中班教研计划.docx

中班教研计划 中班教研计划 一、指导思想 根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工 作的内容和要求，结合中班年级组的实际情况，青年教师 占多数，我们将以轻松活跃形式来开展关于中班幼儿游戏 区环境创设方面的一系列教研活动，帮助教师解决在环境 创设方面存在的一些实际问题，如区域的科学划分和设置、 隔断的巧妙应用、墙面和空间的环境布置等，从而提高教 师科学合理创设游戏环境的水平，使幼儿在温馨和谐的氛 围下愉快地游戏。 二、情况分析： 我园现在有 2 个中班，共有 4 名教师，一位是今年刚 毕业的实习老师，两位是工作三年和六年的青年教师，一 位是工作二十年的老教师。我们将调动青年教师的积极性， 充分挖掘青年教师的优势和潜能，我们将开展“人人参与， 人人主持”的教研形式，在组长的指导下让教研组年轻的 教师轮流主持教研活动。这学期我们将通过这种新的教研 形式组织教师开展关于游戏区(角色和区域)环境创设的专 题研究，创设符合我园幼儿现状和班级格局的游戏区环境。 三、工作目标： (一)抓教育常规，日常操作规范化。 (二)组织专题研究，优化班级游戏环境。 (三)促进家园联系，开展丰富的家园活动。 四、工作内容与措施 (一)抓教育常规，日常操作规范化。 1.组织教师重温幼儿园教育指导纲要 、 36 岁儿 童学习与发展指南和太仓市幼儿一日行为规范 ，严格 按幼儿园作息时间和各项规章制度开展活动，每个活动要 抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。 2.加强“六认真”检查工作和各类活动的检查、督促 工作。认真执行教师成长手册 ，促使教师明确规范的工 作，提高教师工作效益。 3.扎实课程审议活动，把课程审议落实到教育教学活 动中。每次教研活动时，鼓励新老教师都发表自己的看法， 促进教师间的互研互学，相互合作，相互尊重，做到分工 不分家，提高教师的教育教学水平。 (二)组织专题研究，优化班级游戏环境。 1.寻找问题，确定专题研究方向 参观各班的游戏区环境，交流参观后的感想(参观后 值得你学习的方面和你觉得存在的问题的方面)，以及在之 前的环境布置中你觉得比较困难和棘手的方面。确定接下 来我们重点需要解决和探讨的问题。 2.文献参考和学习 收集资料，鼓励教师自学、参考。组长可以在教师自 学的基础上组织一到两次的交流互学活动。并把能运用到 我们实践中的好的做法记录下来，在以后的教学实践中去 运用。 3.环境创设实践 在理论学习和同伴间交流后，各班重新布置、创设游 戏区环境。包括区域位置的合理安排、区域之间的隔断如 何设置、区域中的墙面和空间如何布置等。在实践中遇到 问题互相商量和研讨，发挥集体的智慧。 (三)促进家园联系，开展丰富的家园活动。 1.开展秋游远足活动，请家长一起陪同参与，增进亲 子间的感情。 2.鼓励家长参加幼儿园亲子运动会。 3.通过家长会等形式，让家长了解自己孩子在园的情 况，并向家长征集意见和建议。 五、具体工作安排 9 月份： 1. 组织教研组教师和组长一起制定中班教学计划， 教研计划，整理教案。 2. 整理区域、角色游戏材料， 为教研组的参观交流 做准备。 3. 商讨中班学期初家长会内容，确定家长会时间。 4. 沙龙：我对36 岁儿童学习与发展指南的理 解。(科学领域) 5. 制定国庆中秋庆祝活动方案。 6. 火灾演习。 10 月份： 1. 政治学习：幼儿园教师专业标准(试行) 2. 专题一：我们该给幼儿怎样的游戏环境(参观交流 感想，确定专题研究重点) 3. 专题资料收集、自学。 4. 沙龙：今天你微笑了吗(学习幼儿园一日活动组 织规范中入园活动，调整教师的行为规范。) 5. 学习幼儿园教育指导纲要(结合幼儿园优质课 评比活动的教学研讨) 6. 地震演习 11 月份： 1. 完善韵律操动作编排，准备幼儿韵律操比赛。 2. 专题二：我看游戏区的布置(交流专题资料收集情 况，商讨区域如何划分布置) 3. 配合园内亲子运动会准备活动。 4. 教师自制教玩具。 5. 交流学习：参加“太仓市公开教学研讨”后 6. 组织亲子远游活动。 12 月份： 1. 规范教师一日活动组织，迎接园部调研。 2. 政治学习(内容待定)。 3. 防爆演习。 4. 专题三：游戏区变了，孩子变了(游戏区隔断设置 和墙面、空间的环境创设评比交流) 5. 交流学习：我看“苏州市区域活动交流研讨” 1 月份： 1. 教研组二磨课 2. 学期末家长会。 3. 教研组工作小结。 4. 专题工作小结。 5. 资料整理。(教学具、资源库) 中班教研计划 一、现状分析：本学期，我们承担共 名幼儿的教学 任务。从教师方面看，教师们能认真参加教研活动、能团 结协作搞好各项活动，如教室的布置能体现主题背景下的 环境布置，教师们有初步的整合意识，也就是能尝试运用 “探索型主题活动”的新型教育模式能把各科有机整合起 来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准 备。目前我们的教师还存在着许多不足，对游戏课程理解 不透，这是本学期教研活动重要内容之一，必须进一步学 习二期课改的有关理念，在活动中要注重观察每一位幼儿， 学会等待、倾听，关注、追随每位幼儿，以提高随机应变 及回应能力，推动孩子的发展。教师虽能重视幼儿的户外 活动，能保证时间、能带领幼儿积极参与，也提供了丰富 的活动材料，但在创设游戏的情景化、幼儿活动的强度和 密度还不够，不能完全达到促进幼儿身体发展的一定目标， 应注意内容安排急缓结合、动静交替，其也是本学期教研 活动重要内容之一。 二、本学期教研组主要工作 (一)积极开展游戏课程实践研究，深化教育教学改革 坚持每月四次的大小教研活动制度，精心设计，力求 做到内容丰富，形式多样，使老师们能有备而来、有获而 归。本学期重点开展游戏课程实践研究，以幼儿为本，激 发每位教师在新教材实施中勤学理论，勇于实践，不断反 思，有所进步，运用以问题的形式组织老师们共同参与研 讨，并通过实践观摩教师游戏活动进行评析等。提高教师 对游戏的观察记录能力、回应策略及案例分析等，努力成 为一名反思型、教研型的教师。 (二)狠抓班级常规，优化幼儿一日生活。 1、根据各领域的教学方式，共同商讨合理的教学常 规和区域活动常规，并结合幼儿以往的生活习惯，制定更 合理的幼儿一日生活常规。 2、两位老师目标一致，对幼儿要求统一，坚决抓好 常规不动摇。 3、在进班时发现不合理的常规要求，及时作出调整。 4、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织， 让幼儿有事可做。 (三)强化研究意识，勇于创新，努力提高本组教师的 保教质量。 1、以幼儿发展为本，进一步关注孩子的已有经验、 年龄特征及兴趣需要，从幼儿实际出发，思考新教材实施 中主题活动的组织实施。 2、每位教师要重视工作中的专业反思，要把反思作 为一种习惯，围绕活动价值、设计、组织等方面进行执挚 的反思，从而切实提高每位教师的专业化水平。 3、继续研读孩子，思考如何进行有质量的、专业的 观察记录。 4、在新课程实施中运用自然材料，如何组织幼儿开 展一物多用的研究。 5、开展集体备课，把握目标定位以及针对目标如何 巧妙设置问题。 6、勤于家园沟通，促使家长更好理解园工作，以便 顺利开展班级活动。及时和家长沟通，让家长也觉得自己 是幼儿园的一份子，会理解班级工作，知道我们的教育目 标是一致的，并积极配合班级工作，情愿为幼儿园、班级 服务。 三、具体安排 三月份：1、集体讨论备课。 2、主题墙的布置。 3、讨论：如何上好一节折纸课。 4、讨论教研课。 四月份： 1、如何开展好春游活动。 2、教研课说课。 3、集体备课及讨论主题墙的布置。 4、讨论如何开展好家长半日开放活动。 五月份： 1、交流六一的节目。 2、集体备课。 3、学习文章。 4、讨论主题墙的布置。 六月份： 1、集体备课及做资料。 2、主题墙的布置。 中班教研计划 这学期我们中班教研组与上半年一样还是 10 位教师， 大家都有良好的敬业精神和好学精神，现在 7 名教师大专 已经毕业、一名教师大专在读，二名教师中专毕业，她们 都是老教师，其中一名教师还在参加本科学习。上学期我 组以专题研究“有效进行教学活动反思”为切入口，聚焦 教学反思中存在的共性问题，通过促进教师自我反思，有 效改进课堂教学实施策略，从而提升教师的专业化水平。 在这个过程中，我组教师根据研讨的点自觉收集相关资料， 大大地调动了自我学习的积极性，组内形成良好学习氛围。 在边学习、边思考、边实践中，我组教师的听课及评课只 停留在发现问题的层面上，未能进行全面的综合分析。对 活动前、活动中、活动后的反思虽然有了一定的了解。但 随后的行为跟进还存在较大问题，相对的改进策略较缺乏， 本学期需继续努力。为了拓宽组内教师的自身素质，本学 期我们将继续鼓励、督促教师多阅读教育刊物，多写教学 反思来提高专业素质。以理论来指导、武装我们的实践， 以集体研课的形式把研究的落脚点放在“教学反思后的行 为跟进”上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学 策略，进一步提升教师的专业化水平。 一、工作目标： 1、培养幼儿良好的生活常规。 2、以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科 研促教研， ”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。 3、以文化建设为主体，有目的有计划的组织多阅读 教育刊物，多写教学反思来提高专业素质。 4、加强家园交流，形成教育合力 二、教研重点 (一)、加强教研组文化建设，创建“学习型”教研组。 1、成立读书小组，组内营造读书氛围，鼓励组员多 思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。 a、培养教师多看关于教育方面的书籍和杂志，每周 教研活动时间时进行阅读。 b、组织学习教育教学指南一文，并交流读书心 得。 2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动，积极 参与教学活动的实施。 (二)、反思、调整-积极开展多形式的教研活动。 1、组织集体研课，以“活动前集体备课活动中一人 主持执教其他人补充活动后提炼整理再次执教最后形成反 思性文本”的教研模式定期开展活动。发挥集体智慧，优 化课堂教学。尝试通过自我剖析、自我反思、同伴互相启 迪，并寻求解决的方法。把关注点更多地集中在反思活动 调整后孩子呈现出来的现象以及老师跟进的教育策略。从 而促进教师的专业化发展。 2、积极开展主题活动，关注孩子的需要，从孩子的 兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本” 的教育理念。 (三)、加强家园交流，形成教育合力 办好家园联系栏，各班做好日常的家园交流工作，做 到“真心、热心、耐心、细心” 。 三、内容措施及理论学习： 1、深入学习幼教理论，引导教师教学反思，及时了 解幼教的新动态，丰富自己的理论知识，并努力将教育运 用到教育实践上，更新教育观念，提高教育教学技能。 2、鼓励教师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内相互 推荐，以扩大和加深学习成果。 3、鼓励教师积极撰写教育论文，教学反思，案例分 析等，提倡教师将有价值有新意的反思作品进行反复的推 敲与修改，在过程中练就教师“捕捉问题的敏锐性，分析 问题的条理性和解决问题独到性” 。 四、专题研究 1、延续中班第一学期的研究，继续以主题活动、家 园共育和节日活动为切入点，更细致的充分挖掘不同载体 的有效教育作用，培养幼儿关爱自己、他人的情感。 (1)各班在小结一学期课题开展过程中有效经验的基 础上，发现问题、寻找新思路、新方法，使课题研究更能 在面向集体的同时，注重个别幼儿的需要。 (2)积极利用幼儿园、社区、家庭的有效资源共同开 展活动。 2、中班区域活动中数活动材料提供的研讨 结合主题活动开展丰富的数活动，组织教师研读教材， 了解教材中所涉及的数领域的内容和要求，并在实践中通 过提供材料、观察发现、反思调整，促进投放材料的适宜 性、层次性、趣味性，使幼儿逐步形成数、形、空间等概 念，有兴趣地进行简单的分类、排序、测量、比较等活动。 五、评教评学 1、保证每周一次的教研活动有效进行，注重学习与 实践相结合，倡导教研组内教师中心发言人、轮流主持等 活动形式。激发组员在活动中的主人翁精神，及每位教师 的组织、表现能力。 2、充分利用好已有的教学资源，在对可以借鉴的教 学活动的学习后进行有针对性的修正、完善，使之成为适 合自己班级与幼儿发展的教学活动。提高工作的有效性与 教学工作的科学性。 3、能对照班级计划预设