中学体育教师工作计划4篇.docx

中学体育教师工作计划 4 篇 每个老师都应该做好计划，下面就由小编为大家整理 中学体育教师工作计划，欢迎大家查看! 全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以育人为宗 旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。 把握新课程的理念，根据学校的具体情况，安排教学。致 力教改，建设具有新区大港中学特色的教育模式。 1、充分发挥学校体育的本质功能，全面锻炼学生的身 体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和-谐发展， 使学生了解体育与健康的基本常识，掌握简单的参加体育 锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步 形成良好的体育锻炼习惯，增强并提高学生体育与健康的 意识和能力，结合教学内容对学生进行爱国主义，集体主 义和社会主义的教育，发展学生的个性，促进学生综合素 质的提高。 2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必 须保持 2 小时学习时间。 3、制定切实可行的教学计划、运动队长年训练计划， 并积极贯彻落实到位。 4、认真备课，提高课堂 45 分钟效率。 5、加强教研活动，青年教师多开实践课，努力用新课 改理论来指导实践，同组成员互帮互学，共同提高。本学 期每人开 1-2 次校级公开课，市、区级骨干教师每人开 2 次公开课，新分配五年内的教师本学期开 2 次校级公开课。 1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。 2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。 1、规范实施学生体质健康标准 严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落 实“两操三活动” ，课余时间让学生真正动起来，确保学生 每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播 操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施学生 体质健康标准 ，确保成绩合格率达市规定指标。 2、积极开展教科研活动 根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求， 本学期的体育教研组的重点是提高课堂教学的效率和教师 新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练， 在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程 中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深 化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。 学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累 和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水 平的提高。上好每周一节篮球课， ，普及篮球活动。组内教 师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随 堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。 3、抓好学校运动队的训练 我校是篮球传统项目学校，建立健全完善的校级运动 队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好篮 球队的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一 个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领 导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色而积极努力。 以学生身心发展为本，突出“健康第一” ，提高学生身 体素质与心理素质，以适应新世纪的社会生产和现代生活 对人体的挑战，造就一身心健康的社会主义建设者和接班 人，立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学 生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为 重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革， 激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与， 学习方法和自我锻炼方法，不断获取保持身心更有效的能 力或适宜的方法。 运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为，激 发学生在活动中的兴趣，养成自我锻炼的习惯，认真上好 体育课。 运动技能：学会技巧(前滚翻、后滚翻、见肘倒立)并 学会适应到生活中，发展柔韧性、灵敏、力量、速度等身 体素质。 身体健康：在投掷或球类游戏中进行各种挥动，投掷 的练习，在奔跑游戏中能顺利完成移动闪躲等要求。 心理健康：正确理解体育活动中与自尊自信的关系， 了解体育活动对心理健康的作用。 社会适应能够体验身体活动能和个人活动的区别，按 顺序轮流使用运动场地或设备。 重视激发学生和培养学生的运动兴趣，积极地参与体 育活动，注意激发学生的学习兴趣。 重视实践能力的培养，让学生掌握动作概念和动作要 领，教师的指导在学生的练习过程中进行。 提高学生的心理素质，促进学生的心理健康，通过体 育教学的实践活动，来提高学生自尊和自信水平。 全面关注学生的行为表现，关注学生的学习结果的同 时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面 表现。 认真备课，上课，提高教学质量，在每堂课前必须认 真学习钻研教材，认真备课，在上课时面向全体学生，采 用多种教学手段，丰富教学方法。营造一个有利于学生身 心健康的良好环境和氛围。在教学中创设良好的教学环境。 教育方法得当，尊重学生的自尊心，对学生要进行摆事实， 讲道理让学生充分认识自己的错误。丰富教学手段与方法， 明确教学目标，做好课内外体育锻炼的结合的各项工作。 加强教学研究，不断总结教学经验，积累资料，探索资料， 提高自身的专业素质。 要加强学生注意方面的练习，大部分学生已经掌握了 一些体育健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右 看齐、报数、半面向左右看齐等，并能准确的做出各个术 语所要求的动作与行为，有些学生由于缺乏体育基础，身 体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力， 也很难跟上教学要求，得不到好成绩，这是造成现在大部 分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。 1、本套教材是以指导身体锻炼实践活动为主，同时充 分发挥体育与健康课程的功能，促进学生的身体健康和心 理健康。教学内容体现了体育与健康课程标准 (实验稿) 中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适 应五个方面的内容。通过体育锻炼，既重视对促进学生身 体、心理、社会适应能力全面发展的教育作用，又重视了 运动项目的文化性，同时编写了部分与体育有关的健康教 育的内容。 2、教学内容与学生的生活和体育锻炼紧密联系，体现 了时代信息，文字精炼，插图鲜明活泼，可读性强。特别 是阐述教学内容从问题入手，注重启发学生主动思考和独 立解决问题的能力，为培养学生正确的体育与健康价值观， 形成健康的生活方式和习惯，提高生活质量，过健康、文 明的生活，为学生的终身发展奠定基础。 3、教科书采用了主辅栏相结合的结构。主栏简明扼要 地介绍学生终身学习必备的知识和技能。辅栏侧重学生创 新意识和能力的培养，拓展和丰富体育与健康知识，特别 是开发了活动目的，使学生把学到的知识在体育实践活动 中应用，从而加深和提高学生对体育与健康的认识。 备课时研究新课程标准，钻研教材，把握重难点，课 堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，分部教学方法，练 习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，制定分组 与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，提高学生学习兴 趣。培养学生能力方面，给学生足够的发挥空间，鼓励学 生创新，有了合适的机会，才能充分让学生去创造。 心理健康方面：正确处理学生生理健康与心理健康关 系，既要注意到体育活动能促进学生的生理健康。 自身言行方面：教师的言行对学生上课情绪影响较大， 要及时的指出学生的优缺点，用表扬，鼓励等方法激发学 生练习的积极性，如当学生练习成功时，及时给予表扬， 当学生练习失败时，及时给予鼓励，激发学生学习兴趣， 从而形成积极探索，增进学生的团结协作，集体主义精神， 促进学生健康心理品质的形成。 学生成绩评价方面：建立“课堂表现登记表“的评价 制度，每个学生都有 100 分，根据学生在课堂表现，每节 课对表现好与不好的学生进行加减分的制度，由体育小组 长进行登记，学期末统一统计，让平时成绩与期末成绩结 合，以此激发学生的平时表现，促进课堂管理，以鼓励学 生在体育学习中不断的进步，体会学习过程中的快乐。 以 18 周计算共计 54 课时(其中室内课 5 课时)，计划 教学 8 个单元，35 个内容。 本期体育考核项目内容完全依照本年度我区国家学生 体质健康标准测试项目进行。根据学校学生的实际情况和 学校条件，本年度我校体育考核项目为：50 米(男、女子)， 实心球(男、女子)，立定跳远(男子)，仰卧起坐(女子)。 采用新课程的教学理念，以教师为主导，以学生为本， 注重学生的个性培养，创造力和实践能力。 1、办好体育课堂，家庭体育课堂管理，提高体育教学 质量，达到学生喜欢体育课堂的目的。 2、做好的课间广播体操的教学训练工作。 3、用教育成就学生的人生!激发学生的运动兴趣，培 养终身体育的思想意识。 1、以学生自身发展为中心，重视学生的主体地位。 2、努力提高团队精神和道德修养意识，加强敬业精神， 增强团队的凝聚力和战斗力。 (1)培养团队合作精神，构建师德师风的良好氛围。 (2)积累教学经验，通过学习，沟通，不断提高他们的 思想素质。 (3)以促进学校体育工作，为进一步改善和发展的