家校携手,共架德育之桥

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 家校携手,共架德育之桥 摘 要：教书育人，德育为先。 学校德育是有效促进学生身心健康发展 的途径，也是学生全面发展的基础。小 学阶段是养成良好品格和形成良好行为 习惯的关键时期，而德育工作是一项长 期而艰巨的任务，它需要学校、家庭、 社会的共同合作，尤其是学校教育与家 庭教育的紧密结合。学校教育与家庭教 育就像抱着婴儿的双手，缺少了任何一 方，都是不牢固的。因此，家校携手， 架起育人的桥梁，是稳固和强化学校德 育工作的有效途径。 中国论文网 /9/view-13051678.htm 关键词：重要性；家校合作；小 学生德育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、家校合作的重要性 在多年的小学管理中，我们深深 地意识到德育对学生的重要影响，本人 一直致力于做好德育管理工作，在此期 间，其他教师也一直致力于德育管理， 我们学校的德育工作及德育效果良好， 但是却发现了这样的问题：许多学生在 假期结束回校后，学校德育的成果弱化 了，甚至消失了。这引起了我们的深思： 到底是哪个环节出现了问题？在反复研 究后，我发现了出现这一问题的原因是 学生在家庭中没有接受良好的德育，造 成了学校与家庭脱节的现象。另外，对 于落实德育内容，家长和学校不一致， 如：学校德育要求学生尊老爱幼，而家 长的做法与学校的教导有时存在差异， 这让学生心中产生了矛盾，不利于学生 良好品德的养成。因而在思考后，我意 识到德育不能脱离家庭，德育需要通过 家校合作才能更好地发挥其价值。 家校合作实施德育在具体工作中 面R 的困境主要体现在家庭与学校割 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 裂、德育资源有限、教育方式传统三个 方面，影响了家校合作下的小学德育质 量。首先，家庭与学校割裂体现在将校 园教育视为德育教学的主战场，忽视了 德育与生活之间的联系，使德育变成了 封闭式的校园教育，阻碍了家校联动的 发展，同时影响了小学生日常生活中德 育知识的积累与运用，降低了德育质量。 其次，学校受到应试教育的影响，在德 育教学中以课本为主要教学内容，没有 充分应用现代媒体资源。教材本身具有 单一性，很难引起小学生的学习兴趣， 教师对网络资源的排斥，导致了教学资 源短缺。最后，长期灌输式教学方式让 小学生产生厌学的心理，降低了德育教 学的质量。 二、家校合作视角下的小学德育 家校合作进行小学德育并非易事， 我们学校在刚刚开展家校合作过程中也 遇到了瓶颈，但通过不断地尝试与改革， 家校合作进行德育才达到了良好的德育 效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1.对家长资源进行有效的整合 小学阶段家长对孩子的各项教育 极为重视，同时他们也愿意参与到孩子 的教育当中，学校恰好可以利用家长的 这一思想来对家长资源进行整合，引导 家长积极参与到德育中来，例如成立德 育家长委员会。我校在组织家长成立家 长委员会的过程中以每个班级每个年级 选举的形式来进行，成立一个德育家长 委员会总部，并设立多个分部，引导家 长们各司其职，并给予家长足够的话语 权，让家长参与到德育活动方案的设计、 开展当中去，同时允许家长们提出各种 意见，并邀请家长监督学校德育工作。 家长在不断参与德育的过程中会发现， 德育对孩子的意义所在，进而更加愿意 且更有效地配合学校对学生进行德育。 为了能让家长更有效地配合学校进行德 育，我们选派一些有经验的教师定期对 家长进行培训，使家长形成专业的德育 理念。这样，家长在家中也可以对学生 进行良好的德育，这种方式在我校德育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中取得了较好的效果，从学生身上能看 到明显的变化。学生很多时候在家中和 学校的表现不同，在学校，教师需要面 对多个学生，总会有关注不到的地方， 但是在家中家长只需要了解自己的孩子， 并且了解得会更加透彻，他们可以了解 到学校了解不到的地方。也正因为如此， 家长与教师相比更容易发现学生身上存 在的问题，这样，家长首先在家中可以 对孩子进行适当的德育，同时还可以为 教师提供一定的德育方向，这样的德育 会更有效果。另外，家长还对学生的各 种情况进行了总结，这样，学校就可以 了解到大多数学生普遍存在哪些德育问 题，就可以有针对性地对学生进行德育， 德育效果也会更好。由此可见，在小学 德育中家校合作的意义，它可以将家庭 与学校连接到一个教育轨道上，提高德 育效果。 2.利用家长资源 道德教育需要对学生全面开展， 同时还要呈现出多样性，尤其是小学生， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 他们更喜欢一些未知的、新奇的事物， 如果长期接受一种形式的德育，很容易 失去兴趣，而教师虽然一直在采取积极 的方式对学生进行德育，但在长期的实 践中还是缺乏一定创新性与多样性。因 此，在这个问题上，需要利用家长资源 进行德育创新。家长来自于不同行业， 每个行业都有自己的特性，因而新奇的 事情也比较多，其中很多事情都能对学 生的德育产生影响，因而学校可以利用 这一资源进行家校合作，对学生进行德 育。例如，我们学校在家校合作后，举 办了这样一个活动，即“ 每天一个故事 ”。 该活动是让家长走进校园，走进课堂， 为学生讲一些与自己职业相关的德育小 故事，家长可以在自己空闲的时间报名。 这个活动中，令我印象最深的是一名当 银行职员的家长所讲述的故事，我听后 也有较大的触动，并请该家长为全校学 生做报告。家长与银行沟通申请后，为 学生展示了各个年代的人民币，并为学 生介绍这些人民币的历史，以及当时这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 些人民币的价值，学生听得津津有味。 也就在这时，他开始向学生渗透要爱护 钱币，让学生懂得在他们这个年纪应该 如何去使用人民币，同时他还讲到关于 自己行业中一些因贪图钱财而葬送了自 己大好前程的故事，向学生渗透了正确 的价值观。这位家长在讲述这些内容时， 没有华丽的语言，他利用最平淡、与生 活最贴近的语言来对学生进行讲解，让 学生从中了解到要热爱人民币，要有正 确的价值观，不能贪图小便宜，同时该 家长在为学生讲解时，还与学生进行了 互动，让学生谈一谈，如果自己喜欢别 人的东西，要怎样做。学生因为之前已 经了解到了银行职员贪钱的下场，因此 会将自己带入其中，学生纷纷表示，不 是自己的东西不能占为己有。在这个小 故事中有效渗透了德育，并取得了较好 的效果，这样更有助于德育的高效开展。 “一人一故事 ”的活动在我们学校直到现 在仍然在进行，各行业的家长也在积极 从自己行业中寻找适合对学生进行德育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的素材，这些素材是很有价值的，也是 学校德育所缺失的。因此，以家校合作 的方式对学生进行德育，德育会更深入， 价值也会更大，这也是家校合作对小学 生进行德育的精髓所在。 3.利用 信息技术促进家校合作德育的顺利开展 很多家长愿意协助教师配合学校 对孩子进行德育，但是他们常常胆怯于 当面与教师进行沟通，或者没有时间与 教师交流自己的想法，更没有途径和家 长们交流自己对孩子进行德育的心得， 使得家校合作在德育中受到了限制，这 也是我们学校在刚刚进行家校合作时所 遇到的较大的一个难题。之后我们与教 师们共同探讨解决办法：如何能及时有 效地从家长处了解学生的一些表现？最 终一致决定利用信息技术来实现。首先 每个班级运用微信或是 QQ 建立一个家 长德育交流群，平时教师和家长都可以 在交流群中讲一讲自己的德育理念以及 自己孩子的情况。这样的交流群实现了 家长与家长、家长与教师，甚至家长与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学校之间的密切交流，以这种方式进行 交流，有效解决了家长“ 交流难 ”的问题。 家长在这样的群里比较放松，愿意进行 互动，教师们可以更容易掌握到学生的 各种状态。现在有许多家校合作网络平 台，教师也可以利用这个平台与家长进 行沟通，促进有效交流。在使用信息技 术进行家校合作对学生进行德育后，本 人清楚地看到家长与教师之间关系的转 变，这样的转变更有利于教师和家长对 学生的充分了解，进而能更有效、更有 针对性地对学生进行德育，使德育能真 正走入学生的心中，使德育的价值得到 发挥。 德育是所有教育的基础，我国古 代教育家也认为，教育首先教学生学会 做人，可见德育的意义。作为小学德育 教师，在教学管理中不断对如何有效开 展德育进行研究，并将家校合作纳入学 校德育当中，家长们的配合让我们看到 了学生未来的希望。在家校合作的模式 创建中还存在不足之处，还要继续探索， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 让家长更有效地参与到德育当中来，探 索出更有效的家校合作方式，希望为学 生创设更好的德育环境，促进学生全面 发展。 4.加强合作