知新“语海拾贝“点击成语“ 口语交际“习作百花园“自主阅读园地“6 项练习内容。教 学时要重视学生学习方式的转变,让学生在自主的基础上去 感悟、去发现、去探究。“口语交际“和“习作百花园“自主 阅读园地“要注意培养学生学习的兴趣,让他们掌握学习方 法,让学生自己思考,自己质疑,自己释疑。教师的点拨要能 把学生的思维引向深入。 第七单元:我们应当做一个什么样的人?毛泽东、小泽 征尔、里根、袁隆平从他们那一个个生动的故事中,我 们会有许多感悟,会受到许多启迪。 当炸弹在身边响起, 毛泽东面对敌人的狂轰滥炸,仍镇定自若、谈笑风生,在危 险时刻,他心里装着的是人民,装着的是全国的大局;面对权 威,小泽征尔坚信自己的正确判断,敢于对权威们大声说: 不!是乐谱错了;11 岁的小里根通过自己的劳动来承担 过失,担负起自己应该承担的责任;袁隆平为了“不让所 有的人挨饿“,历尽艰辛改良水稻,终于培育出人称“东方魔 稻“的杂交水稻,被国际农学界誉为杂交水稻之父 。从他 们身上,从这些小故事里,我们感受到了他们的崇高与不凡; 我们更懂得了做人需要镇定与无畏,需要自信、不附和权威,需 要甘于奉献、执着追求的精神,需要认真严谨的科学态度, 还需要有担当责任的勇气。 这是本册最后一个单元,共 5 篇课文,1 个“积累与运用 “。基本上都是讲名人的小故事。通过本组教材的学习,教 师要引导学生认识本单元的生字,能正确、流利、有感情地 朗读本单元课文,体会课文中重点词句在表情达意方面的作 用,感受作品中的人物形象,关注作品中人物的命运和体验 人物的内心情感。学会搜集课外资料,与他人交流阅读感受,激 发学生对阅读的喜爱。潜移默化地影响学生建立起自信心、 自尊心、责任感,培养不畏权威、做事认真、乐于奉献的品 质。 我班学生共有 34 人,男生 17 人,女生 17 人。我们是三 年级的学生了,在一二年级的基础上,我们三年级上期已学 会了简单的分析阅读,简单的习作,对自己所观察的事物进 行简单的描述。在一二年级的基础上,我班学生在学习生字 时能主动自觉的学习生字,并能对生字进行扩词,对词语能 作根据课文内容理解,积累了一部分四字词。多数学生基础 掌握比较好,阅读我班的学生还稍欠理解,对部分问题的理 解欠佳。少数学生还不能自己独立完成阅读练习题,还要在 老师的帮助下才能正确的完成。我班学生经过三年级的培 养,养成了自觉学习的好习惯,班干部在老师的指导下,渐成 为了老师的小助手,能在课外帮老师进行班级的行为管理, 可自己安排一些班级的事项。但还不能完全的达到自觉。 在学生们团结奋进的努力下,大多数学生成为了优生,少数 几个还有待提高。 为了让我班的学生在本期更上一层楼,本期我打算采用 如下方法对学生进行教育指导。 1.在教学中我应该转变教学观念,根据每个单元的不同 类型进行不同的教学:一单元教学中要继续注意培养学生主 动识字的兴趣和习惯。文美情浓是本单元课文的特点,教学 中,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的重点词 句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察 的方法,引导学生用多种方式积累美词佳句。通过说、写及 课外了解、搜集活动,扩大对大自然的了解,感受家乡和大 自然的美好,并在此过程中提升语文能力。 二单元通过本组教材的学习,要引导学生认识并学会本 单元的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上 下文,理解词句的意思,体会课文中关键词语在表达情意方 面的作用,初步感受作品中生动的形象和优美的语言;养成 积累好词好句的习惯;激发学生对阅读的喜爱,使学生乐于 与他人交流自己的阅读感受。三单元本单元用生动形象的 语言,为我们