如何在生物教学中培养学生的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在生物教学中培养学生的学习 兴趣 摘要：“ 兴趣是最好的老师 ”，这 句话告诉我们要想取得好的W 习成绩 和学习效果就必须要有充足的兴趣，因 为只有通过兴趣的引导，学生们才能积 极主动地参与到学习过程中，并且深入 地了解课程的相关知识，因此在初中生 物的教学过程中应该充分考虑到学生们 学习兴趣这一点，因为只有通过学习兴 趣的增强，才能够使得学生们真正融入 到生物学习中，因此在生物教学中激发 学生的学习兴趣是十分重要的，本来就 针对相关方面进行了探讨，并给出了激 发学生们生物学习兴趣的一些建议。 中国论文网 /7/view-13020205.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：生物教学；学习兴趣 兴趣能够让人们产生求知的欲望， 所以兴趣是人们学习的先导，因此对生 物的学习，要想使得学生们有好的学习 效果，就必须要增强他们的学习兴趣， 通过兴趣的引导就会让他们对认识和学 习有一个强大的主观能动作用。因此在 实际的生物教学过程中，激发学生们的 生物学习兴趣、培养他们的能力是老师 进行教学的首要任务。 一、培养老师激发学生兴趣的能 力，增强学生的学习兴趣 因为一个生物老师除了要有扎实 的专业基础知识外还应该具备良好的学 科能力，其中就包括激发学生们学习兴 趣的能力，因为只有通过各方面的实践 活动，才能够帮助老师激发学生的学习 兴趣，比方说在进行实验或者是动植物 标本的采集以及存放的过程中，应该让 学生们积极参与到这里面，例如在进行 蝴蝶的动物标本采集过程中，应该让学 生们自己去抓蝴蝶，然后告诉他们标本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的实际制作方法。通过他们的自己操作， 就会让他们对生物学习产生浓厚的兴趣 并且通过这些也能够让他们掌握大量的 课外知识，有利于激发他们自己去探索 研究的热情。 二、利用实验与授课相结合，激 发学生的学习兴趣 众所周知，生物学的发展是以实 验为基础的，因为通过实验才能得到相 关的表象特征，再通过深层次的理论分 析，才能够使得生物学的相关基础理论 得以发展，所以在实际的教学过程中应 该充分考虑到实验对学生们学习兴趣的 影响，应该积极建立创新型的实验教学 方法，并且将实验导入到新课的教授过 程中，这样就能够让学生们通过实验来 进行相关的理论知识的学习，不仅拓宽 了学生的思路也使得他们的动手能力和 动动脑能力有了很大的提升。例如，在 进行生长激素的教学时，可以带领学生 们去校园里观看某些植物，然后提取相 关的生长素，进行周期性的实验，这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 就可以让学生们在实验的基础上学习生 长激素的相关知识，有利于他们自身学 习积极性的提高，并且能够牢记相关的 知识点。 三、做好课堂提问，激发学生的 学习兴趣 一个好的生物教学课堂不应该是 老师的个人专场，应该是老师和学生之 间的互动式教学课堂，这样就能够通过 提问的设计激发学生们的求知欲望和跃 跃欲试的心理，这样就会引导学生们主 动地去思考去学习，从而实现激发学生 们学习兴趣的教学目标。除此之外，通 过提问也能够锻炼他们的思维能力和语 言表达能力，实现他们个人综合素质的 提升。例如在进行人体内的相关激素的 复习课的时候可以针对性地设计一些问 题，比方说，让学生们自己说出不同的 激素所产生的作用和各自的联系，这样 就可以通过头脑风暴式的教学方法和提 问方式，帮助学生们对相关的知识建立 起一个系统性的记忆，这样既实现了学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生们学习兴趣的提升，又使得他们的理 论基础更加扎实。 四、利用多种多样的生物教学形 式 随着科学技术的进步，课堂教学 的设备也变得越来越先进，所以在实际 的课堂教学开始前生物老师应该做好充 分的准备，老师应该根据当前的课堂教 学内容去搜集一些相关的影视资料或者 是其他形式的资料，这样就能够帮助学 生们在进行课堂知识教学的时候，通过 视觉和听觉上的教学激发学生的学习兴 趣，并且使得相关的课堂知识更加容易 消化和吸收。例如在进行生态系统的相 关方面教学的时候可以给同学们放映动 物世界的一些视频，并且根据视频里的 一些内容给同学们进行综合性的讲解和 介绍，这样就可以通过视觉和听觉上的 双重影响使得学生们能够有很高的学习 兴趣，并且通过视频也能够提升学生们 的观察能力，使得他们的思维方式更有 逻辑性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 五、结语 兴趣是对事物的喜爱的情绪，所 以兴趣就能够帮助学生们在进行生物学 习的时候产生强大的动力，激发他们进 行自主性的学习，深入地研究生物的相 关知识，并且能够处理良好的学习习惯， 因此在实际的生物教学中教师应该勇于 实践、勇于创