4快乐的节日个案

宋瑞霞的个案 备课时间 2.29 主 备 人 赵冬秀 主 备 人所在单位 北大街小 学 复备时间 3.4 授课教师 宋瑞霞 授课教师所在单位 东关小学 课 题 4、快乐的节日 课 型 新授 课时分配 2 第 1 课时 上课时间 3.5 项 目 内 容 修改栏 知 识 能 力 1.会认“艳、巾、勇 敢、敬、贺、健、康 希 爱” 10个生字。 过 程 方 法 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 目 标 情 感 态 度 价值观 3.感受诗歌的情感，激发学生对美好生活的热爱， 对伟大祖国的热爱。 三维目标 设计合理， 很实用。 教学重点 会认字。能流利，有感情地朗读课文。 教学难点 感受祖国的关怀及儿童的快乐。 教学、教具 （课件） 准 备 写有要认字的小黑板，有快乐的节日歌曲的 录音带 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 1 1、创设情景，激起学生的兴趣。 1.马上过六一儿童节了，请告诉大家， 你的心情怎样？ 2.老师今天也非常高兴，现在我们一 起来听听这首好听的歌。（播放歌曲快 乐的节日）。 3.你知道这首歌曲的名称吗？今天我 们一起来学习和这首歌曲同名的诗歌。导 入新课。 板书：4快乐的节日 4.学生读 课题 二、初读课文，整体感知。 1.我们已预习过这首诗歌，但老师很 想看看我们小朋友认真默读的样子，现在 请小朋友门默读一遍诗歌，并且标出诗歌 共有几个小节。 2.学生口头回答有几个小节。 3.同桌当小老师，互相检查预习生字 的情况。 .学生读课题，读出快乐 的语气。 （一）设 置情境， 看图入手， 导入新课 板书“节 日”，你 知道一年 有哪些节 日？ 板书“快 乐的节日” ，你感觉 快乐的节 日是什么 节日？能 给大家介 绍你当时 快乐的情 形吗？ 出示课文 插图，说 说图中小 朋友为什 么那么高 兴？他们 在过什么 节日？ 播放歌曲 快乐的 节日， 让学生感 受快乐节 日的气氛。 3 4.出示写有生字的小黑板， 5.齐拼读生字，并口头组词。 三、熟读课文，理解诗意。 老师在这篇快乐的节日中读到了 不仅小朋友快乐，小动物们也是喜气洋洋 的，请你在诗歌中选一节你读得最好的来 练习读，等一下我们来一场挑战赛。现在 开始练读，要求比一比谁读得准读得好听。 （老师觉得真正的英雄会选择长的小节而 不会选择短的小节。） 4、师生挑战赛开始。 1.自由站起来读自己练读的小节（不 需按顺序），和这位同学练读相同小结的 同学或老师举手，这位同学可在和自己读 相同小节的同学或老师中挑战一位或两位 读。（教师适当的引导学生进行自评，评 选出获胜者，给予表扬） 2.第一小节中引导学生读出快乐即可。 其中引导学生同桌互相挑战读或男女互相 挑战读。 3.第二小节中知道有那些动物或植物来向 我们祝贺。并且会说这些动植物向我们祝 贺，会说些什么。读出作为祖国接班人的 骄傲。 4.第三小节中引导学生知道小鸟的理 想，鼓励学生大胆说说自己的理想。在此 渗透热爱祖国，热爱学习的思想教育。 5.教师来挑战全班读第四小节，引导 学生比老师读得更快乐更活泼。 学生默读课文 互相检查预习生字的情 况。学生自愿站起来带 大家读生字。 齐拼读生字。 准备挑战赛 生生挑战 师生挑战 集体朗读诗歌 三、图文 结合，感 悟课文 1. 看图， 听老师范 读，听出 课文里哪 些地方让 你感到快 乐，让学 生说一说。 2. 分小 组学习讨 论： (1) 分节朗读， 想想， “红领巾” 为什么快 乐？他们 看到什么， 听到什么， 想到什么？ (2)你能 通过读， 表达“红 领巾”快 乐的心情 吗？ .小组比赛 朗读，看 看哪组读 得好？ 评 价标准： 读正确； 读得流利； 读得有情 （快乐） 教 学 环 节 板 书 设 计 4 快乐的节日 花儿 （像春天） 白杨树 祝贺 少先队员祖国的希望 小鸟 （像花儿） 板书设计 体现了课 文的主要 内容 课 后 反 思 充分利用课程资源，组织读、唱、演有机结合的语文实践活动，培养学生参与 意识，激发学生情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美， 内容的美，生活的美。这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极 适合二年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读，在上课时，我给学生 播放了这首歌曲的磁带，学生听着美妙的乐曲，能很快进入情景，有一些学过的 学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意学这首歌的时候，他们脸上都是开 心的表情，我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识， 过了五六遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了。 5 （ 二 ）年级（ 下 ）册 （ 语文 ）学科 集体备课表样 备课时间 2.29 主 备 人 赵冬秀 主 备 人所在单位 北大街小学 复备时间 3. 4 授课教师 宋瑞霞 授课教师所在单位 东关小学 课 题 4 快乐的节日 课 型 新授 课时分配 2 第 2 课时 上课时间 3.5 项 目 内 容 修改栏 知 识 能 力 1.会拼读、会写“艳、巾、勇 敢、敬、贺、健、 康 希 爱”10个生字。 过 程 方 法 2.能用这些生字口头组词，并且能选择自己喜欢 的词语说一句话。 教 学 目 标 情 感 态 度 价值观 3.培养学生自主识字的兴趣。写好生字。 教学重点 会认会写10个生字。 教学难点 会认会写10个生字。 教学、教具 （课件） 准 备 生字卡片，用纸画的10个笑脸。 设计符合学生的年 龄特点。 教 学 流 程 评论或修改 教 师 活 动 预设学生活动 教 学 环 节 一、创设悬念，激起学生的好奇心。 1.快乐的节日都有谁参加？ 2.教师告诉学生，他们给我们带 来了哪些知识？ 相机认识生字 健 、康 、勇 、 敢 教 学 环 节 二、学生自主识字。 1.现在请打开书本，看看课后为 我们准备的10个生字。有四个我们已 经认识了，还剩下6个。请认识这6个 字的小朋友把这6个字教给你身边的 同学，并且告诉他你是在哪里认识这 些字的。比一比谁教会的多。 2.检查学生教读生字的情况，及 时表扬教得好和学得好的学生。 3.请你给你喜欢的笑脸些知识。 小组讨论：用一句话分别说说每个字 的字形，把说得最好的那句送给你最 喜欢的那个笑脸。 4.小组派代表说字形，其他同学 猜是什么字，教师随即出示相关生字。 5.给这些生字口头组词，并选择 一个词来说一句话。 三、指导书写。 1.学生观察田字格里的生字。 2.我来提醒你。教师相机指导难 写字。 3.学生描红，书写。 4.把写得好的字放出来展览。 学生互教生字 小组讨论：用一句话 分别说说每个字的字 形，把说得最好的那 句送给你最喜欢的那 个笑脸。 学生书写 朗读全诗，总结内 容。 （1）播放快乐 的节日这首歌的 录音，让同学们随 着录音唱歌，加深 对诗意的理解。 （2）说一说，祖 国培养我们幸福成 长，我们应该怎样 做？ （3）老师总结： 通过学习这篇课文， 应该知道少年儿童 在党和国家的亲切 关怀下，生活是很 幸福、美好的。我 们要从小树立奋发 向上，长大以后建 设祖国的远大理想， 来报答祖国对我们 的培养。 （4）全班有感情 地再读全文，读出 自豪、幸福的语气。 板 书 设 计 24、快乐的节日 艳、巾、勇 敢、敬、贺、健、康 希 爱 课 后 反 思 孩子们这一节课用他们的语言、他们的行动告诉我，他们的长大不光是外表上的， 他们的思维水平已经让人不可小看了。他们不再只需要扶他们走路的老师了，他们 已经能够拄着“拐杖”（老师的启发）独行，独行带给他们的是极大的快乐！许多 老师常说，当低年级老师容易，教