如何提高小学英语课堂教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高小学英语课堂教学效率 摘 要：如何提高课堂教学效率？ 这个问题是每一个教师都应该不断思考、 探索的。一门语言的学习本身就是一个 单调而又枯燥的过程，再加上我们面对 的又是好奇心强、模仿性强、生性好动 的小学生，因此，如果只用“教师讲， 学生听”的这种形式来教学，孩子们的 学习兴趣势必会荡然无存，从而直接影 响学习的效率。 中国论文网 /9/view-12820226.htm 关键词：小学英语；教学效率； 方法探究 中图分类号：G622 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2016）17- 168-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 当今世界，科学技术迅猛发展， 国际竞争日趋激烈。世界范围内的综合 国力的竞争，关键是科学技术的竞争。 现代科学技术的主要标志是信息技术。 而社会生活的信息化和经济活动的全球 化使得外语，特别是英语，日益成为我 国对外开放和国际交往的重要工具。而 小学阶段是学生学习英语的最佳时期， 要把握好这一阶段的教学，首先必须抓 好课堂教学，课堂教学是教学的主要组 成部分，让学生少走弯路，必须提高课 堂教学的效率，教师发挥最大的潜力， 让学生多动口，动手，向课堂四十分钟 要质量。那应该如何提高小学英语课堂 教学的效率呢？为此，我们在教学中必 须注意以下三个基本方面： 一、激发学生学习趣味性 兴趣是促进学生探究知识的重要 因素，是学生学习的动力，在小学英语 教学中，兴趣尤为重要。有了兴趣，才 能使学生在整个学习过程中保持高昂的 情绪，饱满的精神，产生强烈的求知欲， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 从而达到良好的学习效果。在小学阶段 的英语教学中，要激发学生的兴趣，必 须提高课堂的趣味性。新课程就明确主 张通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种 形式激发学生学习英语的兴趣，培养学 生初步运用英语进行听、说、读、写的 能力。 小学生的语言能力大多是从唱、 玩、演、做等形式中获得。因此，教师 必须以学生喜欢的游戏形式呈现、巩固 和运用所学的语言知识和技能。游戏是 提高学生学习兴趣的一种形式，也是创 设宽松的课堂氛围的一种手段。只有在 愉悦的气氛下，学生才能学得快，学得 活。针对小学学习内容和小学生的特点， 在我们的课堂教学中一般可以利用下面 几种游戏，调动学生的积极性，让一堂 平凡的英语课亮起来：“guessing game”、 “touching game”， “matching game”， “searching game”， “missing game”， “grouping game”。例如，在四年级教学 “Occupations”这一话题的时候，需要学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生掌握大量关于各种职业的单词，老师 可以通过简单的拼图游戏，让学生在轻 松的直观的游戏中掌握和巩固单词。在 开展游戏活动时，老师必须特别明确的 是，游戏的目的不是让学生单纯地玩， 而是引导他们掌握知识，完成学习任务。 英语的游戏教学是要把学生的学习过程 变成学生欢乐的鼓舞和全面发展的源泉， 注意结合小学生的心理和生理的特点， 激发学生的学习动机，培养学生的兴趣， 从而提高课堂教学的效率。 小学英语教学强调从学生的兴趣 和认知水平出发，倡导实践、参与、合 作与交流的学生方式，发展学生的语言 运用能力，因此，在英语课堂教学过程 中，充分利用各种手段提高课堂的趣味 性，调动学生的兴趣，让学生真正成为 学习的主体，从而提高课堂教学的效率。 二、开展丰富多彩的英语活动 英语教学的特点之一是实践性强， 重视学生的参与，强调向学生提交一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 数量和质量的练习与活动，以保证学生 在单位时间内有足够的机会接触目的语。 语言是“练”会的而不是“学”会的，英语 教师在教学的各个环节中，应精心设计， 给学生提供大量的英语练习机会。 1、开展英语活动有利于培养学 生热情、开朗的性格，良好的情趣，健 康的情感和善于交际的能力。语言是人 的心理活动最重要的外部表现。小学英 语的教学目标主要在于初步培养学生的 交际能力。交际离不开活动，因此，我 在英语教学中经常开展诸如：“分角色 对话”、 “捉迷藏”、 “看谁反应快”、 “谁是猜 谜的能手”等各种英语游戏，排演英语 儿童节目，朗诵诗歌，唱英语歌，邀请 外国朋友来校，让学生学着用英语和外 国朋友交谈。 2、开展英语活动有利于激发学 生丰富的想象力和强烈的创造意识，充 分发展他们的个性。爱因斯坦说：“唤 起独创性的表现与求知之乐，是为人师 者至高无上的秘方” 。老师只要对学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 进行激发鼓励并加以引导，学生就会情 绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。 因此，每当学生学完新的一课，我就要 求他们联系新内容和旧知识，设想一个 情景，编成对话或小品表演，让学生充 分“玩味”课文。有时，我组织学生出版 英语小写作专栏；有时组织学生在班会 或对圣诞联欢会上表演自编的英语节目。 在湘潭市举办的几届“ 少儿英语表演赛 ” 中，我都组织学生排演了童话剧和英语 歌舞表演，受到师生的欢迎和家长的好 评。学生很受鼓舞，也更激起了学好英 语，再创更佳成果的决心和信心。 三、创设真实的交际情景 英语情景教育就是把“快乐学英 语”的理念融入英语教学中，让孩子们 不知不觉地置身于英语的环境中，感觉 到学习英语的兴趣。在外语教学中，情 景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围 和意境，激发学生的学习热情，而且更 易于创造、模拟母语学习环境，使外语 教学在科学而且正确的方向上施行。因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 此，英语教学必须从交际的情景出发， 根据教材内容，创设生动有趣的情景， 让学生受到情景的感染，激发学习兴趣 和求知欲。 小学英语教学的目的就在于要使 学生爱学、乐学、好学。我们教师要充 分利用“情景教学 ”这一重要方法扩展教 学形式和方法，创设一种宽松、和谐、 愉悦的教学环境，培养、维持