中心小学落实文明创建工作总结.docx

中心小学落实文明创建工作总结 苏州市金阊实验小学始建于 1949 年，是一所与共和国 同龄的学校，四次被评为江苏省文明单位、两次被评为苏 州市文明单位标兵。 一、完善政风行风建设，创立优质服务品牌 学校高度重视政风行风建设工作，制定学校规章制度 专辑知行以及修订版。 成立政风行风自查自纠工作领导小组和政风行风监督 小组，做到自查和监督结合，推进优质服务建设。 积极树立优质服务品牌， “一缕阳光”师德品牌、 “爱 心”教师团志愿者服务品牌、 “杨宁感恩基金”德育品牌、 “成长树”学生社团品牌、 “七彩同盟”教师社团文化品 牌彰显金阊实小师生健康快乐、寓学于乐、乐此不疲 的精神风貌。 二、创新师德师风活动，树立诚信良好形象 学校坚持依法治校，自觉规范办学行为。 建设各项师德建设制度，推行义务辅导，爱心服 务打造金阊实小诚信教育的良好形象。 “我是党员我承诺” “廉洁文化校园行” “微笑园丁口 号征集” “金阊教师誓词” “我身边的师德楷模” “感动校园 十大教师” “一缕阳光”建立起金阊实小教职工团队优 质服务形象。 三、开设道德讲堂活动，弘扬祖国传统美德 学校开设道德讲堂，严格按照唱歌曲、学模范、诵经 典、发善心、送吉祥等工作流程，以“8+X”模式，寓教育 于活动中。如“德善铺设美丽成长路” 、 “学习十八大精神， 践行崇高师德” “蓝天下，我们共读一本书”等丰富多样 的活动。 请家长评选 “最满意教师” ，表彰“感动学校十佳教 师” ，挖掘了一大批默默无闻、爱岗敬业的好老师。评选 “校园十佳阳光少年” ，在学生中引领文明之风。 四、重视“八礼四仪”养成教育，关心未成年人健康 成长 校从学生发展实际出发，形成了从目标到过程的主题 活动、仪式教育、评价手段等一体的文明礼仪养成教育体 系。 “礼貌”学习传统文化，塑造文雅举止;“卫生”引入 5s 管理，培养良好习惯;“节约”尝试变废为宝，树立环保 意识;“守时”讲述守时故事，打造诚信品质;“守秩序” 练常规守等级，提升个人素养。 创设仪式教育，逐步引导渗透德育教育。学校结合不 同年龄孩子的特点，把握好时间节点，创设了三大主题仪 式，即一年级授砚立志仪式，三年级生日成长仪式，六年 级毕业感恩仪式。 五、关心儿童思想道德，保障德育活动开展 学校组织教师志愿者与贫困学生组成“一对一”互助 小组，从生活、学习上给予无微不至的关心与帮助。 学校加强社会主义核心价值观教育实践，广泛开展 “我的中国梦”主题活动，建立校外德育基地，利用清明、 六一、七一、十一等重要时间节点开展祭扫烈士墓、网上 祭英烈、童心向党、向国旗敬礼等活动。 学校成立“成长树”学校少年宫，开设舞蹈、声乐、 画信、儿童画、乒乓等十多个特色项目、参观高新科技单 位、到孩儿国进行角色体验、进行远离毒品的教育，让学 生充分享受校内外优质教育资源。 六、深入开展公益活动，实现公益活动制度化 学校以公益活动为载体，不断深化志愿者服务精神。 XX 年，学校共组织慈善公益捐款捐物 4 次，总金额数达 20925 元。 积极参与无偿献血活动。XXXX 年，参加义务献血人 数分别占学校适龄健康员工 18%、%、%。 七、建立志愿服务队伍，达到志愿服务常态化 注册志愿者人数比例达%。志愿者活动的参与情况与年 级部考核及师德考核直接挂钩。 组织学生在学雷锋日走上街头，版画印制雷锋肖像， 义卖筹款帮助贫困家庭;向“描桥老人”学技艺，为美化苏 州出一份力;师生们放养花白鲢，还苏州一片碧水蓝天。 八、开展结对共建活动，发挥学校辐射作用 学校面向社区开放校园，实现资源共享，XX-XX 年，开 放总人次约 2280 人。 三年间，学校教师心系薄弱地区教育，积极报名参加 支教活动，与常熟商城小学结成互助学校，每学期送示范 课，开展听课交流、教学练兵活动。 九、参与文明城市创建，彰显骨干示范作用 学校积极参与各级各类的文明城市迎检工作， XX 年暑 假，学校参与交通协警次数达 7 次，参与人数达 76 人， 积极开展勤俭节约活动， “回收小小垃圾，变出大大爱 心” “收纳 1 张纸” “雷锋节约箱” “废旧报纸玩起来”等， 身体力行做环保。 十、开展多元文化活动，创设浓郁学习氛围 学校坚持开展“细水长流读好书”活动和“乐读节” 活动， ， 、 “快乐读书记载卡” “与作家面对面” “和好书交朋 友” “文学大讲坛” “读书班刊设计”每一项活动都展 示着师生阅读的收获。 每周组织教师参加陶艺、书法、乒乓、绘声绘影等社 团活动，成功举行了“教师社团推介会” ，少先队员围绕 “我们的节日”开展“三乐娃话民俗”主题活动、 “小手拉 大手，共度重阳节” 、 “包个粽子美生活”等，培养师生爱 国爱家乡情感。 十一、践行文明有礼活动，加强勤俭节约教育 对教师进行网络安全培训，成立文明网络志愿者，定 期在新华网、人民网、腾讯网、新浪网的博客上巡逻，书 写精神文明的博文，用文字传播文明新风。 学校以“雏鹰小队”形式，组织优秀少先队员走上街 头，向市民发放“文明乘坐轨道交通”宣传册，赠送环保 购物袋、传播文明风尚， 积极落实“文明餐桌”行动，通过国旗下讲话、节约 标语大家写、班级主题班会、 “光盘大比拼”等形式，将讲 究“节约”的要求落实到日常行为之中。 本学期，我校本着 “处处是教育之地，人人是教育之 师”的原则，坚持 “京韵育人”的理念，继续以打造和美 文化特色内涵、提升办学质量为主旨，在区教育局的直接 领导下，以科学发展观为指导，以党的群众教育路线活动 为载体，立足自身实际，调整工作思路，创新工作形式， 以校庆 50 周年为契机，坚持凝心聚力抓质量，追求卓越促 发展的工作原则，上下一心，扎实工作，实现了学校各项 事业跨越发展。 本学期，学校获得江苏省文明单位、江苏省科学教育 特色先进学校、江苏省体育项目传统学校、镇江市十大优 秀教育网站、镇江市数字化校园、镇江市十佳“优秀社团” 、 京口区“三为”党建服务品牌等荣誉;参加全国和美论坛研 讨、挂牌成立江苏省京剧院镇江少儿京剧馆、接受江苏省 体育促进健康学校调研，举办了第五届“和美”教学节;艺 术体操获得江苏省第十八届运动会团体亚军，学校机器人 获得江苏省“嬉戏谷”杯仿生机器人大赛 2 个特等奖、4 个 二等奖 ;省级以上教师赛课展示 8 人次、市级 21 人次、教 师论文发表获奖 人次;学生参加各类竞赛获省级以上奖项 186 人次、市级奖项 391 人次、区级奖 129 人次，为历年 之首。 一、优化管理特色，打造一流工作队伍 决而不绝，活而不乱，宽而不松的管理氛围;生成，灵 动，丰富多彩的校园文化，是学校优化管理特色的成果。 (一)立足量化管理，高效规范促提升 1、规范化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不 断总结探索学校管理规律性的经验，对学校常规管理进行 了制度创新，提出了“规范化管理常规、精细化管理标准、 民主化管理措施和人本化管理要求” ，形成了学校常规管理 规范。在建立了一整套管理制度和管理标准的基础上，本 学年度又制定了教师专业发展年度考核细则 、 教师备 课改革的具体办法 、 班主任工作管理考核奖惩办法和 教学人员工作量考核标准及绩效工资、目标奖考核发放 办法等管理规定，系统规范了学校管理，为学校教育科 学发展确立了一整套价值标准。 2、以大拇指五项流动红旗为方式，认真做好卫生、纪 律、班级布置等方面的检查记录，每月进行班级常规评比， 并及时通报。以 “行为规范” 、 “八礼四仪”等方面的要求 作为管理标准，以 “和美学生”评价卡为常规管理的载体， 采用加减分的方式，实时记录学生日常行为表现。减分用! 呈现，班级每月统计一次，一学期汇总一次，结果存入学 生档案“道德银行” ，纳入学生素质储蓄卡过程考评与学期 评优之中，发现优秀的及时给予表扬。从而促进学生言行 规范，良好习惯养成。 (二)立足团队协作，建设班主任梯队 鉴于学校发展和教师交流的现状，班主任队伍建设显 得尤为迫切。本学期，以团队发展为基础，以校本培训为 途径，以班主任基本功竞赛为契机，加大班主任队伍的建 设力度。 1、建立两支班主任团队。一是首席班主任团队，主要 有每个年级组 1 名优秀班主任组成，二是班主任研修班， 主要有新任班主任组成。优先安排两支团队成员外出参加 各类培训，并担负相关二级培训任务。 2、班主任工作例会与校本培训有机结合。每次例会， 除了基本的会议内容，还要进行相关培训，既有首席班主 任的班级管理经验介绍，又有新班主任的班级管理心得体 会交流，适时推荐有关班主任工作的图书、杂志或文章。 3、提升班主任基本功。本学期借京口区每届班主任基 本功大赛契机，强化班主任基本功训练，组织进行校内班 主任班队活动方案设计评比活动，提高班主任的实践能力 和工作水平。 4、实施“和美教师”评价。结合班主任的月考核每月 评选优秀班主任 9 名、优秀副班主任 9 名、良好班主任 9 名、良好副班主任 9 名。 (三)立足校本研修，建设教师梯队 本学期，教导处继续着力于校本研修，以高效课堂的 研究为抓手，扎扎实实开展校本教研，取得了教师专业发 展和学校教学质量的双丰收。 1、基于教育形势改革需要的“高效课堂”模式 开学初，接上级要求本学期的教学工作要点是以高效 课堂的研究为切入口，提高课堂教学效果。我们紧紧围绕 这一精神，在全校教师大会上进行动员，人人参与，人人 上研究课，教研组内同课异构，探寻如何高效;组内“好课 堂”的教师进行全校展示，学科间全员听课学习;校级“好 课堂”的教师参加共同体选拔，入围区市级“好课堂”评 选。我校的邹金卫老师入围镇江市心理学科“好课堂”评 比，陈康、钱俊、高丽梅、杨波入围京口区信息、班队、 体育、英语学科的“好课堂“评比。同时结合大组教研等 平台进行深入研讨，使高效课堂的研究落到实处，深入教 师心中，老师们意识到转变教育观念，让学生主导的教学 方式迫在眉睫。 2、基于大组观课的“观摩评议”模式。 离开了课堂教学空谈研究，就如鱼儿离开了水，没有 了生命力，因此，日常的研究课、展示课是最有效的练兵 阵地。本学期，教导处继续开展了每月以学科教研组为单 位的大组观课活动，各学科分管行政在开学初制定活动计 划，与教研组长落实人员和时间，围绕一定的主题进行研 讨。语文以习作、阅读教学研究为主，数学以“预学导学 互学”的课堂模式研究为主;英语以单元教学研究为主。教 导处根据教研组长的安排及时出通告，并组织学科教师及 时参与听课、研讨。一至五年级均有两位数学教师进行了 模式的探究，在同组教师的帮助下，一批青年教师迅速成 长起来。学校聘请蒋国方老师为教学顾问，周四下午听两 节数学课并进行点评，有效地保证了数学大组教研的质量。 专家的指导，有针对性，教师参与面广，有一定的影响力。 语文组教师得到了李正霞老师的指导，阅读与习作教学有 了一定的提升。老师作通过集体研究、自我反思、研究创 新，最终形成自觉提高的专业成长模式。大组教研活动自 开展以来，作为提高教师解读教材和课堂教学能力的平台， 受到教师的欢迎。 3、基于解决教学中的热点、难点问题的“211 课堂” 模式 最有价值的研究是实践中产生的问题，校本教研的生 命力，在于给实践以指导，解决实践中的问题。在日常听 课或是教研活动中，教师的课堂流露出一些缺陷，比如： 部分青年教师面对众多篇章的教学任务，不知道重点难点 在哪里，甚至不知道教学目标是什么;再比如，部分教师忽 视了班上的后进生，教学没有分层，忽略了弱势群体，导 致班级教学质量始终无法提高。这些现象触动了教学部门 开始分析成因和摸索策略。以“每日一课”为抓手，落实 211 课堂，从时间分配入手，落实课堂实效。 “211 课堂” 即 20 分钟实现教学目标，10 分钟突破重难点，10 分钟关 注后进生。但是“211”并非死板的时间划分，而是相互融 合，相互穿插的，考察教师对课堂的掌控能力，对学情的 预设情况，对教材的把握水平。本学期我们对“211 课堂” 又进一步进行了思考，设计了课堂观察量表，让教师更多 地关注学生学的过程，淡化教的痕迹。以此作为听课评课 的依据，让“211 课堂走进每一位老师心中。当然， “211 课堂”的研究不仅仅是教学部门的工作，更应该融全体教 师的力量，共同研究。 4、基于骨干示范引领的“专业发展”模式 学校骨干教师数的比例是学校影响力的又一标志，因 此，学校注重为骨干教师搭台铺路，争取各种展示与幅射 的机会。本学期，迎接了北师大内蒙古校长游学团的参观 与研讨，承办了英语特色校园文化观摩活动，承担了多个 市、区级教学研讨活动，区音乐学科共同体教学研讨活动、 区品德学科高效课堂暨校本课程教学研讨活动、区劳技集 体备课研讨活动、区语文“高校课堂”教研活动、区英语 “好课堂”评选活动、区五年级数学集体备课活动等各种 学科性研讨活动。在 11 月，我校围绕“提效和美课堂 关 注生命成长”为主题举行了第五届“和美”教学节，蔡红 玉、费爱华、陈静茹、蒋燕等 8 名骨干教师进行了课堂展 示，得到了与会老师与家长的一致好评。同时，王莹、朱 永新老师还参加了平昌小学的“五校联谊”活动，新颖的 教学方式让听课老师耳目一新。在活动中，新一代青年教 师、校级骨干教师也相继成长起来。郜晔文老师代表京口 区参加镇江市小学信息青年教师基本功竞赛，张蕾老师被 评为市“信息化教学能手”等。 二、丰富育人方式，构建全员德育体系 育人为本，德育为先。培养学生，首先要教育学生学 会做人，具有健康的心理素质和生活方式，养成积极向上 的进取精神。 (一)常规工作，力求实在 1、家委会工作常态化 家庭教育是学校教育的重要补充，本学期设立“家长 驻校日” ，带动家长尽可能广泛地参与学校教育教学活动， 有效的为家长搭建教育交流的平台，家长委员会的构建常 态化、家长委员会的办公常态化。 充分利用家长学校，科学、合理制定家长学校工作计 划，创新开展家长学校教学活动，努力构建家庭、学校、 社会三位一体的育人体系。积极参与年度优秀家长学校评 选活动，充分发挥网上家长学校这个平台的作用，切实提 高家长学校的办学效益。 2、活动组织多元化 精心策划和组织“入学教育” “开学典礼” “结业典礼” 等仪式活动。结合学校实际，自主开展每月主题活动(节日 课程)，有相关活动统计及过程性材料;借助周边社区设施 和学生社团等，寻求课外优质德育资源，创新开展综合实 践活动(实践活动课程);班主任沙龙举行“我与孩子们的故 事”德育叙事征集评选活动。丰富活动方式，丰满学生生 活。 3、心理教育多渠道 高度重视心理健康教育，以积极心理为德育工作基础， 以学校心理咨询室建设为途径，多渠道开展科学规范的学 生的心理健康教育活动，同时，持续加大心理健康教师和 心理咨询员培养力度，建立心理健康教育个案的系列档案， 有机融合心育与德育工作，更好地促进学生健康成长。 (二)重点工作 力求高效 1、文明城市创建工作。 本学期,我们以创建文明城市为契机，继续把文明行为 习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点，积极开展 “创建文明城市，争做城市志愿者” “爱护家乡环境，共 建美好家园”等活动。通过宣传橱窗、“绿色中队“评比活 动、校园广播、各种集会、升旗仪式等方式，教育学生从 身边做起，从小事做起。 同时，不断完善台账资料，强化师生应知应会精益求 精的态度和踏实勤勉的工作作风确保创建以高分高满意通 过。 2、积极筹备 50 周年校庆工作。 XX 年是京口区实验小学建校 50 周年，是学校发展史上 一个重要的里程碑。为隆重热烈，简朴得体，突出特色， 讲求务实办好 50 年校庆活动，本学期完成的工作：提前制 定方案、编印京口区实验小学 50 年校庆纪念画册 ，制 作京口区实验小学 50 年校庆 vcd 专题片 ，建立“京口 区实验小学 50 年校庆网站” 。 (三)特色工作 力求鲜明 1、 “爱心假日”课程。利用双休日，学生必须利用半 天照顾长辈，以表示孝心、爱心，增加生活体验。由学生 完成的“爱心假日”登记表显现，简述自己做的事情。 2、 “家长讲坛”课程。依托班级家委会，选择由家长 承担的课程资源，利用班队课，安排每月一次“家长讲坛” 。 各班家长代表充分发挥自身的专业特长，为同学们开设了 礼仪、安全、环保、科普、法制、经典等内容丰富、活泼 新颖的讲座。家长百家讲坛的开设，使学校课程变得更加 丰富、有实效。今后，学校还将进一步发挥家长中的优质 资源，不断丰富讲坛内容。家校共育，让课堂更多姿多彩。 3、综合实践活动课程。落实校外实践活动课程资源， 拟定综合实践活动课程实施方案。每学期确保有一次活动， 本学期开展“走进金山，感受家乡新气息”探究活动，学 生在活动中加强环保教育。 4、节日课程。根据每月相关节日特点，结合学校实际 工作情况，实施每月节日活动课程。学校提供一份每月节 日课程指导意见，本学期开展的节日活动有教师节“老师， 老师，我爱您!” 、国庆节“经典爱国诗词我来诵” 、元旦 “迎接新年的钟声” ，三年级“我的十岁生日” 、一年级部 “我加入少先队员啦”新生入队活动师生在活动中受 到尊师重教、热爱祖国、珍惜友谊、珍惜时间的教育。 5、学生成长记录袋。依托素质教育储蓄卡 ，引导 教师全面关心学生，在学习、活动、实践、个性等区域营 造能发展、可发展的机制和平台，彰显学生特长，激发潜 能，促进学生成长。 (四)争先创优，成绩可喜 1、学校获得全国“五好小公民主题读书征文”优秀组 织奖。曹琪琪等同学获全国一、二、三等奖，姚卡娃等老 师获优秀指导奖。学生参加读书征文、网上征文、增华阁 书画大赛、暑假实践作业等获奖层次之高，人次之多。 2、张志霞老师代表京口区参加江苏省少先队风采大赛 喜获嘉奖。 3、潘玖奕、鲍睿涵、章月馨、骆佳欣、张毓婕、张雨 萌、徐文睿获江苏好少年光荣称号，孙希、朱昱宣、王梓 遇、宋佳颖、谷俊瑗、霍然、吕文欣、刘倍延、谢江怡、 蔡晔获镇江市好少年光荣称号。 4、袁艺鸣、顾静涵代表京口区参加镇江市故事大赛荣 获嘉奖。 5、举行“家长优质资源进校园家长讲坛”系列活动。 (二期) 6、 鼓号队京口区二等奖。 7、姚卡娃等老师撰写的案例荣获“法治课程”活动案 例区级一、二、三等奖。 8、 “京剧娃”新德育特色活动“走进法院” “青春飞扬” “我的十岁生日” “我加入少先队员啦”在镇江日报、镇 江新闻、京江晚报等各大媒体报道。43、64 中队参加镇江 市红领巾广播电台节目录制 9、姚学玲校长在京口区做德育工作经验交流。 三、精细教学流程，全面提升教学质量 教学工作是学校工作的中心工作，教学质量是学校工 作的生命线。 (一)、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管 理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保 证，因此，我们始终坚持抓实抓好。重点做好了如下工作： 本学期我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行 和管理，做到了“开齐、上足、教好” ，同时也促进了学生 的全面发展。平时进行“五抓”管理，加大了对课堂教学 的监控力度，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执 行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表 上好每一节课。 (1)抓备课 本学期，学校对集体备课与个性化备课的要求再次进 行了修改和强调，集体备课定时、定点、定人，主备教师 对一周教学内容、教学环节进行简单的说明，组员提前思 考和准备，及时提出改进意见，统一进行教案修改。(蓝色 字体当场进行集备记录)结束后将电子教案传给组员各人根 据班级情况用红色字体进行个性化修改。教导处每月对教 案进行了检查与汇总，每次检查后，教导处都认真总结， 如实反馈，促使教师提高备课的质量。 (2)抓上课 上好每一节课是提高教学质量的关键，本学期继续坚 持每日一课与随堂听课相结合，当天早上公布听课的相关 信息，听课后再检查相应的教案和作业，用“211 课堂”的 标准进行衡量，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多 的时间留给学生，提高了课堂效率，确保向 40 分钟要效率。 本学期，陈静、蒋燕、韩丽娟三位老师在“每日一课”中 被评定为优秀。 (3)抓作业批改 开学初学校对教师的作业批改要求又一次进行了学习， 明确了作业批改的要求。10 月底教导处对所有学科作业批 改情况进行了全面检查，大多数教师批改作业的态度认真 及时，但仍存在按自己的习惯进行批改的现象，规范性有 所欠缺。为此，我们针对这些情况，利用业务学习时间全 面地对检查情况进行了反馈，同时提出了整改要求，在学 习规范做法的同时，调整自身的问题，使学校各科作业的 整洁度、规范化上有所改观。特别对品(生)社书本、科学 实验册、美术图画本等常识技能学科作业也不放松，定期 抽查与反馈。 (4)抓课后辅导 在学校“211 课堂”的标准中渗透课堂上对学困生的关 注，对学困生采取面批、面改或个别辅导的办法，帮助他 们克服学习困难与党支部的志愿导学相结合，五、六年级 实行留校制度，集中时间分学科进行课后辅导，老师们放 弃休息时间对学生进行辅导，努力提高班级的学业质量。 (5)抓周练习 每个教研组每周根据本周的教学内容以及易错易混处 整理一份周练习卷，学校统一打印。让老师们将所教内容 进行整理与延伸，拓宽学生的思维与眼界，能够将课本知 识与课外知识灵活运用与综合，是提高教育教学质量的一 大举措。至今，语数英学科已具备一套精品练习集，可供 以后进行参考和调整。 (6)抓质量关 各年级各学科树立强烈的质量意识。每月进行月检测， 抽查部分年级部分学科，进行单项调研，查找问题，跟踪 提高。每次的自主练习，统一时间、统一批改，质量分析 到位。数学学科：本学期对各年级的部分数学技能进行了 检测，将成绩纳入到了月考核之中。九月份检测了六年级 一、二单元知识，十月份检测了五年级一至三单元，十二 月份检测了三、四年级的计算和解决实际问题，一月份检 测了一年级的 10 以内口算与二年级表内乘除法，通过检测， 老师们能够及时发现班级存在的问题进行关注。语文学科： 低年级古诗文验收，组织中高年级教师制定课外阅读计划 与读书心得。 在期中检测后，我们发现了与兄弟学校之间的差距， 对五、六年级学业更是关注，每月分学科进行阶段性检测， 批阅、分析等均统一操作，加大奖励力度，在时间上给老 师们提出了更高的要求。12 月底，我校的三、四年级各班 还参加了京口区数学达标性检测，取得了较好的成绩。 (二)开展丰富多彩的学科活动，提高学生的综合素养 加强音、体、美、劳、科学等学科的教学教育，以提 高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力，大力推 进素质教育。 1、开展“读书伴我快乐成长”读书月活动 开学初，教导处将开展“读书伴我快乐成长”活动， 在全校营造快乐阅读的氛围，在完成各年级经典诵读任务 的基础上，高年级侧重与名著赏析、中年级侧重于诗词诵 读、低年级侧重于绘本阅读，培养学生广泛的阅读兴趣， 增加学生的阅读量。提倡少做题、多读书、好读书、读好 书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教导处推 荐各年级的阅读书籍，教师要利用课余时间，认真组织学 生进行课外阅读。在每周五的阅读课时间进行班级内读书 交流，1 月初进行了校级“好书推荐”活动，由江苏科技大 学的学生和部分家长代表作评委，每班推选 1 人参赛，效 果非常好。多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发 挥学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角” ， 认真组织、指导学生借阅。开展了古诗文诵读活动，让学 生接受优秀传统文化的熏陶。通过开展小手拉大手，积极 推进和美家庭阅读工程的开展，努力“营造书香校园，师 生共同成长”的良好氛围。 2、普及科技常识，开展“科技月”活动 我校的科技教育一直名列京口前列，本学期开展了 “课间十分钟，悠悠乐其中”的科技活动，丰富了同学们 的课余生活，尽情发挥想象，动手实践，放飞梦想的春天! 11 月 21 日下午江苏优漫卡通电视台、镇江市电视台、镇江 市科模中心走进校园，在全体老师的有力组织下,大家期盼 的“幻光火力少年优漫卡通走进校园电视大奖赛” 的悠悠 球大赛把活动推向高潮，同学们最喜爱的毛毛姐姐和小苏 哥哥主持并与我们共同参与了这项活动。通过同学们之前 的动脑、动手以及练习，同学们在这次活动中充分展示自 我，在活动中玩得尽心，促进同学们综合素质的提高。 3、丰富社团活动种类，满足学生多种需求 本学期的社团在类别上有了创新，减少了学科性社团， 增添了兴趣类与人文历史类社团。新增了“小小实验师” “上下五千年” “小小烹饪师” “走进地理中国等，鼓 励所有老师参与社团的推进工作，保证学生百分百参与的 基础上。在数量上有了突破，由原来的 32 个增添到 50 个， 将学校所有的教室和场所都用于社团活动的开展。在时间 上有了保证，间周三下午是学生们期盼的日子，快乐的时 光。校级社团、级部社团社团的培训内容更是丰富多彩， 为孩子的快乐成长提供了更多的选择。在制度上更规范， 上课教师定期将上课教案、活动图片定期上传到校园网” 花山社团“中，将宝贵的社团资源校本化，并在网络上进 行宣传，扩大社团建设的影响力。 4、以校外各类活动促校内教学 本学期，我们先后组织学生参加了“小数报”数学竞 赛、 “增华阁”作文竞赛、ABC 英语口语竞赛、科技小论 文、书法等级考试等活动。通过一系列的活动，让更多的 学生在校外的舞台展示自我，也是对教师日常教学成果的 另一种体现，更是学校质量的社会化表现。 四、彰显京韵体艺，夯实“诗意化”特色 秉承“艺术兴学、和美育人”的办学思路，以艺体品 牌教学为抓手，促进学校艺体工作进一步彰显特色，提升 内涵。 1、阳光体育 认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。 做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳 光体育活动，进一步增强学生体质。本学期，大课间活动 实行 9、10 月份达标月，11 月份趣味月，12 月份跑操，1 月份进行全员达标运动会，实现达标训练与体能训练相结 合。同时，艺术体操队参加省“十八届”省运会，成绩喜 人，获儿童乙组集体徒手操第二名、儿童乙组集体四人球 操第三名、童肖禾获儿童甲组个人全能第四名、徐鲍悦获 儿童丙组个人全能第八名。在第 18 届省运会中，我校艺术 体操队获得六人徒手团体组合第二、四人球第三的好成绩。 XX 年 9 月承担京口区大课间活动现场，XX 年 11 月代表京 口区接受镇江市体艺工作调研，XX 年 10 月学校荣获京口区 体育运动会综合成绩第一的殊荣。XX 年 9 月我校作为全市 唯一的小学代表交流“江苏省体质健康测试优质校”典型 经验，体育大组组长祝成林老师还被评委江苏省体育健康 促进工作先进个人。 2、京剧特色 学校借完成“镇江市少儿京剧馆”之际，开展丰富多 彩的京剧活动;依托教育部重点课题在中小学开发利用京 剧资源的研究 ，自主开发校本课程 21 个，其中京剧与学 科融合的校本课程 9 个， “开发英语资源，传播京剧文化” 这一新兴课题颇具创意和研究前景。 五、温馨服务流程，筑牢安全保卫防线 (一)财务管理方面 1