契约学习法在高校体育教学中的应用分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 契约学习法在高校体育教学中的应 用分析 摘 要 契约学习法作为一种有效 的教育组织形式和教育方法，近些年在 体育教育教学领域得到了广泛的应用， 并在发挥学生的主体作用、提高学生的 学习效率、促进学生的个性发展等诸多 方面都取得了较为理想的应用成效。鉴 于此，本文就针对契约学习法在高校体 育教学中的应用问题进行了分析。文章 首先简要阐述了契约学习法的概念与内 涵，然后又在此基础上，进一步探讨了 契约学习法在高校体育教学中的应用流 程和应用要点，以期能够为高校体育教 学活动的科学有效开展提供一定的参考 与借鉴。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /6/view-13003953.htm 关键词 契约学习法 体育教学 高校体育 应用研究 中图分类号：G807 文献标识： A 文章编号： 1009-9328（2017）08- 000-01 契约学习法作为一种有效的教育 组织形式和教育方法，近些年在体育教 育教学领域得到了广泛的应用，并在发 挥学生的主体作用、提高学生的学习效 率、促进学生的个性发展等诸多方面都 取得了较为理想的应用成效。鉴于此， 本文就针对契约学习法在高校体育教学 中的应用问题进行了分析，以期能够为 高校体育教学活动的科学有效开展提供 一定的参考与借鉴。 一、 契约学习法的概念与内涵 契约学习法是在美国成人教育学 家 M.诺尔斯（M.Knowles）所提出的契 约学习理论上发展而来的，简单来说， 实际上指的就是通过任课教师和学生之 间的共同协商来制定符合学生实际情况 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的学习契约，并以所制定的学习契约为 载体，来组织开展符合学生发展需求的 教育教学活动，并最终实现教学目标的 一种学习方法。契约学习法相较于传统 的教学方法而言，主要存在以下区别： 一是，契约学习法承认并尊重学生之间 客观存在的个体差异性，并强调要根据 学生的学习意愿来设计符合自身实际情 况的学习目标，能够确保学生按照自己 的学习需求和学习意愿来开展学习活动， 有助于学生积累良好的学习体验；二是， 契约学习法非常重视学生与任课教师之 间以及学生与学生之间的沟通与交流， 例如：学习契约就是由任课教师和学生 共同协商确定的，相较于传统的教学方 法而言，更有助于良好学习氛围的形成； 三是，契约学习法中的学习契约，实际 上是对学生的一种限制和约束，而这种 限制和约束又是得到了学生认可的，所 以，其相较于传统的教学方法而言，更 有助于学生自我控制能力和自我约束能 力的培养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、 契约学习法在高校体育教 学中的应用流程 契约学习法在高校体育教学中的 应用，可以概括总结为如下几个基本的 步骤： 一是，诊断学生的身体素质状况 和运动基础。契约学习法是一种人性化 的教学方法，要在高校体育教学中应用 契约学习法，首先任课教师必须要对学 生目前的身体素质状况和现有的体育运 动基础有一个全面的了解和掌握，只有 这样才能够在后续与学生协商制定学习 契约的过程中，给出科学的指导。因此， 在应用契约学习法组织开展高校体育教 学活动时，首先的一步就是要针对学生 的身体素质状况和运动基础进行诊断和 评价，例如：身高、体重、肺活量、力 量素质、耐力素质、速度素质、柔韧素 质等等，为后续学习契约的制定提供理 论依据。 二是，制定学习目标。在完成了 身体素质状况和运动基础诊断之后，体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 育任课教师和学生就可以共同协商确定 学生的学习目标，也就是学习活动的预 期结果。在这个过程中，为了确保学习 目标制定的科学性和合理性，任课教师 一方面要注意引导学生从体质健康、运 动技能、情感态度和观念价值等多个方 面进行全面的考虑，另一方面还要注意 在商讨过程中学生提出了不适当的期望 时，要在尊重学生决定的前提下，及时 的给出修正意见。 三是，制定学习计划。在确定了 学习目标之后，任课教师和学生就应共 同商讨完成学习目标的学习计划。在商 讨和制定学习计划的过程中，主要应注 意不但应包括学生在课堂教学上的学习 计划，同时也应该包括学生在课外活动 时间的体育学习和锻炼计划。例如：体 育锻炼的时间、体育锻炼的频率、体育 锻炼的强度以及方法等等。 四是，明确任课教师和学生的权 利与义务。在确定了学习目标和学习计 划之后，任课教师和学生还应明确双方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在学习过程中所享有的权利和义务，例 如：任课教师具有随时检查学生学习进 度的权利，同时也具有向学生提供学习 资源或者是提供学习策略等方面的建议 的义务等等，以确保后续活动的可操作 性。 五是，复议并签订学习契约。任 课教师和学生对初步成形的学习契约进 行复议，以及时发现学习契约中的不合 理问题，并在复议完成，确认无误之后， 签订学习契约，将学习契约诉诸文字。 六是，执行学习契约，验收学习 结果。在签订了学习契约之后，任课教 师和学生就都按照所订的学习契约开 展具体的学习活动，并在学习活动结束 之后，学生将之前签订的学习契约、已 经完成的学习目标和证据等上交任课教 师，然后任课教师和学生双方共同就学 习契约的完成情况进行评价和交流。 三、 契约学习法在高校体育教 学中的应用要点 为了实现契约学习法在高校体育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学中的有效应用，还应注意关注如下 两点问题： 一是，要注意操作的灵活性。学 生的学习活动是一个动态生成的过程， 往往会随着学习活动的开展出现很多之 前没有发现的问题，或者是新的具有学 习价值的问题，此时任课教师就可以适 当的对所签订的学习契约进行灵活的调 整或者是完善，以提高学生的学习效果； 二是，任课教师要注意自身作