20以内进位加法复习与整理教案

20 以内进位加法复习与整理教学设计 教学内容：一年级上册 P112113 教学目标： 1、通过整理和复习，帮助学生进一步掌握 20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。 2、引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力。 3、通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。 4、培养学生与人合作交流的意识和能力。 教学重点： 20 以内进位加法的计算，能灵活的运用。 教学难点：自主探索加法表的排列规律。 教学准备：固体胶、算式卡片、空的进位加法表（卡纸制作） 、多媒体课件、星级练习纸 教学组织形式：小组合作式 教学过程： 环节 教学设计 设计意图 前 期 预 热 一、口算练习 1、背诵：9 加几 8 加几 2、叫号抢答 师：小朋友一起背很不错，个别算行吗？那我们叫号抢答。 （出示卡片 5+6 4+8 3+9 2+9 6+8 6+7 3+8 5+7） 教师鼓励其他学生做小评委，选择其中一道说说计算方法。 通过叫号抢 答的游戏， 熟悉 20以 内进位加法 的算法。 抛 出 问 题 二、讨论整理策略 过渡语：刚才这些算式都是 20以内的进位加法，这样的算式还有很 多，这样放给你什么感觉？怎么办？这节课我们就一起对 20以内进 位加法进行整理和复习。 （PPT 出示打乱的算式，学生认为需要整理，教师补充课题。 ） 师：怎么整理才能不重复也不遗漏呢？你有什么办法？ 预设：得数一样的在一起；第一个加数一样的在一起。 教师根据学生的方法先摆出：9+2 9+3 9+4 8+3 7+4 通过图片刺 激，引发学 生讨论，初 步定向表格 雏形，为下 一个环节做 铺垫。 2 整理 表格 （小组 合作） 三、整理成加法表 过渡语：小朋友已经和老师一起贴了五道，像这样贴你们会吗？ 1、 （出示表格） 师：这张表格中藏着很多秘密，你们想知道吗？让我们边贴算式边 发现这些秘密吧！ 2、 （出示要求） 师：老师为你们每个人准备了算式和固体胶。每个小朋友拿到的算 式都不一样，请你把它们贴到表格中相应的位置，要求：安静地， 有序地，看谁又对又快！ 3、学生合作贴算式，教师巡视，个别辅导。 4、教师贴表格，学生检查对错。 在此过程中表扬快的和安静的小组。 通过小组合 作的方式， 学生自己整 理表格，在 动手操作的 过程中发现 规律，这种 感受更加深 刻。 探究 规律 四、探究规律 过渡语:为了让你们看清楚，老师把你们的表格搬到了电脑里，这里 面的小秘密你们发现了吗？ (课件出示表格) 1、竖着看 预设：竖着看，是 9加几，8 加几，7 加几 (根据学生的发现课件演示) 归纳：竖着看，第一个加数不变，第二个加数依次大 1，和也依次大 1。 2、横着看 师:还有没有别的秘密？ 预设:横着看,得数都是一样的。 （根据学生的发现课件演示） 归纳：横着看，第一个加数依次小 1，第二个加数依次大 1，和不变。 3、斜着看 师：还有吗？ 承接上一环 节，乘热打 铁，鼓励学 生自己发现 规律并说出 规律，教师 只作语言规 范类的指导， 把发现的主 动权还给学 生。 3 预设：斜着看第二个加数是一样的，第一个加数变大，得数变大。 （根据学生的发现课件演示） 归纳：斜着看，第一个加数依次大 1，第二个加数不变，和依次大 1。 4、交换位置看 还有吗？我看谁和老师心灵相通。 预设：左右两边的算式是相反的，两个加数交换位置。 （根据学生的发现课件演示） 归纳：左右两边的算式加数交换位置，和不变。那我们只要记住一 半就能记住整张表了，对吧!记一记。试一试。7+4 4+7 8+6 6+8 5、小结：刚才我们是怎么发现秘密的？这些小秘密你们都记住了吗？ 自己说一说。 运用 规律 五、运用规律 过渡语：小朋友的表现真不错，下面就到了游戏时间。 1、猜猜我是谁 师：瞧，有些算式躲起来了，你能猜猜看吗？ （表格中隐藏几道算式） 2、火眼金睛 师：都猜对了，小朋友真厉害！我们再来看谁是火眼金睛！ （气球快速出示算式） 3、算式翻翻翻 师：小朋友个个都是火眼金睛！老师这有幅很漂亮的画，想看吗？ 那我们来个算式翻翻翻。 （出示拼图） 4、师：游戏我们玩得很棒，最后，我们比一比，看你能成为几星级 宝贝！ （出示星级题：一星题、二星题、三星题） 完成星级题并校对（具体做