宏微结合-见微知著

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 宏微结合?见微知著 一、教学设计理念 中国论文网 /1/view-13054698.htm 溶液的形成以食盐水为背景，在 教学中遵循“ 从生活走进化学 由宏观 联系微观由微观解释宏观从化学走 向社会”的教学思路。以二个探究活动 为主线，为溶液概念的建立提供丰富的 感性材料；同时也关注引导学生认识 “物质的混合溶解 ”也是优化物质性能的 有效途径，使学生充分感受化学知识在 生活生产中的应用，提高学生的动手能 力及科学素养。 二、学习任务分析 本节课是鲁教版（化学）九年级 上册第三单元溶液第一节溶液的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 形成第一课时，在本节课之前，学生 对混合物已经有了一定的认识，而溶液 就是一种常见的混合物，但溶液究竟是 一类什么样的物质，溶液的组成与性质 之间有什么联系，学生并不清楚，这既 是本节课的知识线索，也是学生认知发 展的起点。本节课目的就是让学生在初 中化学学习的初始阶段就对溶液有比较 清楚的认知，从而为后面学习溶质质量 分数计算、复分解反应发生的条件打下 基础。也为学生在高中阶段进一步学习 浊液、胶体等其它分散系埋下伏笔。 三、教学目标 知识与技能 认识溶解现象，知 道溶液、溶剂、溶质等概念； 过程与方法1. 探究几种物质在 水中溶解时溶液的温度变化。2.学习科 学探究和科学实验的方法，练习观察、 记录、分析实验现象。 情感态度与价值观 了解溶液在工农业生产和生活中 的一般应用，知道物质溶解是优化物质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 性能的常见方法。 四、教学重点与难点 重点：建立溶液的概念并认识溶 液、溶质、溶剂。对物质溶解时伴随能 量变化实验方案的设计和比较。 难点：对溶解的微观过程理解。 五、教学过程 1.创设情景，引入新课 我们知道，世界是物质的，物质 是变化的，人们智慧的利用物质的可变 性对物质进行改造，而溶液就是人们改 造和应用物质的智慧结晶，在生活中， 溶液对我们来说并不陌生，请同学们试 着说出你知道的一种溶液？此环节的 设计意图是让学生思考，从而激发学习 热情 2.讲授新课 生活中常用到生理盐水即氯化钠 注射液就是一种常见的溶液。刚才同学 们举得这些物质是否是溶液，通过今天 的学习，大家就能自主进行判断。 板书第三单元第一节溶液的形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 成 实验探究-溶解的过程 在实验 桌的烧杯中分别放入等质量的黄泥（编 号 1） 、植物油（编号 2） 、食盐（编号 3） 、蔗糖（编号 4）四种物质，当烧杯 中加入等体积的水后会出现什么现象呢？ 观察实验，思考问题： 投影问题组 （1）四个烧杯中得到的液体属 于哪一物质类别？ （2）如果让你将这四个烧杯中 的液体进一步分类，你将会怎么分？请 说明你的分类依据。 （3）如果把上述 3、4 中液w 分别倒入瓶中密封起来，外界环境条件 不变（烧杯内水的质量、温度） ，长时 间放置，被溶解的食盐、蔗糖会不会从 水中分离出来？ （4）如果把上述 4 中的糖水分 开我们大家一起来品尝，早分到糖水的 同学和晚分到糖水的同学尝到的糖水是 否一样甜呢？此问题组的设计意图是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 通过实验引导和问题的思考得出溶液的 基本特征 讲授请同学们一起说- 溶液的 基本特征是什么？（板书：溶液的基本 特征：均一性、稳定性）均一性、稳定 性是所有溶液的基本特征，为什么溶液 都是均一稳定的混合物呢？我们一起观 察微观模拟过程。播放 flash 微观动画 此环节的设计意图是从微观角度认识 溶解过程 过渡通过刚才的学习，该怎样 给溶液下一个科学的定义呢？ 讲授在氯化钠和水形成溶液的 过程中，水是溶解氯化钠的，它叫溶剂； 氯化钠是被水溶解的，它叫溶质。溶液 就是由溶质和溶剂组成的。溶质有固体、 液体、气体，而溶剂最常用的是水，酒 精、汽油等也可以做溶剂。此环节的 设计意图是让学生认识溶质、溶剂的多 样性 板书溶液的组成：溶质、溶剂 投影请同学们思考我们熟悉的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 牛奶是不是溶液？ 学生牛奶不是溶液，因为牛奶 中脂肪和蛋白质的颗粒直径大小大约在 10-7m 左右，远远大于水分子，所以不 能形成均一稳定的混合物此环节的设 计意图是让学生从生活化概念的认识误 区中走出来，从而真正理解溶液 过渡物质在溶解的过程中不仅 能形成均一稳定的混合物，同时也伴随 着能量的变化。 实验探究-物质溶解时溶液温度 的变化 投影实验器材、药品及实验步 骤和实验要求。 学生讨论、交流、控制变量、 实验设计思路，同时请学生上台完成自 己的实验设计。 过渡为什么不同物质在溶解时 能量会发生不同的变化呢？ 微观解释 这是因为物质在溶解 于水时发生了两种变化，一种叫扩散， 一种叫水合。扩散吸热，水合放热。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 得出结论 物质溶解时伴随着能 量的变化。扩散过程：溶质分子（或离 子）扩散到溶剂分子中去-吸收热量； 水合过程：溶剂分子结合溶质分子（或 离子）-放出热量，溶质不同，这两种 过程吸收或放出的热量不同，从而使溶 液的温度发生不同的变化。 板书物质溶解时伴随着能量的 变化 此环节的设计意图是让学生通 过讨论、交流、运用控制变量的科学探 究方法进行实验设计，并自主上台完成 自己设计的实验，得出物质溶解时伴随 着能量的变化，培养学生良好的科学探 究能力和小组合作精神。 阅读溶液的重要作用，引导学 生阅读课本 P60 溶液的用途。 3.课堂总结 总结我们已经知道通过分离提 纯的方法可以把混合物转化为纯净物， 同样，为了优化物质的性能，我们也经 常通过混合溶解的方法把纯净物变成混 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 合物。通过这节课的学习，我想大家一 定更加深刻地体会到联系实际生活来学 习化学是学好化学的重要方法，深刻理 解化学的社会价值