4地方应用型高水平大学2016年度建设项目工作任务书(应用型师资队伍建设)

地方应用型高水平大学年度建设地方应用型高水平大学年度建设 子项目工作任务书子项目工作任务书 子项目名称： 应用型师资队伍建设 牵头单位负责人： 吉晓华 联系方式： 3087960 牵头单位： 人事处 建设年份： 2016 年 滁州学院发展规划处制 1 一、子项目建设总体目标 （包括：子项目情况介绍，建设总体目标） 2015 年,学校应用型师资队伍建设切实按照地方应用型高水平大学 建设总体方案和年度子项目要求，稳步推进，扎实有效，取得了一些突 出成果，圆满完成了年初预定的各项计划任务。学校师资队伍总量得到 扩充，结构不断优化，教师“双能”素质有效提升，队伍建设制度不断 完善，高层次人才及团队工作有了新的突破。截止 2015 年 12 月，学校 实有专任教师（含实验教师、柔性引进人才）770 人，外聘兼职教师 240 多人。专任教师中，博士 124 人、硕士 563 人，硕士以上占 89%，其中博 士 16%；教授 58 人，其中二级教授 1 人，副教授和高级实验师 187 人， 副高以上教师 31.8%；35 岁以下青年教师约 53%，45 岁以下中青年教师 约 82%；具有海外学习与研修经历的教师约占 12%。 在应用型结构方面， “双能型”教师 383 人占 49.8%， “双证”教师 238 人占 31%，先后选派赴企业等单位挂职锻炼半年以上的教师 353 人占 45.8%（参加学校集中考核的 194 人占 25.2%） 。在高层次人才及团队方面， 现有省学术技术带头人 2 人、后备人选 2 人，省级领军人才 5 人，享受 省政府特殊津贴 1 人，省级教学名师 7 人，省级教坛新秀 14 人；校级教 学名师 25 人，校级学术技术带头人及后备人选 40 人、优秀中青年骨干 教师 91 人，校级教坛新秀 26 人；省级教学团队 9 个、校级教学团队 17 个；省“115”产业创新团队 1 个，市“221”产业创新团队 3 个，校级 人才团队 20 个。特别是 2015 年学校获批省本科高校理工类教师应用能 力提升培训项目、博士后科研工作站及省“115”产业创新团队等突破性 成果，标志着我校应用型师资队伍建设的成效得到了省厅主管部门的充 分认可。 根据学校地方应用型高水平大学建设方案和师资队伍建设规划，今 后几年，通过“外引内培、刚柔并济” ，深化人事分配制度改革，创新师 资队伍建设机制，着力提升教师“双能”素质，大力引进高水平应用型 人才，充分发挥高层次人才和团队作用，力争使我校应用型师资队伍建 设取得更加明显成效，培养应用型人才的能力和水平显著提高。到 2020 年， “双能型” 、 “双证”教师达到 60%以上；引进和培养省级领军人才、 学术技术带头人及后备人选等 20 名以上，特聘行业企业骨干人才 100 名 以上，选派科技特派员 40 名以上。 二、子项目本年度建设目标 2 2016 年是我校 “十三五”建设规划的开局之年，也是全面推进地方 应用型高水平大学建设方案的关键一年。本年度，我校应用型师资队伍建 设子项目将按照总体建设方案要求和建设进度安排，结合目标管理责任制 的实施，认真做好项目的目标分解、政策支持、任务落实、绩效考核等工 作。具体年度建设目标如下： 1、制度建设。制订“十三五”师资队伍建设专项规划；制订本科高校 教师应用能力提升计划培训项目实施方案及相关管理制度；制订博士后工 作站管理规定；制订教师年度考核多元评价指导性意见；调研、制订适合 我校实际的“双创”师资培养指导意见；制订加强教师挂职锻炼考核管理 有关规定等文件，出台学校教学骨干、科研骨干和最受欢迎的好老师等三 类人员遴选办法；进一步完善应用型师资队伍建设制度体系和师资队伍建 设目标管理责任制。 2、队伍建设。全年引进专任教师 60 名左右，其中博士或教授（含柔 性引进人员）15 名；柔性引进高层次人才 3-5 名，行业企业高端和骨干人 才 10 名左右；晋升教授 5 名左右、副教授 30 名左右（含校聘） ；选派国内 访学 9 名，攻读博士学位 15 名以上，单科进修 4 名，海外研修 15 名左右 （其中海外访学 2 名） 。 3、教师应用能力提升。继续选派 100 名左右教师赴企事业单位挂职锻 炼，引进 100 名工程师（企业中层以上管理和技术骨干）进课堂；应用型 专业教师取得“双证”达到 35%以上；35 岁以下有企业 1 年以上社会工作 经历教师达到 50%以上；认定“双能型”教师 40 名左右，比例达到 45%以 上，继续建设教师社会实践基地 20 个（含校级实践基地 2 个以上）左右； 本科高校教师应用能力提升计划项目有效实施。 4、高层次人才及团队工作。新增省学术技术带头人及后备人选、省级 领军人才或省政府特殊津贴等省级以上人才（含柔性引进人员）2-4 人； 获批入选省高校优秀人才重点支持计划 10 人以上；积极选派省、市科技特 派员等各类专家 6-8 人；继续力争获批市级以上科技团队 1-2 支，与科技 处共同遴选校级科技创新团队（重点人才团队）1-2 支；做好博士后工作 站的运行管理。 5、岗位管理与职称改革。推进人事管理综合改革的落实，积极做好编 制备案制管理前期准备工作；调整优化岗位设置结构比例；积极做好省厅 新的职称资格条件宣传、落实工作，及我校职称评聘制度相关改革工作等。 3 三、项目本年度建设方案 （包括：建设内容、实施细则、进度安排） （一）建设内容与实施细则 1、制订“十三五”师资队伍建设规划。根据学校“十三五”规划领导 小组统一部署，按期制订我校“十三五”师资队伍建设专项规划。 2、调整优化岗位设置结构比例。积极加强与省厅联系，申请调整优化 我校教师队伍岗位设置结构比例，提升高、中级职称岗位数量。 3、积极做好编制备案制管理前期准备工作。持续关注我省高校编制备 案制管理改革工作动态，及时根据省厅有关要求，做好我校备案制实施的 前期各项准备工作。 4、落实 2016 年度教育培训计划。积极选派教师国内访学、海外研修、 攻读博士等。全年选派 9 名左右教师国内访学，15 名左右教师海外研修； 按照博士化工程实施办法，选派 15 名以上教师攻读博士学位。 5、推进“双百、双证、青 蓝 ”计划实施。继续选派百名教师赴企事业 单位一线挂职锻炼，引进百名工程师（企业中层以上管理和技术骨干）进 学校；持续资助教师取得中级以上职业资格证书，使应用型专业教师“双 证”达到 35%以上；力争 35 岁 以 下 有 企 业 1 年 以 上 社 会 工 作 经 历 教 师 达 到 50%以 上 。 6、做好“双能型”教师的认定与考核工作。开展第四批“双能型”教 师认定和第一批“双能型”教师期满考核工作。修订完善“双能型”教师 认定管理办法；调研、制订适合我校实际的“双创”师资培养指导意见。 7、加强教师社会实践基地建设。完善教师社会实践基地建设与管理的 的相关细则，推进院（部）加强基地建设，并把基地建设与教师挂职锻炼、 产学研合作、行业企业骨干人才引进等结合起来，切实发挥好第一批教师 社会实践基地的积极作用，组织遴选第二批教师社会实践基地 20 个左右 （含校级实践基地 2 个以上） 。 8、启动实施“本科高校教师应用能力提升计划培训项目” 。落实省厅 文件要求，制订项目实施方案，细化管理制度，搭建培训平台，按期开展 面向省内高校的理工类相关专业教师应用能力提升培训计划。 9、做好博士后科研工作站的运行管理。制订我校博士后工作站管理规 则，明确相关部门职责分工，联系落实博士后指导教师事宜，完成首批博 4 士后招聘、进站、报批等工作。 10、刚柔并济，大力引进各类高水平人才。全面落实 2016 年度进人计 划，引进专任教师 60 人左右，其中博士或教授（含柔性引进人员）15 名， 做好人才引进的考核选聘工作。根据学科专业建设需要，加大高水平学科 领军人才和专业带头人的引进力度，当年度柔性引进教授、博导等高层次 人才 3-5 人，行业企业高端和骨干人才 10 人左右。 11、积极申报各级各类人才及团队计划与项目。根据各级各类人才计 划与项目的申报要求，及时做好校内选拔推荐工作，力争实行省级以上人 才计划的新突破，全年新增省级以上人才（含柔性引进人员）2-4 人，市 级以上团队 1-2 支。与科技处协作，共同做好校级科技创新（重点人才） 团队的遴选培育工作。 12、继续做好各类服务地方科技人才选派工作。配合地方人才、科技 等部门，积极选派省、市科技特派员、农业结对专家等各类服务地方人才 支持计划 6-8 名。 （二）进度安排 1、建章立制，完善应用型师资建设制度体系 时间 安排 主要任务 牵头 单位 主要协作单 位 1-6 月 制订“十三五”师资队伍建设专项规划，地方 应用型高水平大学师资队伍建设项目 2016 年度任 务书。 人事处 各院（部） 3-12 月 修订、完善目标管理实施办法等；研究、制订 教学、科研骨干和最受学生喜爱的好老师评选办法， 教师年度考核多元评价指导性意见， “双创”师资 队伍建设指导意见以及加强挂职锻炼考核工作办法 等，不断完善应用型师资队伍建设的制度体系。 人事处 各院（部） 2、扩充总量，不断优化师资队伍整体结构 时间 安排 主要任务 牵头 单位 主要协作单 位 1-12 月 落实 2016 年度人才引进计划，做好进人考核、 新职工报到等工作；全年引进专任教师 60 人左右， 使全校专任教师数达到 820 人左右。 人事处 各院（部） 3-7 月 做好 2015 年新进教职工定岗定级工作；高校教师资格认定、审批工作。 人事处 各院（部） 3-10 月 做好我校岗位设置结构比例调整工作和编制备 案制管理的前期准备工作。 人事处 各院（部） 3-12 月 做好我省新职称资格条件的征求意见、宣传落 实工作；探索启动学校科研工作岗设立试点工作。 人事处 教 务 处 、 科 技 处 、 各 院 （ 部 ） 6 6-8 月 开展 2016 年教授、副教授资格和校内高级职 务聘任推荐、评审工作；政工专业职务推荐、评审 工作；进一步完善校内推荐评聘程序。 人事处 教 务 处 、 科 技 处 、 各 院 （ 部 ） 11-12月 开展 2016 年讲师、实验师任职资格和校内中 级职务聘任推荐、评审工作。 人事处 教 务 处 、 科 技 处 、 各 院 （ 部 ） 5-10 月 选派 15 名以上教师在职攻读博士；13 名左右 教师进行国内访学或单科进修。 人事处 各院（部） 1-12 月 组织遴选 15 名左右专职教师赴国（境）外进 行短期课程培训。 人事处 国 际 交 流 处 、 各 院 （ 部 ） 1-12 月 加强兼职教师队伍管理，及时做好兼职教师聘 用、考核、待遇发放等工作；使全校各类兼职教师 队伍总量稳定在 260 人左右。 人事处 各院（部） （3）强化应用，持续提升教师实践应用能力建设 时间 安排 主要任务 牵头 单位 主要协作单 位 1-2 月 开展 2015 年挂职锻炼教师期满考核工作；第 四批“双能型”教师资格认定和第一批“双能型” 教师期满考核工作。 人事处 各院（部） 1-12 月 编制 2016 年教师教育培训计划，推进“双百” “双证” “青蓝”计划落实工作。 人事处 各院（部） 3-12 月 做好省本科高校理工类教师应用型实践能力提 升培训项目的实施工作。 人事处 教务处、科 技处 5-12 月 推进教师社会实践基地建设，加强首批基地的 运行管理，开展第二批基地遴选工作。 人事处 各院（部） （4）提升水平，着力加强高水平人才队伍建设 时间 安排 主要任务 牵头 单位 主要协作单 位 1-12 月 做好教授、博士等高层次人才引进、培养工作； 力争全年引进博士、教授 15 人左右；培养博士、 教授 15 人以上。 人事处 各院（部） 1-12 月 积极柔性引进高层次人才和行业企业高端人才， 力争引进教授、博导等高层次人才 3-5 人，行业企 业高端和骨干人才 10 人左右。 人事处 各院（部） 1-12 月 组织申报各级各类人才及团队项目，力争获批 市级以上人才及团队项目 1 项以上；与科技处共同 做好科技创新（重点人才）团队遴选培育工作。 人事处 相关院（部） 7 1-12 月 积极做好服务地方科技人才选派工作，全年选 派省、市科技特派员、农业结对专家等各类服务地 方人才支持计划 6-8 名。 人事处 各院（部） （5）夯实基础，注重青年教师基础业务能力建设 时间 安排 主要任务 牵头 单位 主要协作单 位 8-12 月 做好 2016 年新教师岗前培训及结业考试工作； 开展有针对性的专题培训讲座，帮助新教师尽快适 应新角色、新岗位。 人事处 教务处、科 技处 9-10 月 开展 2015 年青年教师导师制考核工作；为 2016 年新进青年教师配备导师。 人事处 各院（部） 四、年度预期成果（含主要成果、特色） 根据以上应用型师资队伍建设子项目年度建设方案，预计 2016 年该项 目将取得以下建设成果。 1、教师数量稳步增长，结构持续优化 预计 2016 年底，我校专任教师（含实验系列和柔性引进人才人员）数 量增至 820 人左右，其中博士学位增至 150 人左右，教授增至 60 人左右， 35 岁以下青年教师比例保持在 60%以下，具有海外学习经历的教师比例增长 至 15%左右。 2、教师“双能”素质不断提升，夯实应用能力实践平台 预计 2016 年底，继续选派 100 名教师赴企事业单位挂职锻炼，资助 30-50 名教师取得国家职业资格，认定 40 名左右“双能型”教师，在原有 基础上，积累经验建