家庭游戏对幼儿语言能力发展作用的探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 家庭游戏对幼儿语言能力发展作用 的探究 摘要：一周岁至六周岁被称为幼 儿语言发展的重要时期，尤其口语的发 展更为显著。在这个关键期，老师和家 长需要大力发展幼儿的语言能力，家庭 游戏是发展语言能力的途径之一，但常 常被工作繁忙的父母忽视。本文从家庭 游戏的类型入手，研究家庭游戏对其语 言能力发展的作用，得出运用家庭游戏 的积极意义 中国论文网 /9/view-13011221.htm 关键词：家庭游戏；幼儿；语言 能力 一周岁至六周岁是幼儿语言发展 的重要时期，其中在一岁到三岁期间是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 幼儿学习语言的关键阶段，需要学会简 单的认知和交流表达，把自己看到、听 到的信息有效地转化为语言，能够和他 人简单交流表达自己的观点和诉求。在 三岁到六岁时期则是幼儿语言能力的发 展和完善阶段，此时他们要完善自己的 表达能够与他人进行更为流畅交流，家 庭游戏能够帮助幼儿提升学习语言的积 极性，但这也是家长们最容易忽视的部 分，本文借对家庭游戏在语言能力发展 中作用来提高家长对游戏的认识。 一、家庭游戏的主要类型 在幼儿刚出生时期还未具备语言 能力，需要慢慢进行培养，在语言发展 的初始阶段他们大多是聆听，因此最基 础的家庭游戏就是聆听游戏，幼儿成长 期间许多家长和教师会呼唤他们的名字 并且告诉他们事物的专属名称形成聆听 意识，培养语言感知能力，聆听游戏另 一种形式就是听故事，幼儿通过听故事 开始了解外部世界，家长平时多给幼儿 讲述感兴趣的故事培养他们的语言能力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 同时家长可以进一步发出指令让幼儿们 知道去做什么或者什么不该做以便在幼 儿初期形成语言意识。第二类家庭游戏 就是叙述类游戏，教育学家叶圣陶先生 对幼儿说话能力有很高评价，最基本就 是家长让孩子重述上课所学内容，告诉 家长今天遇到了什么事情和谁一起放学 内容等等，还有通过图片、音乐等让幼 儿学着以自己的角度来描述，运用比喻 等方式把内容描述地生动形象。 第三类家庭游戏就是朗读游戏， 读书是活跃幼儿需要思维的重要方式， 家长应该多让孩子掌握阅读的方法，一 边朗读一边活跃他们的想象，把自己置 身于情景之中，例如在运用课本当中的 语言在阅读中进行角色扮演。最后发展 性的家庭游戏就是写的游戏，这是语言 能力最高表现形式，例如让幼儿选择自 己看到的事物画下来并涂色，学着用正 确的坐姿和握笔姿势写字，一边朗读一 边誊抄下来等等。除了基本的家庭游戏 类型还有唱歌的游戏形式，许多幼儿需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要遵守的原则编成歌谣，让家长和幼儿 边唱边玩，寓教于乐。 二、家庭游戏对幼儿语言能力发 展作用 （一） “听” 游戏为幼儿语言感知 能力奠定基础 聆听类的游戏就是幼儿对语言感 知的重要表现，从小培养幼儿的倾听能 力有助于很快形成语言表象，首先要选 择幼儿感兴趣的事物让他们有聆听的兴 趣，在兴趣中潜移默化的开始慢慢了解 语言，为语言感知能力奠定良好的基础。 在听事物名称的时候可以提高认识水平， 学会辨别不同事物不同名称，在听故事 的过程中能够培养幼儿注意力更加集中， 形成良好的倾听习惯，还能够从小加强 幼儿的文学素养，沟通了家长和幼儿之 间的感情。在幼儿听指令学会执行的过 程中，还能让幼儿明辨是非遵守正确的 规则，进而形成自己的价值观念。家庭 游戏中还可以让幼儿在聆听的过程中辨 析相关相近的字音，慢慢引导幼儿学说 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 简单的句子，回答家长所提出的问题， 从而更好地提高语言感知能力。 （二） “说” 游戏提高幼儿语言表 达能力 由于家庭游戏的使用可以让聆听 阶段的孩子很快进入到叙述阶段，统计 显示很多孩子在一岁就能使用简单的词 语，能够呼喊家庭成员的名称，都是幼 儿在聆听的基础上形成的能力。聆听的 基础上通过大脑对信息的加工形成语言， 幼儿说出自己的想法和诉求表达自己的 真情实感，没有聆听基础的叙述是没有 依据的，但幼儿不用语言来表达就没有 很好运用聆听基A。叙述的游戏最根 本就是提高幼儿的语言表达能力，家庭 叙述类游戏要基于活动的活泼生动，启 发和鼓励幼儿把语言组织起来，形成流 畅的语句。朗诵和阅读活动还能为幼儿 提供展示自我的机会，也是自信塑造的 有效途径，幼儿在刚开始面对其他同学、 面对课堂的时候难免会有声音低、不自 然的害羞情况，而家庭教育在幼儿的培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 养中起重要作用，树立起幼儿说话的自 信心，激发叙述的热情进而丰富幼儿的 语言经验，真正感受到学习语言的成就 感。 （三） “读” 游戏能丰富幼儿语言 能力的思维 在西方的教育论著中， “读” 被认 为是活跃语言思维和开发语言智力的重 要方法，把幼儿从简单的语言思维培养 成具有完善思维的个体。阅读是积极有 效的刺激方式，能够形成长期的阅读习 惯更是给语言能力思维施加持久的刺激， 也为幼儿的智力提升注入了活力，家长 可以采取有效的阅读方法告知给幼儿， 利用有效的方法形成阅读框架体系更好 学习把阅读和语言思维结合起来。想象 阅读的方法可以让幼儿凭借自己的认知 发散语言思维，家长可以和幼儿一起阅 读扮演主要角色，用成人的思维方式启 发幼儿的思想更是能够减少幼儿在语言 能力发展过程中的错误，更好的达到最 优目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （四） “写” 游戏能发展幼儿语言 综合能力 在经过一系列“ 听”、 “说”、 “读” 家 庭游戏的培养后，如何去展现语言能力 的综合部分就要靠“ 写” 来表现，每个部 分都有自己存在的意义缺一不可。在应 试教育的过程中， “写” 是考察学生学习 能力的重要依据，试卷内容写的工整条 理清晰都是紧扣得分标准，所以在幼儿 阶段要培养其写字画画的能力，从写字 的握笔姿势和坐姿入手，家长可以根据 相关的歌谣不断提醒幼儿规范自己行为。 平时的家庭