中学信息技术教学工作总结.docx

中学信息技术教学工作总结 本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件 实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束， 回顾一学期的工作，总结如下： 一、 思想政治方面 积极参加政治学习，提高自己的政治素质和理论素养， 注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加学校组织的 各类会议及本组开展的教研活动，积极参加升旗仪式。遵 守教师职业道德，时刻注意自己的一言一行，维护教师形 象，为人师表。在日常生活中，以真诚与人交往，和其他 老师们团结协作，愉快的开展工作 二、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。 1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切 实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学 过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思 考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写 成教案上课。收到较好的效果。 2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了 提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下， 我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的 小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让 学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学 生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但 掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平， 而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经 成了学生十分喜欢的课程之一。 3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在 第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的 知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学 习中遇到的问题。 三、加强教学教研，努力提高业务水平。 教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响 着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业 务的钻研。 在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准， 研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上 还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。 学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记， 并做好责任人的签字工作。 四、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的 水平。 作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿， 除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的 任务。学校其它学科公开课的课件制作。 信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和 学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要 做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努 力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大 的进步 2.提高信息技术教学水平. 辛庄小学虽有信息技术学科教材，但因无微机室，使 得课程无法正常开设。由于机器老化，微机数量较少，而 针对以上情况，首先，在做好硬件建设、完善网络建设的 同时，还应努力做到专职专用，保证教师专业与所任学科 的一致性。其次，各级教育有关部门要把信息技术学科纳 入考查范围，与教学奖惩挂钩。 ，以此调动学校和教师对信 息技术课的重视，提高教学效果。 3.建设信息资源库。 近年来，由于基础教育课程改革，教材不断的更新， 原有的教学应用软件已大不相适应，学科素材库极度短缺。 但受其编制软件人观点、立场、应用习惯和知识领域等因 素限制，很难在信息教育中、尤其农村学校教育中发挥应 有效应。使其功能发挥受到很大限制。教育部门可集中配 置学科音像资料和必备的学习软件，实行定点定员管理， 为搭建交流信息教育应用软件的平台，经费可采取共同出 资共同享用的办法解决。 4.实现学校教育网络互联。 我校没有自己的教育信息网和自己的网管中心，还未 能实现真正意义上市、县、乡、校教育主干网点连接。着 眼未来， 今后几年要建设基础教育信息网资源中心，加速 实现互联互通。资源共建共享体系。 信息技术在我校七到九年级实施教学的课程，七至九 年级每周每班 1 课时，是初中的必修课程，该课程的开设 对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有非 常重要的意义。 现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计 算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的 基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处 理的基本技能，促进和提高学主动利用信息技术和信息资 源解决实际问题的能力，并用于学习和生活，当然最重要 的还在于初中升学的信息技术考试，完成相关的教学任务 及教学要求。 本校开展信息技术内容包括信息技术基础、 办公软件的操作、FLASH、Photoshop、电子邮件和 QQ 等知 识。 一、 不断学习提高个人素养 积极参加学校组织的政治学习，提高自己的政治素质 和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参 加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教 学及计算机维护的相关知识，学习外地信息学程序设计等 辅导经验，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工 作打下良好的基础。 二、 扎实细致地做好教学工作 备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节， 信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对 所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教 授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础 上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以 使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点 构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识 点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做 到对人、书、机三者进行有机结合的备课，本学期开始逐 步进行电子教案的设计，目前已经设计了七年级下册和八 年级下册的电子教案。 根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚 持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教 学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操 作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强 调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学 习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题， 从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步 发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所 掌握的知识将总是有限的。 在教学中，学生所使用的教材为广西教育科学出版社 出版的教材，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和 身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点， 因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活 动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导， 使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识 的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较 好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高 的目的。 信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们 在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比 单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老 师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果， 这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒 体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网 络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一 清二楚，大大提高了讲课效率。例如，在七年级教授资源 管理器中文件与文件夹的移动时，我在教师机上直接把某 一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演示给学生 看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果， 一目了然，比起告诉学生第一步做什么，第二步做什么， 再让学生去做的方法来，真是事半功倍。 正所谓“百看不如一练“，学生亲自动手练习要比听、 看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生 把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识， 而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生 去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。 所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让 学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化；并能有 进一步的提高和创造。例如，在七年级讲解认识计算机这 一节时，对存储容量的单位的教学，并不是让学生去死记 硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文 件的大小及硬盘的容量，学生对容量的单位有了一个比较 清楚的认识。 信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要 的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长 足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者， 如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献， 这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现 状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位 置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。 在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同 的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生 能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。本校开展信息技 术课以来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的 操作水平也有了一定的提升。 三、重视学生之间的交流与协作； 在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系 列的综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭 配等，这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。这时， 协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过协作学习和 研究，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时， 在共同参与的过程中，学生还要学会如何交流和协作，如： 彼此尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服他人 的方式方法等。 在 FrontPage、PowerPoint 教学中，我都是安排 3-4 人来合作制作。在机房上课的座位，也由原来按班级座位 顺序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防止 课堂上出现混乱情况，教师应在课前就作好计划安排：先 打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录， 并且通知到每一位学生，让学生知道自己的座位号，再把 座位表交给教师保存，这样，在机房上课时就不会出现乱 找座位的混乱现象了。 学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起， 完成学习任务过程中也增加了协作的主动性，制作成功率 就会大大地提高了。 四、 精心积极地实践信息技术与学科教学整合方面 利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥信息技术 在学科教学中的作用。通过网络，教师可以获得所教学科 的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在 教室里，教师可以用操作电脑，展示教学课件；播放 VCD、DVD、录像等格式的教学片。教师们利用教室里的网 络终端设备，自制教学课件，创设教学情境，激发学生的 学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点； 变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、 乐中练。使课堂变得更加生动有趣，大大提高了课堂教学 效率。 五、重视因材施教 每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不 同的，不同的学生有不同的爱好和知识需求，在课堂上我 们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大，如 果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。为了 实现培养学生全面发展的目标，我们应对这少部分的学生 安排不同的教学内容，降低目标标准，使这些学生只要按 照课本、教师的要求去做就能完成任务，让他们也能品尝 到成功的喜悦，从而调动他们的学习积极性。 六、 努力做好教学微机、校园网络和学校网站的维修 维护工作 学校电脑室已经使用有 3 余年了，因年久和使用频繁， 微机的故障率较高。为不影响正常的教学工作，我利用课 余时间进行维修维护，不计报酬。为使学校教育教学工作 正常开展，保障校园网络畅通无阻，我经常测试、检查校 园网，认真学习，研究探索新方法、新路子，不断提高自 己的网络攻尖技术。为确保学校网站健康、及时地对外发 布，我经常维护服务器，加强服务器系统安全性，优化网 站系统。 存在的不足是，学校微机室不够用，学生的知识结构 还不是很完整，不系统，再加上学生们刚上初中，自律能 力不是太好，所以在抓纪律方面下了不少功夫，相对来讲 预先预备的教学内容的进行有一定的难度，这些都有待以 后改进。 唐旭勋 中学信息技术教学工作总结三 这个学期，我们信息技术教研组的教学工作得到了学 校领导的大力支持，先后花费资金十几万元为学校新添置 了一个拥有三十台微机的电子阅览室，为一个拥有四十三 台微机的旧机房从 10M 带宽的集线器升级到 100M 带宽的交 换机，从而实现了我校两百多台电脑全部接入校园网的愿 望，撤除电子备课室，新置课件制作中心，为每个学科办 公室配备一台微机，解决了教师做课件、查找获取信息不 方便的难题，并为三个计算机教室配备了新椅子。使我们 信息技术教研组的老师得到了莫大的鼓舞。 在学校领导的关心支持下，我们信息技术组的老师也 在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提 高自身素质，在这个基础上，还为各级信息技术竞赛付出 了辛勤的汗水。现将这个学期教研组工作总结如下： 1、 立足实际、搞好教学。 我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥 有一些转学生，与其它学科不同 的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面 是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法， 而其他的学生呢？已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么 将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候 老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知 识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我们组的老师进行 了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一 帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。 2、 立足教学、搞好教研组工作 在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是 非常正常的，每个月都有教研组工作小结，集中学习的时 间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性 理论学习，内容针对强，且有