中学体育投掷说课稿.docx

中学体育投掷说课稿 说课稿要写上对学生参与教学活动的主动性、深广度 的估计，学生达成教学目标状况的估计。下面是关于中学 体育投掷说课稿，希望可以帮到您! 篇 1：中学体育投掷说课稿 尊敬的各位领导、各位 老师：大家好！ 我说课的题目是投掷 本课以课程标准为依据，本着以生命是金、健康 是银的原则，坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生 的生理健康、心理健康、社会健康为德育目标；以激发学 生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习 惯为终身目标。并充分发挥体育游戏的魅力，以游戏化、 情绪化的教学手段，达到教学目标。使学生在学习的过程 中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣；让学生在参与 中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法；在竞争中提高 运动技能。 本课学习阶段：水平四 ，初中二年级 ，单元 中的第一课时。 1、球类的各种玩法 2、双手正面投掷轻器械 3、游戏竞技场 4、快乐大比拼 从以往的实心球教学情况来看，有大多数的同学不喜 欢上投掷课，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单 调乏味，如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积 极性，培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢？是我 这节课需要解决的问题。针对这一情况，首 先从安全的的因素考虑，我采用了器材的多元化使用， 其次又根据学生的体质差异、性别差异，来满足学生的不 同需求，用篮球、排球、足球代替实心球，学生可选择适 合自己的轻器械和练习方法，使学生都能体验到成功的乐 趣。 1、掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调； 2、发展学生上、下肢和腰腹力量，提高身体的协调性； 3、发展学生的个性和心理素质，培养学生的团结协作 的竞争意识，以及自我管理和互帮互助的能力。 1、激发兴趣阶段 本阶段的目的为鼓励学生在愉快的环境中通过游戏的 方法，吸引学生的注意力，达到活动各关节的热身目的， 激发学生的练习兴趣。 1）教学常规：教师宣布本课内容、明确任务，提出要 求，鼓励学生全力以赴上好本课。 2）图形跑：在跑的过程中变换两个图形，十字形 = 两个三角形； 3）在音乐伴奏下，带领学生做自编的热力球操，达到 活动各关节的热身目的，激发学生的练习兴趣。 2、保持兴趣，掌握技能阶段： 本环节有四个内容： 1球类的各种玩法；2双手正面投掷轻器械； 3游戏竞技场；4快乐大比拼。 目的是掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调； 发展学生上、下肢和腰腹力量，提高身体的协调力。 1球类的各种玩法： 本阶段的练习形式是让学生自己随意发挥，给学生一 个自由想象的空间。 目的是为了解决出手的速度以及双手的协调及平衡用 力，为下一个环节做好铺垫。 练习方法： 1、学生散点站位，单人、双人自由发挥练习； 2、教师从学生练习中挑选向上抛和向下掷两种练习方 法让学生练习； 3、看看哪位同学向上抛的最高而且站在原地就能把球 接住，向地面掷时球反弹的最高。 2双手正面头上投掷轻器械 本阶段以投掷篮板的形式进行练习。 目的是解决出手速度、角度及屈臂动作。 练习方法： 1、学生分成 8 组，每组 5 人，循环进行练习； 2、学生根据自身不同的差异性，可适当的缩短与篮板 的距离； 3、生生比赛，师生比赛，以投掷篮板后球弹回的远度 记分论胜负。 3游戏竞技场 本阶段以两种形式进行练习：1）掷远闯关；2）抢占 呼拉圈 目的是让学生掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、 协调，培养 学生积极动脑、自我解决问题的好习惯。 练习方法： 1、学生分成 8 组用双手正面投掷的方法向不同距离的 三条线投掷轻器械闯关，闯过第一关，把小粘贴移到腰上， 闯过第二关，把小粘贴移到胸前，闯过第三关，把小粘贴 移到脸上，要求学生尽量向中线投掷。 2、学生分成 8 组用双手正面投掷的方法把球掷出后， 迅速把球捡起来，第一次是看看谁先站到呼拉圈里，第二 次是抢占六个呼拉圈，第三次是抢占 4 个呼拉圈，每组同 学抢占一次记 1 分，看看哪一组得分最多。 4快乐大比拼 本阶段以投掷的形式进行比赛。 目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。 培养学生的主人翁意识和体育道德品质，体现学生的主体 地位。 练习方法： 1、学生分成两大组，分别在两个圆形场地进行比赛。 2、一组 10 人，其中 9 人散点站在圆内抢球，1 人站在 圆外规定的位置接球，圆内学生得球后，迅速传给站在圆 外的同伴。 3、另一组挑两名同学到圆内阻止他们传球，其余 8 人 两路纵队站在圆外的起跑线上，其中一人把球仍进圆内， 两人迅速绕圆跑一圈。在另一组圆外的同学没接到球之前 跑到终点为胜，每组跑两次。 要求：在教师讲解比赛方法和规则之后，学生自我组 织比赛，在比赛中公平竞争、遵守规则。 3、兴趣延伸阶段： 中学生已经进入了青春期，健康的身体固然重要，但 是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女， 以自我为中心，人际交往和解决问题的能力很差，往往走 极端。因此，本阶段通过“心有千千结”的放松活动，来 达到培养学生健康心理的目的，使学生学会与人合作，与 人交流。 练习方法： 1、学生分成四组，每组 10 人手牵手围成一个圆，记 住你左、右手是谁，然后松开手。 2、重新站位，还是与原来的学生牵起手来 ，中间会 有一个结，同学们要齐心协力把这个结打开，但是不能把 手松开。 最后进行总结，对本课的练习效果进行讲评，对学生 的成绩予以肯定和表扬，提出今后希望和要求，从而结束 本课教学。 篇 2：中学体育投掷说课稿 尊敬的各位领导、各位 老师： 大家好！ 下面我的说坑人是体育投掷 。 指导思想: 本课根据“以学生为本，健康第一”的教 学理验，结合学生的兴趣，选用简易、安全、趣味性强的 毽球为器材，让学生在玩中练、练中学，让学生在游戏中 达到练习的效果。同时让学生在玩中体验运动的快乐、成 功的乐趣，培养学生对体育的兴趣. 教材分析 本课教学内容是选自全日制中学体育与健康(水平 二)持轻物掷远教材，本课是第一课时。投掷活动，在日常 生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。本课通过 各种形式的情景模拟、投掷游戏，让学生在快乐中学习投 掷，在投掷中学知识，在课中通过师生互动、启发、提问 等形式，引导学生自主学习，相互探究投掷动作，并通过 练习，达到情感交流，团结合作的目的，为激发学生的运 动兴趣和终生体育打下良好基础。 根据本课教学内容，我制定了如下教学目标： 认知目标：了解和体验生活中的各种投掷及影响投掷 远度的因素 技能目标：90%的学生掌握侧向投掷的基本动作 情感目标：培养学生不怕困难的优良品质和团结合作 的集体主义精神。 根据本课教学目标，确定如下： 教学重难点： 1、 教学重点：掌握肩上出手和投掷出手的角度; 2、 教学难点：全身协调用力 本课的教学对象是三年级学生，他们正处于生长发育 期，肌肉弹性差，骨骼和内脏器官发育不完善。同时，他 们活泼好动，喜欢做游戏,喜欢探究新鲜事物，团体意识逐 渐增强,鉴于以上学情，我设计了这节“以灰太狼与喜洋洋 背景,通过学习本领，营救喜洋洋为主题的一系列教学活动。 1.说教法： 这节课根据动作技能形成的规律，结合三年级中学生 的形象思维较强，善于模仿的特点，遵循直观性原则，教 学中我采用游戏法、模仿法、讲解法、演示法、合作探究 法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感， 充分体现以教师为主导，学生为主体，师生共同参与学习 为主要目的，从而达到新课标所提倡的“健康第一” 的指导思想。 2、说学法： 在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、 想、练的有机结合，使学生动手、动脑，充分发挥学生的 主体作用，通过学生自主学习，相互交流、讨论探究，再 结合师生之间、学生之间的评价，激发学生的学习和创新 欲望，更有利于启发学生进行学习。 在学生学法指导方面注意做到： A.让学生自主选择不同投掷方法。 B.通过分组讨论，激发学生学习欲望。 C.通过学生自我展示、评价，提高动作质量。 教学过程分情景激趣、探索技能、游戏、身心恢复四 个环节 1.课前激趣： 首先是简单的课堂常规，体育委员整队，清点人数， 师生问好，宣布本课教学内容，强调安全意识。这样安排 是为了尽快让学生进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。 使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺利进行。 接着我安排了一个快速反应性的游戏“老狼老狼几点 钟” 。通过简单的游戏，快速提高学生的学习兴趣。 规则： 老师扮演一只老狼，同学们扮演一群小羊，小羊们跟着老 狼后面问老狼几点钟，当听见十点钟的时候，小羊要以最 快的速度回去把队伍站好，避免被老狼抓住。 游戏结束后，通过让学生扮演羊村的小羊，老师扮演 羊村长，羊村长要进行羊村大阅兵的形势来进行热身活动。 首先是队列队形的检阅，在进行原地踏步的同时加入羊村 的口号“锻炼身体，保卫羊村，一二三四，一二三四” ，这 样可以让学生进一步的融入到情景教学中来。 接着通过语言激励，羊村长带领小羊们去参观下青青 草原上其他的动物，通过模仿长颈鹿、大猩猩、大象、小 兔子的样子，来进一步活动全身，将传统的准备活动改为 现在的游戏形式，从而激发学生的兴趣，使学生主动参与 到课堂中来。并通过激励性的语言调动学生的积极性，达 到师生之间互动，增强了学生对上好体育课和乐于参加各 种技能学习的信心，集中学习的注意力，激发学生学习兴 趣，为主教材的学习奠定了基础。 2.探索知识： 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的 关键，是“教”与 “学”的重点，应充分发挥学生的主体 地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩， 从而达到锻炼身体的目的。 通过展示羊村的重大发明，我们的秘密武器“毽球” ， 小羊们拿着秘密武器跟羊村长到青青草原上玩，首先放在 头上练习平衡，再一起比谁扔得高，最后看谁投得远.教师 适时进行点拨、引导，让他们在玩的过程中去思考，怎样 用力才能使你的秘密武器飞得高、飞得远，学生带着疑问 去实践和体验，自然地导入到本课的教学中 。 接着羊村长把小羊集合起来，告诉小羊们刚才羊村长 观察了他们投秘密武器，但是发现有的小羊投得非常的远， 可是有的小羊投的就不那么远，并向他们提问，存在哪些 原因?然后进行分组讨论练习，安排每组的排头为小组长， 小组长带领自己的队员到自己的练习场地，先一起讨论怎 样才能投的最远?选出一种最好的办法，然后运用此方法练 习。 然后村长集合全部的小羊，各组的小组长按村长的要 求，带领成员进行成果展示，并在各组选出最好的一只小 羊出来展示，其余的小羊要注意观察，他们投得好不好?好 与不好又有哪些原因。学生自己通过实践得到的练习方法， 体现学生的主体作用，这样不但很好的发展了学生的合作 探究能力，而且能培养学生积极参与体育运动的兴趣和爱 好，能让学生拥有一个自我展示的空间，真正成为课堂的 主人，增强了学习的自信心。 最后教师集中示范，讲解投掷的动作要领。学生再次 分组练习，当学生练习的兴趣得到激发的时候，这时是教 学知识渗透的最佳时机，从而引出简单明了的要领(口诀) “转身，贴耳，向上投”学生根据老师讲的再尝试练习。 3.游戏的导入 羊村长给小羊发布紧急通知，刚才小羊们在练习本领 的时候，有四只灰太狼入侵了羊村，需要小羊们团结一致， 不怕危险把灰太狼赶走。全班学生分为四组，每组赶走各 自的狼，通过接力击掌，并通过刚才学习的本领来打击灰 太狼，要求每组第一个同学快速跑到距离灰太狼 5 米远的 地方，用秘密武器击打灰太狼，然后快速跑回来与第二名 同学击掌，第二名同学也一样在击打掌后，回来与第三名 小同学击掌。 在游戏结束后，村长对刚才的营救进行点评，由于一 些小羊没有很好的运用我们学习的本领，导致灰太狼没有 被打跑，反而抓住了我们四只小羊，激励小羊们再一次用 正确的方法把小羊救回来。营救的方法和刚才一样，但是 每组的最后一名同学，在击打完灰太狼以后要把它抓住