加强校园文化建设 营造和谐育人环境

加强校园文化建设 营造和谐育人环境 杨寨中心中学校园环境及文化建设回顾 校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念 和办学思想，凸现学校师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程 中起着非常重要的作用。近年来，我校根据教育部关于大力加强中小学校园 文化建设的通知 ，认真贯彻省、市、有关会议和文件精神，始终坚持“以人为 本”的办学理念，树立新的教育观念，对校园文化建设高度重视，加强领导， 采取切实措施，强化校园文化建设与管理工作，开展丰富多彩的校园文化主题 教育活动，充分发挥校园文化的隐性、显性功能，努力营造和谐的育人环境， 以陶冶师生情操、构建师生健康人格、全面提高师生素质。并取得了一定成效。 以下就我校在近年来加强校园文化建设，促进学校特色建设，营造和谐育人环 境方面作如下小结： 一、领导重视，机构健全 校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化为内涵的一项系统工程。 它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。为此建立和完善了 校园文化建设领导机构，由校长负总责，确立了一名德育副校长全面负责校园 文化建设的督促和指导，建立了政教处、教务处、总务处、.团委、工会组织统 筹校内各项文化环境建设的管理格局，责任到人，落实了各项工作任务。通过 政教处、团委、学生会、班级互相配合，全面开展相关的教育与活动。 二、完善设施，保障机制 1、软硬件保障 学校不断完善文化设施，努力创设一个高雅的校园环境。校园环境是对学 生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情 操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的 重要内容，在资金贫乏的情况下，学校投入 10 多万元对校园环境进行了建设、 改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。 （1）软件建设。学校通过“墙壁文化” 、 “走廊文化” 、 “楼梯文化” 、 “班级 文化”等文化设施的建设，让学生时刻感受到文化就在身边，起到潜移默化的 效果，校园内名人警句和名人、伟人画像随处可见，不仅如此，我们重视学生 身边榜样的力量，把品学兼优的学生的照片和座右铭喷绘放大后悬挂文化长廊 内。一进校门，迎面看到的是教学楼上的两行大字“品高学优，体键能强”这 是我校的办学灵魂；迈进学校大门就会看到西侧竖着一块大的宣传栏写着 “办 学宗旨 办学目标” ，在教学楼梯走廊的墙壁上同样悬挂着名言警句，让学生随 时感受文化的熏陶。宿舍区也是学生经常活动生活的场所，在这个区域内的宣 传我们注重了“团结、和谐、合作”的主题。通过一些图文并茂的画框形成一 种文化氛围，让学生在生活中随时感受这些警句名言的激励作用。另外你走在 教学楼前的绿地上你同样会感受到文化无处不在。我校的班级文化也是各具特 色，每个班都根据自己的特点设计出了风格迥异的文化氛围，学生身临其中教 育意义不言而喻。 （2）硬件建设。积极筹措资金，创设完善校园文化设施。在进行校园环 境改造的同时，学校还十分重视校园文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改 造和建设各种文化设施和设备。今年利用国家项目资金修建了 400 米环形塑胶 跑道，增添了体育器材，刷新了动感图案。建成了松涛苑和文化广场，增添了 书香文化氛围。建立了高标准的阅览室，购买了大量的图书刊物满足了师生的 阅读要求，另外还投资完善了我校的校园网建设，购买了高档次的印刷设备， 完成了远程教育建设项目。 三、搭建平台，开展活动 为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的 同时，还通过搭建各种平台积极开展校园文化建设，为校园文化提供良好的载 体。 1、 读书活动平台。一是建立学生读书活动平台。由教务处和语文组牵 头，成立相应的工作机构和指导组，积极开展“中华古诗文诵读工程” 、 “中华 经典名著阅读”工程，要求学生每日读一则名人名言，每周读一篇佳作名篇， 每月读一部名著，并做好读书笔记。二是建立教师读书活动平台，抓好教师的 阅读成长。要求每位老师以提升自身的专业发展为目的积极开展读书活动，采 取集体学习和自学相结合，用“终身学习”的理念作指导、鼓励教师多读书， 促进教师养成自觉读书学习的习惯。 2、德育教育主题活动。落实国家进一步加强和改进未成年人思想道德教育 工作会议精神，深入开展德育工作。我校针对不同年级、不同年龄段的学生提 出不同要求，依托本校的校园文化资源，深入开展思想品德、政治、法制教育 课、心理健康课等德育课程，在此基础上，注重了各学科教学和各项活动的德 育渗透，开展了各种类型的德育主题班会、专题报告、知识竞赛、社会实践、 征文、演讲活动，进一步加强了对学生的爱国主义教育和文明行为习惯养成教 育，使学生的社会公德意识、爱国意识、和实践的能力明显提高，增强了校园 文化的德育功能。以各种传统节日、纪念日为契机，开展德育教育系列活动。 清明节组织学生祭扫烈士墓，请校外辅导员对学生进行革命传统教育；在五一 节、国庆节前夕还举行了“大合唱”比赛，全校师生在舞台上抒发了满腔的爱 国情怀。 3、社会公德教育主题活动。学校坚持不懈地开展文明礼仪活动，把培养学 生良好的行为习惯，创文明校风作为常年的工作重点。成立了文明礼仪宣传组、 、示范组、教育组，设立文明礼仪警示牌、示范岗、示范小组，建立文明礼仪 文明达标制度，抓好学生行为规范和养成教育。从学生进校的第一天抓起，使 习惯养成教育常规化，在做好习惯养成教育的同时，我们不断提高学生孝敬父 母、服务社会的服务意识，把每年的“母亲节”定为孝敬日。积极鼓励学生参 加服务他人的小团体、小组织，做到“心中有人，眼中有事” ，树立遵守文明礼 仪的学生典型，每月评选一次“优胜班级” 、 “文明宿舍” 、 “文明礼仪标兵” ，激 发学生争当文明礼仪先进分子的热情。 4、集体主义教育活动。为了培养学生的集体主义精神，增强集体凝聚力， 我校从学生“爱班级、爱学校”抓起，把每年的三月份定为“爱校月”通过 “知我校园 爱我校园 建我校园” 、 “爱学校、比奉献” 、 “我为学校添光彩” 等一系列主题活动，让学生在活动中了解学校的基本情况、发展史、荣誉史， 熟记校训、校规，了解学校的发展方向，树立“今天我为学校而骄傲，明天母 校因我而自豪”主人翁意识，同时积极为学校的管理、建设等方面献计献策。 在活动中，同学们纷纷表示：要认真学习、遵守纪律，以良好的学风、校风来 共同维护学校形象。 5、文化艺术主题活动。开展各种健康向上，符合青少年特点的校园文化活 动，为学生身心健康发展创造良好氛围。每年五月，歌潮涌动，同学们亮亮嗓 子，歌唱祖国；十月，开展一年一度的秋季学生运动会；十二月，举行校园歌 唱比赛；新年元旦文艺汇演，歌舞节目精彩纷呈。让学生在艺术的氛围中充分 施展才华和个性；为学生创设良好的育人环境和广阔的文体艺术天地。另外， 学校还举办了师生书画展，小制作展；组织开展各种兴趣小组活动，成立校舞 蹈队、合唱团，激发学生兴趣和爱好，提高各项技能素质，开展“班班有歌声” 活动，丰富师生的文化生活，利用节日举办诗歌朗诵会，文艺晚会等活动，为 青少年能力体现提供了舞台，营造了良好的校园文化艺术氛围。 “英语兴趣小组” 不定期组织成员通过英语演讲比赛、书法比赛等活动提高学生英语学习积极性。 “数理化兴趣小组”开展了形式多样的竞智比赛，参加各级各类举行的全国数 学、物理、化学等学科竞赛 四、校园文化建设初见成效 广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高，也取得了颇为丰硕 的成果，近三年，先后有 20 多名同学获国家级以上学科竞赛奖励、10 多人次 获省级奖励、60 多人获市级奖励。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成 绩，我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重 点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。 加强校园文化建设，优化育人环境还需要学校、