如何培养流动儿童课外阅读能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何培养流动儿童课外阅读能力 摘 要：经济的飞速发展推动了 城市化的进程，城市优越的工作、教育 条件吸引了数目庞大的农民工，有些农 村家庭为了脱离贫困，甚至举家迁往城 市，这样就带来一个问题，流动儿童群 体的出现，对教育提出了考验，成长环 境的转变，给这些年纪尚小的孩子心理 也提出了考验。这些儿童的学习生活从 农村转移到城市，对这些心理适应能力 并不是强的孩子来说，会做出一系列的 应激反应，包括自卑、叛逆、焦虑、难 以融入集体等反应，在学习中最突出的 问题就是在小学语文课外阅读能力低下。 本文针对这一问题展开剖析，从而研究 出了提高小学生流动儿童课外阅读能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的方法。 中国论文网 /9/view-13008603.htm 关键词：流动儿童；低年级；课 外阅读 义务教育语文课程标准 （2011 年版）已经明确小学阶段应完成 不少于 145 万字的课外阅读总量（其中， 12 年级不少于 5 万字，34 年级不 少于 40 万字，56 年级不少于 100 万 字） 。课改以后，新课标特别关注小学 生课外阅读能力的培养，学生课外阅读 能力的提高，对于学生的表达能力、写 作能力的提升都有非常大的积极作用。 但是，由于流蛹彝校 家长忙于生 计、作息时间不规律、早出晚归、文化 素质不高没有能力充分参与到孩子的功 课中，对于孩子的学习关注得少之又少， 对于课外阅读的关注就更缺乏。 一、 流动儿童课外阅读成因分 析 （1） 流动儿童的居住环境大多 为城乡结合部，或者城中村，环境杂乱， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 社会条件复杂，对流动儿童有各方面的 影响，以及流动家庭条件较差，不能给 学生一个好的学习空间。 （2）家长对流 动儿童的关注程度也不够，由于经济条 件的限制，流动家庭中的父母大多做着 辛苦，繁重的工作，忙于生计早出晚归， 因此能参与到孩子的学习中的时间也非 常有限。家长的文化素质也是很大的一 个原因，大多农民工的文化程度普遍不 高，因此家长参与到孩子学习中的能力 十分有限。家庭经济条件的限制也导致 了流动家庭对于孩子的教育投资十分不 足。 （3）大多数流动儿童缺乏良好的阅 读习惯和方法，囫囵吞枣，受益不深， 因而感受不到课外阅读给他们带来的快 乐。在阅读何种书籍上，他们并没有明 确的目标，加上一些老师受应试教育影 响，注重课内阅读，忽视课外阅读的引 导与渗透，因此造成学生没有形成一定 的选择书籍的能力，流行什么就看什么， 看的书良莠不齐，更别说能从中汲取营 养了，这也造成了流动儿童课外阅读量 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 贫瘠，语文素养偏低。 二、 流动儿童课外阅读能力培 养办法 伴随着教育改革的持续发力，怎 样在教学实际情况中让儿童的阅读能力， 在课内和课外两个方向上同时展开，能 恰到好处地融合发力，并且作用于显著 地提高儿童阅读能力呢？ （一） 教给方法，指导阅读 兴趣是孩子最好的老师，但是盲 目地让孩子跟从兴趣去阅读显然不太现 实，孩子感兴趣的大多是故事性的，画 面性的，对真正提高阅读能力和语言积 累没有太大用处，因此，光让孩子跟随 兴趣去阅读而不加以干涉或引导的做法 是值得商榷的。我们不仅要教会孩子爱 读书，更要引导孩子会读书，指导孩子 读好书，教给孩子们一些适用的读书方 法。因此下面要提到我们生活中常用且 行之有效的几种阅读方法： （1） 选读法。这种方法主要是 针对学生有特殊写作需求，或者刻意积 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 累的需要，有目的、有选择性地对书籍 报刊进行阅读，对读物进行透彻理解和 解读，用剖析的眼光阅读。如学习了 只有一个地球一课，学生为更深入 了解人与自然的紧密联系，带着问题带 着目的去阅读了人与自然一书。选 读法不仅能加强学生对读物的印象，而 且提高了学生的素材积累提高表达能力。 （2）精读法。所谓精读法，即针对文 章某些重点，进行透彻解读，抓住重点， 深入主题，充分品味的阅读方法，元和 端礼说：“每句先逐字训之，然后通解 一句之意，又通解一章之意，相接连作 去，明理演文，一举两得”这是前人积 累下来的精读法，它融会贯通了三种阅 读步骤，能较好地培养学生仔细，认真 的阅读习惯，从而在阅读的过程中全身 心投入，眼到、口到、心到，完全钻到 书本里吃透文章。 （3）速读法。速读法 也叫略读，即对书刊进行大致的浏览， 注意力集中，重点捕捉文章的关键信息， 不发音，不辨读，不转移视线，在阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的过程中，用最少的时间，最大化地掌 握文章信息，这种阅读方法对学生要求 具有较好的语文素养，能在短时间内接 收处理大量信息。 （4）摘录批注法。此 类阅读法其实就是在阅读的过程中对书 中有价值、意味深刻、值得学习的词语、 句段摘抄下来。对重点部分作记号、写 注释，把重点难点分类归纳，老话说： “好记性不如烂笔头 ”，阅读时大脑的印 象深刻程度很大程度上依赖于肢体语言、 行为语言等形象记忆，要加强文章阅读 深度，动笔摘抄就显得十分必要。还可 以将报刊中一些精彩语段，文风优美的 句子剪下来，粘贴在自己的笔记本里， 闲时阅读品味，仔细揣摩，把这些积累 变成自己脑子里的东西。 （二） 鼓励阅读，坚持阅读 良好的课外阅读习惯不是短暂的 时间就能养成的，老师要恰到好处地引 导，对学生进行督促抽查，根据此中心 展开多种活动，例如：读书笔记展示比 赛，说书人演说比赛等。利用这些活动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 强化学生的自主阅读意识，激发学生的 阅读兴趣，挖掘学生的阅读潜能。在活 动、比赛中对表现优秀的学生采取积极 的表扬、其他方式的奖励等，让孩子乐 于参与到阅读其中，在阅读的过程中有 获得感，成就感。在获得成功后，孩子