中考物理考试大纲解读-江高二中黄辉坪

2009-2011 年的广州市中考物理试卷分析报告 江高二中 黄辉坪 一、试卷情况分析 1总体评价 近三年来，广州市中考物理试卷在考查学生对物理“双基”的了解和掌握时，尽可能地减少了对知识简 单、机械的记忆和运用，注意设置与实际情况一致或相近的问题情景，使物理生活化和生活物理化，让 学生感到物理无处不在，且有趣、有用，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程新理念。 2试卷结构及知识点所占比例 三年来物理试卷结构、长度、考点、分数分布、考试时间安排等保持相对稳定，略有变化。 2009-2011 年中考命题双向细目表 类型 水平 各水平的含义 所用的行为动词 了解 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 了解、知道、描述、说出 认识 位于“了解”与“理解”之间 认识知 识 理解 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算 知 识 技 能 目 标 动 词 技 能 独立操作 独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建 立联系等 测量、会、学会 经历 从事相关活动，建立感性认识等 观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究 反应 在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等 关心、关注、乐于、敢于、勇于、善于 体验性 要求 的目标 动词 领悟 具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等 形成、养成、具有 知识内容表 一、物质 内 容 要求 08 年 09 年 10 年 11 年 能用语言、文字或图表描述常见物 质的物理特征 了解 能从生活和社会应用的角度，对物 质进行分类 理解 能区别固、液、气三种物态 理解 能描述固、液、气三种物态的基本 特征 了解 能说出生活环境中常见的温度值 了解 了解液体温度计的工作原理 了解 23（6） 会测量温度 独立操作 物 质 的 形 态 和 变 化 通过实验探究物态变化过程 经历 1 ￥13（3 ） 22(5) 2 尝试将生活和自然界中的一些现象 与物质的熔点或沸点联系起来 理解 8（3） 能用水的三态变化解释自然界中的 一些水循环现象 理解 ￥22（3 ） ￥24（3 ） 22（5） 能描述物质的一些属性 了解 尝试将这些属性与日常生活中物质 的用途联系起来 理解 初步认识质量的概念 认识 会测量固体和液体的质量 独立操作 16（4） 19（3） 通过实验，理解密度的概念 理解 23（6） 尝试用密度知识解决简单的问题 理解 ￥23（6 ） ￥16（1 ） 能解释生活中一些与密度有关的物 理现象 理解 物 质 属 性 了解物质的属性对科技进步的影响 了解 知道物质是由分子、原子组成的 了解 了解原子核式模型 了解 2(3) 了解人类探索微观世界的历程，并 认识这种探索将不断深入 了解 大致了解人类探索太阳系及宇宙的 历程，并认识人类对宇宙的探索将 不断深入 了解 物质 结构 与物 体的 尺度 对物质世界从微观到宏观的尺度有 大致的了解 了解 1(3) 初步了解半导体的一些特点 了解 2（3） 了解半导体材料的发展对社会的影 响 了解 2（3） 初步了解超导体的一些特点 了解 了解超导体对人类生活和社会发展 可能带来的影响 了解 5（3） 新材 料及 其应 用 初步了解纳米材料的应用和发展前 景 了解 能用实例解释机械运动及其相对性 理解 能从生活、自然中的一些简单热现 象推测分子的热运动 理解 初步认识宏观热现象和分子热运动 的联系 认识 多种 多样 的运 动形 式 能用实验证实电磁相互作用 理解 3 能举例说明电磁波在日常生活中的 应用 理解 能举例说明自然界存在多种多样的 运动形式。 理解 知道世界处于不停的运动中 了解 二、运动和相互作用 内 容 要求 选题、 分值 能根据日常经验或自然现象粗略估 测时间 独立操作 会使用适当的工具测量时间 独立操作 能通过日常经验或物品粗略估测长 度 独立操作 1（3） 会选用适当的工具测量长度 独立操作 能用速度描述物体的运动 了解 ￥21（4 ） 4（3） 能用速度公式进行简单计算 理解 ￥13（3 ） ￥21（3 ） 通过常见事例或实验，了解重力、 弹力和摩擦力 了解 12（3） 12(3) 9（3） 认识力的作用效果 认识 ￥17（1 ） 能用示意图描述力 了解 ￥17（2 ） ￥18（2 ） 18（3） 会测量力的大小 独立操作 知道二力平衡条件 了解 9（3） 了解物体运动状态变化的原因 了解 8（3） 10（3） 通过实验探究，理解物体的惯性 理解 ￥13（1 ） 9(3) ￥13（1 ） 能表述牛顿第一定律 了解 通过实验探究，学会使用简单机械 改变力的大小和方向 经历 2 10（3） ￥17（1 ） 11（3） ￥17（1 ） 20（7） ￥18（1 ） 25（7） 通过实验探究，学习压强的概念 经历 3 能用压强公式进行简单计算 理解 知道增大和减小压强的方法 了解 14（4） 通过实验，探究液体的压强与哪些 因素有关 经历 4 15(4) ￥21（3 ） 了解测量大气压强的方法 了解 ￥14（2 ） 机 械 运 动 和 力 通过实验探究，认识浮力 经历 5 4 知道物体浮沉的条件 了解 25（7） 16（4） ￥23（1 ） 经历探究浮力大小的过程 经历 6 知道阿基米德原理 了解 25(7) ￥16（3 ） 通过实验探究，初步了解流体的压 强与流速的关系 了解 22（5） ￥14（2 ） 通过实验探究，认识声产生和传播 的条件 认识 3（3） 了解乐音的特性 了解 1（3） 了解现代技术中与声有关的应用 了解 知道防治噪声的途径 了解 3(3) 3(3) 通过实验，探究光在同种均匀介质 中的传播特点 经历 7 2(3) 探究并了解光的反射和折射的规律 经历 8 ￥18（2 ） ￥17（2 ） 19(3) 19（3） 通过实验，探究平面镜成像时像与 物的关系 经历 9 要关注 24（6） 7(3) 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的 发散作用 认识 探究并知道凸透镜成像的规律 经历 10 7（3） 了解凸透镜的成像的应用 了解 5（3） 11(3) 15（4） 通过观察和实验，知道白光是由色 光组成的。比较色光混合与颜料混 合的不同现象 经历 11 9（3） 知道波长、频率、和波速的关系 了解 4（3） 声 和 光 了解波在信息传播中的作用 了解 通过实验，探究通电螺线管外部磁 场的方向 经历 12 12（3） 6（3） 通过实验，了解通电导线在磁场中 会受到力的作用 经历 13 15（4） 知道磁场力的方向与电流及磁场的 方向都有关系 了解 6（3） 4(3) 通过实验，探究导体在磁场中运动 时产生感应电流的条件 经历 14 14(4) 13（4） 知道光是电磁波 了解 6（3） 知道电磁波在真空中的传播速度 了解 电 和 磁 了解电磁波的应用及其对人类生活 和社会发展的影响 了解 6(3) 三、能量 内 容 要求 选题、 5 分值 通过实例了解能量及其存在的不同 形式 了解 能简单描述各种各样的能量和我们 生活的关系 了解 通过实例认识能量可以从一个物体 转移到另一个物体，不同形式的能 量可以互相转化 认识 3（3） 结合实例认识功的概念 认识 知道做功的过程就是能量转化或转 移的过程 了解 结合实例理解功率的概念 理解 能量、 能量 的转 化和 转移 了解功率在实际中的应用 了解 能用实例说明物体的动能和势能以 及它们的转化 理解 4（3） ￥13（3 ） 8(3) 11（3） 能用实例说明机械能和其他形式的 能的转化 理解 知道机械功的概念和功率的概念 了解 ￥21（3 ） 能用生活、生产中的实例解释机械 功的含义 理解 理解机械效率 理解 10(3) 21(7) ￥21（3 ） 10（3） 了解提高机械效率的途径和意义 了解 了解机械使用的历史发展过程 了解 机 械 能 认识机械的使用对社会发展的作用 认识 通过观察和实验，初步了解分子动 理论的基本观点 了解 15（4） 用分子动理论解释某些热现象 理解 5(3) 7（3） 了解内能的概念 了解 能简单描述温度和内能的关系 了解 ￥24（2 ） 从能量转化的角度认识燃料的热值 认识 ￥16（2 ） 了解内能的利用在人类社会发展史 上的重要意义 了解 5（3） 8（3） 了解热量的概念 了解 ￥14（2 ） 通过实验，了解比热容的概念 了解 11（3） ￥24（2 ） 内 能 尝试用比热容解释简单的自然现象 理解 电 磁 能 从能量转化的角度认识电源和用电 器的作用 认识 6 通过实验探究电流、电压和电阻的 关系 经历 15 ￥24（2 ） 理解欧姆定律，并能进行简单计算 理解 ￥21（2 ） ￥24（2 ） 会读、会画简单的电路图 独立操作 19（3） 18（2） 17（3） 16（3） 理解串、并联电路的电流、电压和 电阻的特点 理解 24（6） 7（3） ￥21（3 ） 20（6） 能连接简单的串联电路和并联电路 独立操作 ￥25（2 ） ￥24（2 ） 能说出生活、生产中采用简单串联 或并联电路的实例 了解 会使用电流表和电压表 独立操作 ￥25（1 ） 23(5) 理解电功率和电流、电压之间的关 系，能进行简单计算 理解 20（8） 21（8） 能区分用电器的额定功率和实际功 率 理解 通过实验探究，知道在电流一定时， 导体消耗的电功率与导体的电阻成 正比 经历 16 ￥25（3 ） 理解电功 理解 ￥18（3 ） 了解家庭电路和安全用电知识，有 安全用电的意识 了解 ￥13（1 ） ￥16（2 ） 12（3） 知道能量守恒定律 了解 能举出日常生活中能量守恒的实例 了解 有用能量转化与守恒的观点分析物 理现象的意识 理解 ￥14（2 ） 通过能量的转化和转移，认识效率 认识 能 量 守 恒 初步了解在现实生活中能量的转化 与转移有一定的方向性 了解 能通过具体事例，说出能源与人类 生存和社会发展的关系 了解 ￥22（2 ） 能结合实例，说出不可再生能源和 可再生能源的特点 理解 1（3） 了解核能的优点和可能带来的问题 了解 能源 与可 持续 发展 了解世界和我国的能源状况 了解 说明：“￥16（2） ”表示第 16 题填空题本来 4 分，其中 2 分考了这个知识点的意思，即（2） 是分数，16 是题号，1-12 表选择题， 13-16 表示填空题， 17-19 表示作图题，20-21 表示计算题，22 表示 7 问答题，23-25 表示实验题。 “￥” 表示部分的意思，没有这个符号即那题全部考这个知识点 3试卷内容的取材广泛 有的来源于学生日常生活中所见、所闻，贴近生活，符合学生的感知过程，激励学生在生活中体 验学习物理知识的乐趣。 有的来源于高科技、来源于社会热点问题，培养学生关心社会、关注科学发展的良好习惯，较大 地激发学生学习物理的兴趣。 有的来源于物理知识的应用对社会、经济和文化的影响，从不同角度让学生明白开发能源和合理 利用能源、节约能源的重要性。 有的来源于物理本学科内的相互联系和综合，培养学生综合解决问题的能力。 4试题具有创新意识，体现能力立意 概念识记的题目不再出现。如直接让学生填空或者选择的题：“光在真空中的速度是多少？”“ 一节 干电池的电压为是多少？”“水的比热是多少”在近三年省中考物理试题中均没有出现。 在简答题中，减少了限制性简答而增加了开放性简答。 在实验题中，力求避免学生背实验也能考高分的做法，恰当设置了开放性的探究实验，要求学生 对物理现象进行观察、提出问题、设计实验步骤、读数、操作、分析、归纳和交流评估等。同时，有的 实验内容的考查跳出了课本，使学生不但得到了“鱼”，还学到了“渔”的本领。 试题中的计算分布在填空、实验、计算、综合题中，所考查的知识点覆盖面广，计算层次分明， 并设计了与生活实际、工农业生产、科学技术 社会（STS）有关的综合性应用题目，大大减少了为计算 而计算没有实际意义的题目。 综合能力题以丰富的形式出现，如探究、阅读理解、提出问题、应用与设计等。新的题型对考查 内容的开放性、探究性和应用性进行了有益的探索。 5不少试题通过采用图形（含表格、实物图、示意图、原理图、漫画等）来陈述题目，在一定程度 上降低了试卷的难度，保证了合格率。 二、2012 年命题趋势 综合分析近三年的广州中考物理试题，预测 2012 年的试题有这样几个趋势： 1选择题、填空题、作图题保持相对稳定 这几类的题量、分值、难度都不会有大的变化，但考查的具体知识点每年基本不重复。作图题内容 基本上保持一个力学题、一个电学题、一个光学题。 在保持以上基本思路的前提下，2012 年选择题形式将更加多样化，如根据漫画、图表、诗歌、谚语、 知识点连线等回答问题；填空题有可能增加贴近生活而答案开放的内容；作图题更加情景化、生活化， 如透镜问题与近（远）视眼的调节联系起来；简单电路问题与生活中电源插头的识别联系起来；力的示 意图与走路、推物联系起来等等。 2实验题稳中有变 实验题的稳定性表现在：每年都有一个基础题，即考查基本实验仪器的测量方法或读数；有两 个科学探究方面的题，其中一个具有开放性。 实验题的变化表现在：每年实验题考查内容和角度不同。有的考查实验原理的认知，有考查实验方案的 设计，有考查的实验器材的选择和使用，有的考查读数与设计表格，