中班初级儿童画教案.docx

中班初级儿童画教案 中班初级儿童画教案：快乐的毛毛虫一家 一.活动目标 1、通过本课使学员掌握圆形的绘画方法。 2、能够运用大小不一的圆形画出不同造型的毛毛虫。 培养学员的想象力，和语言表达能力。创作简单的主题画。 3、了解毛毛虫的相关科学知识，从小培养学员科学探 索的兴趣。 二、活动重点 运用卡通形式画出不同年龄、性别的毛毛虫。 三、活动难点 主题的突出 四.活动准备 毛毛虫图片、绘画用具(油画棒 水彩笔 勾线笔 铅笔 橡皮 八开画纸) 五.活动过程 教学环节 教师活动 学员活动 设计意图 导入 提问：同学们，你们见过毛毛虫吗？它是什么形状的？ 你见过什么颜色和花纹的毛毛虫？ 毛毛虫的爸爸妈妈是谁？ 我们的爸爸妈妈和宝宝有什么特点？ 学员回答老师提出的 毛毛虫是蝴蝶 飞蛾的幼虫 通过问答同学们互相学习的同时提高学员课外积累的 兴趣 新授 步骤一讲解圆形的画法。 步骤二：引导学员根据印象中父母的特点刻画毛毛虫 一家的卡通形象。讲解毛毛虫外形、颜色、花纹、形象的 设计。 步骤三：设置画面情境。 放音乐 步骤四：引导学员讲解画面内容。 活动延伸让学员 给毛毛虫一家添加一个美丽的家园环 境。 学生学习。 1 学员自主创作. 2 勾线涂色。 3 展示讲解画面 4 互相评价 绘画技法的学习，提高造型能力。 培养学员创作能力 语言能力的培养 小结 同学们通过本课学习都知道毛毛虫是蝴蝶或飞蛾的幼 虫，他的爸爸妈妈是蝴蝶或飞蛾。但根据画面主题可以自 行创作卡通形象故事场景 中班初级儿童画教案：奇妙的圆 活动目标： 1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在 添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体范例。 3、一位大班幼儿 活动过程： 一.引起兴趣 教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请 出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好) 元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东 西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子， 爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋 友看吗? 二.元元表演变圆魔术 教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成 苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们 会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把 元元的变圆魔术学会了。 教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆， 三个圆，四个圆，许多圆呢。 元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花， 四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四 个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的 好朋友。 三.幼儿操作，教师巡回指导 (1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师 出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各 种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西， 然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层， 粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以 互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆 变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变 圆。 (2)教师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东 西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 四.评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了 什么东西。 五.延伸活动： 小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方 形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请 它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 中班初级儿童画教案：美丽的雨伞 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳 时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们 会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。 ”“我有多 啦 A 梦的雨伞。 ”“我的像彩虹一样。 ”雨伞，给孩子们的生 活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家 里有黄黄的很大的伞。 ”大家就这样谈起了油纸伞。后来， 孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智 慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用 它已经 1000 多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花 鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是 师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀! 纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的! 在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机 器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了 解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩 子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从 简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了美丽的雨伞 ，带 着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素， 让孩子在伞面上进行绘画。 36 岁儿童发展指南艺术领域指出：幼儿艺术领 域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会 文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和 创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的 方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事 物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的 兴趣。 1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架 2.伞柄的制 作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管 黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双 面胶(供幼儿黏贴伞面)。 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽 的颜色? 1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去 了? 2.我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3.它是怎么样的? 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元 素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣; 以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了 孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装 饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案， 讨论用春天的图案装饰的方法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么? 1.春天的花和草。它们是什么样子的? 2.春天还有哪些花?你会画一画吗? 3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧! 4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的? 5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。 6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到 伞面上呢?谁来试试? 8.还有什么好方法。 9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢? 评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花; 又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分 感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美 绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式 来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘， 这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿 多彩的。 三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用 对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么? 1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢? 2.我们一起来变变吧! 3.你用的什么图案? 4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧! 评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的 方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、 雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么? 1.春天的小花我也很喜欢。 2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什 么? 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变 化可以让我们自己