如何做好农村班主任的德育工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何做好农村班主任的德育工作 摘 要：在新课程标准下，农村 班主任的教育管理工作有了更高的要求， 班主任作为和学生接触最多的人，也作 为一个带领教师团队，使班级不断优秀 的关键人物。同时，每个教师都是德育 工作的主要实施者，要想教好学生，必 须先育好人。本文通过描述农村班主任 在班上扮演的角色和发挥的作用，阐述 班主任在德育教育管理中遇到的问题以 及解决办法的措施进行分析。 中国论文网 /1/view-13039429.htm 关键词：农村 班主任 德育工作 一、农村德育教育管理工作中出 现的问题，农村家长方面对德育教育的 不重视。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在农村学校，班主任是绝大多数 学生的性格乃至以后命运的重要影响因 素。学生是在社会游荡还是在学校好好 学习，在工厂打工还是在学校混到毕业， 又或是好好学习考取好的高中这一 切都跟班主任密切相关。农村学生的父 母为了生计不得不外出打工，加上他们 年纪尚小没有足够的控制力，时间一长 就养成坏习惯，出现了小学还没毕业就 混日子，他们从来不知道学习对于他们 来说有什么意义。这也说明了农村学生 缺失基本的家庭教育，家长的素质普遍 较低，学生有任何事情父母就找到学校， 他们对于教育没有很重视。 二、农村学生的班级德育意识薄 弱，不能和他人友好相处。 每个学生都有自己与众不同的一 面，加之，农村学生家里面或许有各种 繁忙的农活，他们就会忽视了同学之间 能够建立感情的机会，农村地区的人们 文化素质普遍不高，学生只有在与教师 的接触中，在学校这个大家庭中才能得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 到不一样的提升，所以要培养学生德育 意识，首先就应该从课堂抓起。在课堂 上每个学生都希望能够通过展示不一样 的自己来得到关注，自尊心又极强，同 学之间的矛盾冲突一触即发，吵架打架 等情况常常发生，缺乏集体合作意识， 很难团结一个班的同学去做好一件事， 在参加什么课外活动的时候，都过于自 私，不会从大的角度去思考，没有奉献 精神，这一切的不良习惯在没有班主任 的指导下，会慢慢发酵，成为影响学生 进步的重大障碍。 三、班主任创新管理方式，将德 育带入学生中。 德育教育不只是一门学科，在各 门学科中也能进行渗透，特别是班主任 的教育管理方式，班主任需要在生活中 对学生进行耳濡目染的熏陶。首先，班 主任就需要从班级管理着手。每个班级 中都存在一个现象：两极分化现象很严 重。我们大意可以将一个班级的学生分 成三类：一是学习成绩较好的学生；一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是成绩不是很好但循规蹈矩的学生；最 后是成绩很糟糕，上课喜欢捣蛋，爱跟 老师作对的学生。农村班主任首先需要 关注的就是最后这些学生。如果这类爱 捣蛋的学生能够被教育好了，那么整个 班级的学习风气就会变好，从而影响整 个班级的德育教育发展状况。 四、提升农村德育教育管理效率 的有效措施。 （一）培养学生的自主学习能力， 老师以身作则 由于农村学生常年不和家长在一 起，所以教师对学生的影响也就显得至 关重要。影响都是在耳濡目染的过程中 产生的，身为班主任需要管的事情比较 多，但是同学们听着班主任的好心劝告， 会觉得厌烦，所以这时候就需要班主任 做好自身的典范作用，学生看到这样做 得好处，也就会跟着模仿。比如：班主 任本身的汉字书写很优雅规范，学生上 课都精神百倍，会跟着模仿，与此相反， 如果班主任的书写很潦草，学生看不清 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 就不会认真听课，也会学习班主任这一 不好的习惯。 （二）班主任应该有更高的目标 追求，创造公平的学习环境 普遍的W 生犯事都是由于自身 觉得受到了教师的不公平对待，这也不 是说教师的问题，教师也不能兼顾到每 个人，只是由于每个学生都希望得到老 师的喜爱，在只是接受程度不一样的情 况下，学生抛弃了这种期待。这时候班 主任可以选择制定一种奖惩制度，这个 制度需要做出人性化的调整，不能对学 习不好的学生过重的惩罚，不能对学习 好的学生过轻的惩罚。老师对着两种极 端的学生需要给予更多的关注，积极鼓 励他们。制定班规班纪，建立积分奖励 制度，公平公正的学习氛围才能有效鼓 励学生之间的相互学习，相互合作。 （三）定期进行家访任务，从而 有效因材施教 班主任是学生的第二任父母，虽 然学生在学校的时间比在家的时间多， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 但是家长对学生的德育发展依然有一定 的影响，所以，班主任需要定期到学生 家里做家访，只有家访才能让班主任定 期全面了解学生的情况，对于班上德育 发展良好的学生有一个挑选的机会，让 这样的榜样成为班上学生学习的对象， 构建德育教育的班级氛围。在学生需要 帮助的时候，教师及时做出行动，那么 学生就能把教师当成亲人看待。 总之，农村学生的未来发展与农 村班主任的教育管理有密切的联系，在 这个期间，学生处在懵懂期，也会有极 强的自尊心，需要老师的耐心教导和正 确的引导方式，结合学校