63班数学工作计划

教学工作计划 -牛玉姣 在这新的一学期，我任六年级数学课的教学，面对新形势，我将以荥阳教 研室提供的“基于标准化教学”的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按 照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新 精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯 穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。 一、班级基本情况分析 六三 班有学生66人，女生人数少于男生人数，其中，有一部分学生学习能力强，比 如宋可佳、赵建奇，杨昊，张智栋、范子怡等同学学习基础扎实，成绩优秀， 学习对于他们来讲是一件轻松愉快的事情。还有一部分学生虽然思想品德较好 ，天真可爱，但自律能力比较差，没有耐心、不认真、上课走神、马虎懒惰等 等是他们的通病，他们学习习惯似乎不太好，对于他们来说，学习是一件可有 可无的事情。正是因为这些因素，他们成为班级中的后进生，对于这些学生， 改正他们的学习习惯是关键。所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥 学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培 养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维 能力，不断增强学生素质。 本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、 走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻 炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。 二、教材分析 本册教材共分六个单元：负数、生活中的百分数、圆柱与圆锥、比例、自 行车里的数学、鸽巢问题、整理和复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间 与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。 1、经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日 常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性, 感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察,分析及推理的 能力。 3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 三、教学重难点说明 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆 锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、 转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断 、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 四、教学目标 标准从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对 课程总目标作出了进一步的阐述。将目标定位如下： 知识技能： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、了解折扣、成数、税率、利率的相关知识，并能解决生活中的百分数问题。 3、认识圆柱、圆锥表面的特征。 4、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、认识正反比例，能根据其意义，判断两个相关联的量是否成正比例或反 比例。会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的 数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值 。 6、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的 判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 7、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小 。 数学思考： 1能对现实生活中的有关数字信息作出合理的解释。 2.进一步发展空间观念及初步的合情推理能力。 3.在解决问题的过程中，具有回顾和分析和解决问题过程的意识。 解决问题： 1经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉 原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 3通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握 ，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运 用所学数学知识解决问题的能力。 五、课时安排 六年级下学期数学教学安排了57课时的教学内容，各部分教学内容教学课 时大致安排如下： 一、负数（2课时） 二、百分数（二）（4课时） 三、圆柱与圆锥（8课时） 1、圆柱4课时左右 2、圆锥3课时左右 整理和复习1课时 四、比例（14课时） 1、比例的意义和基本性质4课时左右 2、正比例和反比例的意义4课时左右 3、比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 五、数学广角鸽巢问题（2课时） 六、整理和复习（27课时） 1、数与代数10课时左右 2、空间与图形9课时左右 3、统计与概率4课时左右 4、综合应用4课时 六、改进措施 本期，我利用各种可利用的资源，抓住一切可利用的机会，多听优质课， 多参加各种教研活动，利用班班通等有效的现代化教学设备，努力向学生提供 更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力 工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。用数学的魅力和学习 的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 课堂上，在重视加强基础知识教学的同时，继续注意发展学生智力，培养 学生能力，养成良好的学习习惯。注重引导学生积极参与知识的形成过程，揭 示知识间的联系，探索规律，感受成功的体验。注重让学生参与小组合作学习 ，培养学生的合作、交流意识。激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习 的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导 学生在实践中学会学习。尊重学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学 策略。注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 在培优补差方面，我将注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。不允许 一个人掉队。