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结合自己的教育教学实际论述教师应当如何修养自己的职业良心 做为一名名教师，最重要的是树立正确的幸福观。这就要 求教师要做立正确的世界观、人生观和价值观。如上所述， 做为一名教师，要把个人的命运和国家的命运连在一起， 要明确教育的意义，要胸怀大志，致身教育，矢志不移； 能甘受清贫，甘当人梯、乐于奉献，能热爱事业、追求卓 越；能以“教师职业道德规范 ”要求自己，把充分发挥出自己 的教育智慧和教育才能，为祖国培养人才和学生的成才、 表现出自己高尚的道德情操和优秀的品质修养、推动国家 教育事业的发展当作自己的幸福，把为国家多优质贡献当 作自己的幸福，他就不会出现德福矛盾的一面。桃李满天 下时，作为一名人民教师是最幸福的。 做为一名人民教师，应该把教师的职业当成最理想的 职业，让教师成为学生心目中楷模。通过辛勤不懈地努力， 把学生培养成为祖国有用的人才；为祖国的教育事业献出 光和热。桃李满天下时，等到国家繁荣昌盛，经济、科技、 文化教育、国防事业等综合国力日益提升，祖国人民安居 乐业，作为一名人民教师，会感到欣慰和自豪，感到无比 的幸福。 教师职业良心就是教师在对学生、学校和社会履行义 务中形成的道德责任感及自我评价能力，是教师履行职业 道德的内驱力。教师职业良心体现为一种道德自律，是存 在于教师内心的道德素质和信念，在教师职业道德建设中 有积极意义，并在教师职业行为中起重要的作用。教师劳 动存在自己规律和特点，教师职业长期固守不坐班的惯例， 是因为教师与教学有关的活动没有八小时内外和公休假日 之分。特别是在没有明文和硬性规定，也无领导检查，更 难以用数字量化情况下，需要教师依仗职业良心的支配自 觉自愿地完成一些重要的或超额的劳动。教师教学质量的 高低，讲授知识的深浅，传授内容的多少，通常也是没有 人监督，以及完成教学过程的每一个环节（备课、表述、 答疑、批改作业等）更是需要教师凭借职业良心而为之。 人们清楚地认识到：任何外在的手段和方式都不能很 好解决教师对教育事业的忠诚问题。按照职业良心能依据 履行责任的道德要求自我检查行为动机，自觉监督行为活 动，自行评价行为结果的原理，通过道德内化和时间的过 程，教师把职业道德规范转化为自身的道德品质，从而构 筑良好的职业良心。为此，教师要树立正确的思想和精神 支柱，在各项职业活动中，学会将社会对教师的一系列道 德要求转变成个人的信念和良心，培养教师对职业责任的 自觉意识，进而提高承担道德义务的主动性。 作为一名人民教师应该把教师职业当成一种高尚的事业， 从内心发出对教育的热爱与孜着地追求。把自己的智慧、 汗水和精力全部投入到这种神圣的教育事业中。真正做到 人生、事业合而为一；做到“捧一颗心来，不带半颗草去。” 真正做到教师是“教育环境的设计师和规划者” ；是学生行为 的塑造者，心灵的启迪者，是学生知识的传授者。 做为一名人民教师
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