如何提高语文课堂教学效率(1)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高语文课堂教学效率(1) 有效的语文教学，就是通过有效 的教学措施使学生在知识和技能、过程 和方法、情感态度价值观等方面获得进 步与发展，使之语文素养得到提升，并 亲历学习过程和掌握学习方法。要提高 语文教学的有效性，教师在瞄准三维教 学目标的前提下，必须在有效的教学措 施上下功夫。 中国论文网 /9/view-12866732.htm 一、方法创新是关键 笔者结合自己十六年的语文教学 实际，创立了语文“ 八步循环 ”阅读教学 法，具体内容如下： 1.课前检测。 （1）检测上节课所 学内容。根据上节课的重、难点及学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在当堂达标中反映出的共性问题，再设 计一定数量的变形题，检查学生课下复 习情况，进一步提高教学效益，达到 “温故而知新 ”的目的。 （2 ）检测“定标 预习”所布置的任务。根据“ 定标预习” 布置的预习任务及目标，设计检测题， 题目宜简不宜太难，以达到了解学情的 目的，从而做到成竹在胸，有的放矢。 要求学生独立完成，利用小组形式批阅 检测题；通过检测发现学生在学习过程 中出现的共性问题。 2.目标导航。通过检测反馈，教 师课中备课，对原教学目标进行增删， 确定本节课的教学目标，并出示学习目 标。 3.自主探究。教师在此环节首先 精心设计课堂导入，创设导入情境，承 前启后，恰到好处地引出课题，吸引学 生的注意力，激发学生的学习兴趣。然 后让学生根据教师预设的学习任务和自 己课前预习以及搜集的相关资料进行自 主学习、独立思考，在自主探究中获取 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 新的知识，及时发现疑难问题，并作好 记录或在课本上标出问题所在。 4.小组交流。首先同桌针对各自 的疑难问题进行探究、互助，通过同桌 交流再发现问题，为小组交流和探究准 备条件；其次要求小组内梳理疑难，探 究疑问，组内互教，生生互动，互相交 流，解决疑难，初步达成共识，并将组 内不能解决的问题整理好，准备全班交 流，组间再质疑。 5.点拨提高。教师对重要的知识 点、疑难点进行点拨、讲解、拓展，对 学生的能力进行拔高；再做些有针对性 的巩固练习，进行有效训练，使学生能 真正掌握基础性的学习内容，达到对知 识活学活用的目的。 6.当堂达标。针对本节课的教学 目标与内容，本着学什么考什么的原则， 设计与本节课相关的有代表性原题或变 型题，以检测学生对本节课知识的掌握 情况。 7.反馈小结。此环节目的是让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生养成及时反思的习惯，学生总结的不 仅是知识，更重要的是学习方法、研究 过程、意志情感的表现。所以每一节课 的最后笔者都安排几分钟的小组总结或 个人即兴发言，让学生谈谈对这节课的 体会和收获。 8.定标预习。教师要求学生对课 内知识进行必要的复习与巩固，自觉 “查补遗漏”；分层布置预习任务及目标， 预习目标要明确，任务细化，通过学生 课下自主预习，小组内合作交流，生生 互教，生生互查，完成预习任务。 二、教师素养是基础 教育家陶行知说：“教育最注重 以人教人。 ”因此，教师在授课时，需注 重营造互学氛围，让学生敢于参与，勇 于表达。营造民主氛围，实则是在教学 中为学生创设和提供相互诱发、相互冲 击、相互补充的智慧碰撞机会，为实施 合作探究教学提供环境，更有利于课堂 中师生合作，实现目标。 作为教师，应在平时多留心，用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 眼观察学生的一举一动，用心跟学生交 流，了解他们的想法，以便及时加以引 导，纠正他们某些错误的认识或行为。 只要教师多注意，多留一份心，就能及 早发现问题，为学生正确导航。不论何 时何地，始终要把“ 责任”二字记在心头， 对学生负责。怀揣一颗责任心，细心与 耐心，兢兢业业，勤勤恳恳，把教书育 人的工作做好。 三、策略得当是保证 1.关注课堂学情，调控学生的注 意力。教师要使课堂教学按计划有步骤 地进行，就必须随时了解学情，适时调 控学生的注意力，使各项内容都紧紧围 绕课堂教学目标进行。(1)提问式调控。 当个别学生在课堂上分神时，及时设疑， 提问该生或其他学生，以引起所有学生 的警觉与思考。(2)停顿式调控。讲解时 间稍长，学生头脑形成了“固定” 的模式， 容易产生麻痹感，听课情绪不活跃，教 师根据学生呆滞的神情，就可观察到学 生听课的情况。这时，中断讲课几秒钟， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “固定”模式的突然改变，会使学生凝神 关注教师，精神马上振作。(3)“错误”法 调控。当学生注意力不集中时，教师在 讲课中有意出错，专心听讲的学生马上 就发现了教师的“ 错误” ，而 “开小差”的 学生则无动于衷。这时，教师主动纠正 自己的“错误 ”必然会引起全体学生的注 意，以此来调控学生的注意力。 2.充分体验成功，感受学习乐趣。 每一个人都有成功的欲望。对学生而言， 当其在学习上取得成绩，得到教师的肯 定、赞许时，他们兴高采烈，反之，他 们兴致索然。成功，像一支兴奋剂，让 学生保持强烈的求知欲望，激励他们积 极进取。笔者不是吝啬自己对学生的表 扬与激励，而是多方面为学生创造条件， 提供尽可能多的尝试成功的机会，让每 一个学生获得成功，体验到成功的快乐 3.运用信息技术，激发学习兴趣。 兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。 一个人对某种事物产生兴趣，就会积极 主动地探索。在语文课中，运用现代信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 息技术能使教学