中班下学期工作计划模板.docx

中班下学期工作计划模板 转眼间，新的一个学期又开始了，中班下学期的教学 工作已经是上了一个新的层次，我感觉到肩上的担子更重 了。而为了使本学期自己的工作更有序地进行下去，特作 如下计划： 一、思想工作 本学期，我仍将以一名优秀教师的要求去规范自己的 言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各 项规章制度。无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持 微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈“的双重身 份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教 学活动。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。坚决 同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努 力要求思想进步，积极向党组织靠拢，不计较个人得失， 顾全大局，“以园荣我荣“的思想迎接每天的工作。 二、教育教学 本学期，我一定争取从以下几方面获得提高：教学方 面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教育活 动计划；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教 学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方 法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼 儿发展；多和有经验的教师交流，争取获得她们的指导、 帮助。课题实践中，细心记录专家们的教育理念，认真揣 摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并 付诸实践。 特色教学中，细心分析幼儿情况，认真准备教具，提 前备好课件，根据幼儿掌握情况实施作出调整，班务工作 中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。广泛阅 读书籍，在本学期内精读几本对个人成长有益的书籍。每 学期除了完成幼儿园规定的读书笔记外，还要结合教学工 作实际撰写一篇质量较高的心得体会，以便进行必要的读 书学习交流。 三、家园共育 1、充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家 长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合 下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。 2、利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长 沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。 3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理 正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健 康成长！ 四、出勤方面 严格要求自己，保证工作时间，不无故迟到，不矿工； 用饱满的热情对待工作。 五、努力方向 有了目标，工作才不会迷失方向，才具有提高与发展 的意义。所以，本学期我根据自己的情况制定了以下三个 目标：1、参加学科培训。2、争取把中六班建设成为幼儿 园优秀班集体。3、踏实努力地做好本职工作，争取向党组 织靠拢。力争使本学期工作能圆满结束。 以上，是我本学期的计划及目标，我一定努力去完成， 也希望各位同事及领导加以督导和指正。谢谢！ 一、班级情况分析： 中班共有幼儿 32 名，其中 3 名为转学期来的新生，教 师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有 了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进 步。 1、本班幼儿特点及优点分析： 基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。 幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相 处、交往。 能进行一些简单的生活自理活动。 能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿 能主动与客人打招呼。 2、薄弱环节分析： 部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老 师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则 是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩 子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。 在进餐方面，约有 1/4 的孩子速度较慢，而且经过了 一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作，有所淡忘， 在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。 幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。 幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩 子在动作的协调上还存在着一定的困难。 个别幼儿在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动 地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流， 不能很好的表达自己的想法、意愿。 当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏 自己动脑筋解决的主动性。 幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。 二、本学期工作目标： 本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的 实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不 足之处，在新纲要指导思想的引导下，进行行而有效 的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。 促进每个幼儿富有个性的发展。 三、工作任务及措施 加强班务管理，保证幼儿身心健康发展 1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一 致，坚持常规培养一贯性。 2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。 3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通 过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体 事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。 培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼： 1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务 意识。 2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼 儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生 活所需要的行为习惯和态度。 3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯 的发展。 五大领域任务与措施： 健康领域任务： 1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。 2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫 生习惯，有基本的生活自理能力。 3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆 放物品等。 4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不 受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼 救。 5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将 手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼 睛。 6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、 跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。 措施： 1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立 初步的自我保护意识。 2、建立喝水记录， “我进步了”等小环境，帮助幼儿 自觉行为习惯的养成。 3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选 玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体 能的协调发展。 社会领域任务： 1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自 信心； 2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、 谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣； 3、学习使用问好、道别、谦让、道谢等文明礼貌 用语； 4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单 的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错 能改； 5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、 集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人 的指导和帮助下，尝试自己解决； 6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感 激他人对自己的爱。 措施： 1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识， 建立对自己的信心。 2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为 “玩具分享日” ，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班 上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。 3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评 判某些行为的对与错，初步建立规则意识。 4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会， 培养初步的任务意识和责任感。 5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进 行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。 语言领域任务： 1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈， 并乐于当众讲话； 2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的 意思和回答问题； 3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体 面前表达自己的意愿，说话较完整； 4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作 品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图 书，并理解画面内容； 5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。 措施： 1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环 境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。 2、开展“说儿歌” 、 “传话”活动，提供幼儿表现，交 流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。 3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅 读的习惯。 科学领域任务： 1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人 共同分享发现的快乐。 2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。 3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己 的发现。 4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有 兴趣。 5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操 作、实验，初步学习做观察记录； 6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动， 初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。 措施： 1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化， 以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。 2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓 励幼儿通过多种形式表现自己的观察。 3、结合快乐发展在活动区投放相关的科学操作材 料，帮助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结， 交流探索的过程及结果。 4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的 爱心及观察力，初步学习记录观察变化。 艺术领域任务： 引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中 的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺 术活动的良好习惯。 音乐： 1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术 产生兴趣。 2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表 现自己的情感和体验。 3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单 的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子 和三拍子的节奏。 措施： 1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感 受不同风格的音乐带来的美。 2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和 “小表演家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。 3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节 拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。 美术： 1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理 的意识。 2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑 造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行 想象和制作一些简单的玩具。 措施： 1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿 大胆创作提供条件。 2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品， 使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。 3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化 而丰富的美术作品。 4、日常教育教学合理安排，保证实施落实。 措施： 1、为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围，师生之间建 立平等、亲密的关系，耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为 主体进行教室内外的环境布置，内容充分体现教育性、幼 儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2、教师在活动 实施前作好充分的知识准备和材料准备，在教具的提供上 尽量做到每人一份，并根据幼儿发展情况的不同，做到难 简搭配，合理安排，使不同的幼儿在不同的发展水平上共 同发展。 做好家长工作，取得家长配合 措施： 1、定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况， 配合做好教育工作。 2、随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内 容，内容的选择要体现实用性、教育性，使“家长园地” 真正成为家长了解孩子一日生活，达到家园共育目标的窗 口。 3、按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，及时了 解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。 逐月工作安排： 九月： 1、进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活 常规。 2、搞好班级卫生，整理室内环境。 3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。 4、制定班级工作计划。召开班级家长会。 5、做好区角游戏材料调整，丰富工作、幼儿发展评价 工作。 6、学习新早操。 7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏，发展平衡力及圆 周率跳的能力。 十月： 1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比准备工作。 2、教师教学观摩研讨。 3、做好活动区指导和检查工作。 4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环 境评比准备。 十一月： 1、组织本班进行投掷比赛。 2、开展冬段活动。 十二月： 1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。 2、组织迎新年活动。 3、找常规不足，进一步改进工作，使常规工作提高一 步。 4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备 工作。 5、幼儿发展评价工作。 一月： 1、年终工作总结。 2、做好文字资料归档的工作。 3、个人总结、专题经验总结。 一、班级情况分析 1、班级概况 本班本学期共有幼儿 33 名，男生 18 名，女生 15 名。 自进入中班以来，幼儿在绘画方面的能力有所提高，能按 自己的意愿画出自己的所思所想并愿意用语言和伙伴们分 享讲解，在涂色方面也进步了不少，对蜡笔、水彩笔、颜 料等工具都有了一定程度的经验；在音乐方面能按歌曲的 情节表演简单的动作，具有一定的表现能力并掌握了一定 的节奏感，能根据音乐的节奏配上打击乐；在文明礼貌方 面也有了很大的进步，大部分幼儿能主动地向老师或是来 园家长朋友们问早问好；在生活自理方面，幼儿基本上能 做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因， 在这方面还欠缺了些，所以这学期我们将针对这个问题， 与家长进行沟通，使孩子能有所发展，养成良好的行为习 惯。小朋友的学习积极性和主动性也提高了不少，但在上 课常规方面还要加强教育，其他环节的常规也有待进一步 的加强。因此在本学期我们仍将把常规放在重中之重。我 们还将结合孩子的个体差异性，因材施教，利用赏识教育， 帮助每个幼儿在原有水平上都获得更大进步！ 2、幼儿发展情况 优势分析： 在身体发展方面：班级幼儿对体育活动产生了浓厚的 兴趣，乐意参加各种体育幼儿园活动，学习了徒手操、集 体舞，能听口令进行队列练习；在各种体育幼儿园活动及 感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识 和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知 道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力 也明显提高；在认知发展方面：大部分幼儿都能坚持说普 通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能 力也有所提高。 薄弱因素分析： 通过近期对幼儿五大领域的评估，我们发现存在一些 问题和现象： 1、孩子间存在一些的能力差异，在各项能力的发展中 也存在着些许的不平衡。 2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。 3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、 缺乏谦让意识。 4、幼儿对于合作的概念还不是很清晰，在遇到问题的 时候会想到请老师帮忙，较少会想到先请朋友帮忙。 个别幼儿情况： XXX：从天津的幼儿园转到本班，由于之前都是由妈妈 照顾，比较任性。幼儿的抗挫折能力较差，社会交往能力 形成的迟缓，在与人交流方面表达的不完善。体育技能方 面在攀爬方面比较薄弱。幼儿的自理能力有了一定的发展， 但是自己折叠衣物、收拾玩具的意识不强。 XXX：幼儿从其他的幼儿园转到本班。幼儿比较内向， 在相处的过程中对于新环境的适应能力是有的，但是不善 于和同伴进行交流和表达。在上课的时候创造思维比较的 少。 二、教育教学工作目标 工作思路： 1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注 幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。 2、三位老师都将把安全工作放在首位，增强工作责任 感。争取出勤率达到 90 以上，事故发生率控制在 0、02 以 下，流行疾病控制在 0、2 以下。 3、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商 讨下一步工作要求及措施。 4、进一步学习领会指南精神并较好的融入实践幼 儿园活动之中，创造性的使用新课程。 5、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫 生、舒适的学习、生活环境。 6、妥善、合理的幼儿园管理好班级财产。 7、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究幼 儿园活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行 调整，幼儿园活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。 常规培养： 建立科学、合理的班级常规，有助于孩子养成良好的 行为习惯，也能有效地促进班级工作的顺利开展。 1、本学期继续加强幼儿日常行为规范的训练，培养幼 儿良好的行为习惯。 2、我们根据幼儿园新纲要的教育宗旨，结合本班 幼儿实际情况，制定本学期教育教学计划；以整合课程为 主，再根据学期计划认真制定月、周、日计划，精心设计 各种活动，并在具体实施中采取多种形式的教育手段，寓 教于乐，因材施教，以新颖、直观、富于启发的教学方式 进行各种活动。 3、注重教育行为的观察，从观察中了解幼儿的发展状 况，利用最切合幼儿发展的手段来影响幼儿，使其得到最 大的提高。 4、开展双语教学，把我园的特色教育展现出来。 5、邀请家长参与和指导我们的教育活动，达到家园共 育的效果。 6、通过对家长开放的活动使家长了解我们的教育方式， 理解我们的教育观念，使家长更加主动、积极地配合我们 的工作。 7、利用社区资源，让社区生活、环保教育渗透到我们 的教育教学中，并将我们的教育资源向社会拓展、向社会 开放。 礼仪教育： 礼仪教育是我们幼儿园内涵发展的名片，好的品格和 礼仪是孩子一生成功的基础和必要因素。所以本学期我们 将继续重视孩子的礼仪教育。 目标： 1、能大方地介绍自己和他人，做到吐字清晰、声音响 亮。 2、能知道一些基本的手势语言，在日常生活中能用简 单的手势语言表达自己的意愿。 3、会礼貌地向他人借东西，并知道要爱惜借来的物品， 并及时归还。 4、尊重他人，做到认真倾听、不随意打断别人讲话和 活动，并学着与他人协作游戏。 措施： 1、利用晨谈、餐前活动、起床整理等时间进行有计划 的礼仪教育活动。 2、创设“礼仪宝贝就是我”的墙饰，每周评选两位表 现出色的幼儿，将他们的照片展示在墙面上。 3、创设“念一念” “家庭观察” “温馨提示”板块，并 定期更换内容，积极争取家长的配合，家园合力培养孩子 养成良好的礼仪习惯。 三、卫生保健工作目标 保育方面： 好习惯的养成可以使孩子们终身受益，中班孩子已具 备了一定的自我服务能力，本学期在保育方面我们将重点 引到、督促孩子们养成各种良好的生活卫生习惯。 安全工作 我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中 的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工 作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐 前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不 脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿 的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己 的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安 全的环境下健康成长。 四、班级管理 1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共 同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好 本月的工作内容。 2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项 活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。 3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。 4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班 级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的 浪费。 五、家长工作 本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在 育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。 1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求 家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。 2、利用电话、家访、来园和离园接待时间主动与家长 沟通，熟悉孩子在家的情况；“家园联系手册” 、家园联系 栏等形式向家长介绍孩子在园的表现，使家长们认可我们 老师的工作，与家长建立平等和谐的关系。 3、利用家长园地、家园通、班级论坛等沟通平台向家 长宣传幼教知识，介绍每个主题活动，吸引家长们主动地 参与到我们的主题活动中，为我们的班级工作做好配合。 4、组织家长开放日活动。 5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一” 。 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对 家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本 学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期 的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况 和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色 的班务工作计划。 一、班级情况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上 都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培 养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务 的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的 班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： 个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐 群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴 趣浓厚、发言踊跃。 活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛， 喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作 较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意 识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控 制自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： 我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间 短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们 的实际情况给予引导和教育。 与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安 静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读 的幼儿不多。 3、其它个别情况： 我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。 同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离 正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确 看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信 任，帮助他们进到集体中来。 我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自 己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时 这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同 时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服 务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。 家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师 已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交 流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师 交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟 通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不 强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来 说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理 解和支持，呈现出较好的发展趋向。 二、本学期培养目标 1、动作技能： 鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向， 上下肢动作较协调。 学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 探索多种运动器材的方法。 学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工 活动。 2、生活卫生习惯： 轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯， 学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大 小便。 引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣 服整理好并学会自己整理床铺。 学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰， 不乱写、乱画。 3、自我保护： 积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治 疗。 既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别 人。 记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险 知道呼喊求救。 认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂 得简单交通规则，注意安全。 认知发展 1、科学 鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变 化的简单规律，并从中体验到愉快。 有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行 连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。 感知声音和颜色的变化。 2、语言 主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言 交流对自己的意义。 愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。 喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别 人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导 幼儿认识页码。引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口 头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 3、艺术 在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用 重复图像把画面画满。 能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形 式大胆表现自己的感受与现象。 初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使 手眼一致。 社会性发展 1、社会性认知 了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具， 知道遵守交通规则。 知道我国传统佳节的由来及意义， “三八” “五一” 、 “六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节 日的气氛。 认识周围生活中简单符号和标号。 2、社会性情感 引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做 许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自 己的想法和感受。我于关注周围的人和事，乐意完成成人 交代的任务。 3、社会性行为 能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园 基本规则。 不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自 己能做的事自己做。 能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱 惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 三、具体措施： 根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教 师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教 学质量。 热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致 的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育 和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影 响。 班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一 日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教 育。 四、家长工作： 做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动 及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班 级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣 传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、 配合。 与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑 选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育 的目的与一致性。 鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的 了解幼儿的情况。 中班下学期工作计划新学期的准备工作已就绪，为了 更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方 向，根据中班组指定的计划为目标，以中班幼儿的年龄特 点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下： 一、指导思想 更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守 园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强 政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科 学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。 二、工作重点 1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育 的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心 发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。 2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。 在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并 具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和 幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。 同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在 游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动 形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。 3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一 间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根 据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域， 并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使 用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去 丰富环境。 4、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如舞蹈、美术等 兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿 德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上 吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现 自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感 5、注重家 园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩 子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家 长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感 到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一 起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道 老师对问题很重视。 三、常规教育方面 1、礼貌 先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主 动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止， 同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩 子，能友好与他人相处。 2、课堂活动纪律 要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规； 不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安 静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。 3、卫生习惯 知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯， 并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴， 能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。 四、保育方面 1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按 要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级 物品。 2、照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育， 并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要 珍惜粮食。 3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险 物，饭后不做剧烈游戏的道理。本学期，我一定吸取教训、 总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿 活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己 的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教 育方法，促进幼儿发展。以上就是我的个人工作规划，说 的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、 解决问题、总结经验这样才能让自己进步。 新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思 想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观， 使幼儿的身心健康发展。以纲要和规程精神为指 导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作， 关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活 动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班 级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、 分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培 养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、 能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动， 促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法，关 注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要 和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子，促进孩 子身心健康、富有个性的发展。 一、班级情况 我班两名老师，通过上学期的观察，孩子们都明显的 懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展 的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、 学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有 初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会 了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学 期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。如很简 单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己 的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长 的是不是要反思一下呢？还有孩子在家看电视、打电脑时 间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢？个别家长反 映孩子在园吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在 幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们，回 家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成 积食、发烧。喝水是家长一直以来非常关心的问题，个别 家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩 子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子 识字、写字？识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进 行，学习认识一些简单的字。 二、教育教学 本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一 些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿 认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立 规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习， 以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展， 促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教 学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活， 开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听 各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操 和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步 养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一 定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开 展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充 分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是 在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应 的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意 关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、 主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环 境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计 划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和 实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商， 促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。 a、生活常规的培养： 1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主 动报告自己的身体状况。 2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏， 不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会 处理可能遇到的简单危险。 3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。 4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。 5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置； 起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。 6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有 集体意识。 7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与 人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。 8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。 9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后 不做剧烈活动。 b、教育教学常规： 1、积极参加早锻炼活动，增强体质。 2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。 3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极 举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿 歌活动、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。 培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见 及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感 官探索周围环境。 4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。 学习使用比较、分类、排序、测量等方法。 ”，引导幼儿