中学教师继续教育培训总结.docx

中学教师继续教育培训总结 中学教师继续教育培训总结怎么写?下面是小编带来的 中学教师继续教育培训总结，欢迎大家阅读。 中学教师继续教育培训总结一： 第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的 培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务 能力等方面都受益颇多，现总结如下： 一、树立了正确的教育观，端正了教育思想 “解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师 必须贯彻的。通过学习，我充分地认识到了，教师的责任 到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学 生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等 等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做 到这一点，又必须通过大量的学习。在今年的继续教育学 习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对学生 中出现的这样那样的问题。 二、更新了理念，注重交流 通过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习， 我首先更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向 实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究 者，要带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实 践者，实践的内涵是“变革” 。 其次我加深了教师的责任意识和对师德的认知，深深 地意识到了知识更新和交流的重要性。过去，我只知道埋 头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经 验未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也 没能及时整理，因此总觉得自己发展缓慢。而在这次培训 中，我坚持学习、勤于思考，随时与同行学习、交流、研 讨，不断更新教育教学理念，注重理论联系实际，自己的 认识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多。尤其 是学了教师情感问题自我调适和高中生学习策略心 理辅导：应对考试焦虑后，我深切感受到，做为一名教 师特别是班主任，一定要先调适好自己的情感问题，再配 合先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作 中心平气和地“因材施教” ，做好学生的工作：给予 学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的 疏导。 三、领悟了真谛，拉近师生距离 专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师 要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实 感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感 受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓 “亲其师，信其道” ，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、 怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达成心与心的沟 通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又 要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育 的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱， 从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感 和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严 而有理。 四、学以致用，提高了课堂效率 通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多 种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教 学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学 中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更 多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会， 鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口， 最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂” 、 “满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能 力和表达能力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养 了学生积极的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节 课，并增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情 绪的表达，接受教师人格魅力的影 响，从而提高了课堂效率。 总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们 有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们 提供了更多的与同行们沟通交流的机会，从而使我眼界开 阔、思考问题的角度改变了，许多疑难问题得到了解决或 者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。 同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要 想更好地胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有 “一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水” ， 而教师要获得这“源头活水” ，就必须自觉努力地学习，不 断充实自己，全面提高自身素质。 继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢精心准 备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们;感谢班 主任老师的提醒、宽容和操劳;感谢与我共同学习和探讨、 交流的同仁们。 感谢本次继续教育培训。 中学教师继续教育培训总结二： 参加本年度教师继续教育培训，受益匪浅。给我带来 了心智的启迪、情感的熏陶、精神的享受、专业知识的增 长、业务能力的提高;我感受到新思潮、新理念、新梦想的 激荡。现将我本年度参加继续教育培训学习的收获作如下 汇报： 一、教育理念有了更新 作为一名教师，应该是课堂实践的自觉反思者。在课 堂教学中应尽可能做到：(1)教师为主导，学生为主体。(2)教 法要结合实际，就地取材，灵活机动，因人而异、因生而 异，生源不同。学生各有千秋，要因材施教。(3)教学方法 要符合学生特点。常说：“教学有法，教无定法，贵在得 法” 。(4)教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。 只有这样才能用好教材、活用教材。(5)教师应该不断的学 习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成 的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活 当中去。 二、反思能够进步 通过学习，我认识到，：专家与名师，之所以能成为 专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。 能够“恰当把握教学生成” ，是与他们辛勤的付出、不断地 积累总结分不开的， “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香” 是他们的最好写照。作为一名教师，要想以高贵的姿态行 走，就要在教学中反思，在反思中总结，在总结中进步。 三、先教好自己 社会、科技的发展，要求教育者不断更新。能否对学 生实施高素质的教育，促进学生健康地发展，关键在于教 师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况 的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高自己的教育教学 水平。观看了专家的视频讲座，使我明白了如下的道理： 1、每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生 和未来合格的社会成员。2、教师应由经验型向专业型转化， 传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提 高自身素质。 四、学生角色大转变 新课程倡导：1、教学中要促进学生主动参与、乐于 探究、勤于动手;教学中要培养学生收集和处理信息的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。2、教学中要 使学生从要我学向我要学转变。3、兴趣是最好的老师。教 师要多多引导和鼓励学生，让他们在学习中获得快乐。不 要强迫学生去被动的接受。4、教学中要顺应课改的需求， 把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的学习 氛围。5、教学中要让学生成为课堂的主人，他们是学习活 动的参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新 时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 五、教师要关爱学生 雕塑大师能将一块坯材雕塑成一件艺术精品。从本质 上看，学生并不存在好与差之分， “差生”之所以“差” ， 原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充 分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生” ，更 应加倍关爱与呵护。 教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见;要多一些 理解之心、关怀之心、友爱之心。教师要倾注全部的爱去 发现学生学习上每一点滴的进步和品德上每一个闪光点。 冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有 爱便有