如何培养小学生的英语口语交际能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何培养小学生的英语口语交际能 力 现在小学生口语水平普遍不高， 原因是多方面的，比如教师的不重视， 小学生自己对口语不感兴趣，部分小学 生没有自信怕说错不敢说，或者是家长 和教师们没有给学生提供练习的机会和 环境等。但是小学生是活泼好动的群体， 他们大多数都乐于表现自己，都敢于去 尝试新鲜的事物。教师就不妨利用小学 生性格的阶段特征趁热打铁，积极鼓励 他们多用英语交流。教师要将培养小学 生良好口语交际能力这项任务划入到英 语教学目标中来，在平时的教学中有意 识地培养小学生的口语表达能力，让学 生告别“哑巴英语 ”，更灵活地学习英语。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 下面将讨论几种小学生英语口语交际能 力培养的策略。 中国论文网 /7/view-12982226.htm 一、鼓励学生开口“说” ，营造轻 松的课堂环境 传统的英语教学课堂没有供学生 进行口语交流的时间，仅仅是教师在讲 台上讲，学生在下面沉默地记笔记。课 堂没有活力，甚至有学生表示英语课堂 太过于严肃沉闷，学生不敢发言。教师 对学生口语标准化水平要求太高却又没 有给学生锻炼口语的机会。学生上课回 答英语问题，在于教师用英语进行交流 时经常吹毛求疵，对学生不太标准的读 音严厉指出批评，这样使学生在课堂上 不敢当着教师的面开口说英语，生怕教 师批评。有的小学生在课下也不敢说英 语，因为他害怕引来同学的嘲笑。作为 英语教师，要意识到小学生英语口语不 标准是正常的现象，作为一名英语教师， 不能对学生的不足一味批评，制造课堂 的紧张气氛，而是应该鼓励学生，增强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生的自信，让他们大胆地说出英语。 在课堂上，教师可以多和学生用英语交 流，比如叫一个同学用英语问他几个问 题，需要注意的是，教师不能让学生觉 得紧张。这个问题的解决方法可以是， 教师叫学生和自己对话时，学生可以坐 在座位上和教师交流，不必像平时回答 问题一样站起来。教师和学生交流的话 题不要局限于课堂，可以扩展到生活中 来，比如和学生交流学生自己喜欢的活 动、美食、电视节目等，这样更有助于 学生的放松，营造轻松的课堂环境。 例如，教师：What is your favorite sport？学生：play basketball 教 师：oh！who is your favorite star？学生： Yao ming 教师： This is good，I am his fan too.这样，教师和学生就找到了共同 话题，话题是学生感兴趣的，学生就自 然脱口说出了英语。和谐轻松的课堂环 境就这样营造出来了。如果教师和学生 交流时，学生不会回答或者发音不标准 时，教师不要急于指出，要采用委婉的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 方式提示学生，比如自己重复学生的话， 让学生听到正确的发音，自行纠正。学 生回答正确，教师要及时表扬，让他们 在口语交流中获得成就感，增强自信度。 二、创设情境，鼓励学生之间用 英语交流 有些小学生内向实在不敢和教师 进行面对面的口语交流。这时同学之间 的互相练习就是最好的口语练习机会。 在课堂上，教师可以创设对话情境，让 学生一对一交流问题。 比如，情境可以是：“one day，a boy，his name is Tom，he is lost in the central street.all of a sudden，he saw a girl.”教师就可以让一个男生扮演汤姆， 一个女生扮演陌生小女孩，汤姆看到女 孩肯定是要去问路的，所以学生扮演的 角色就可以补充他们交流的具体内容。 教师还可以将全班学生进行小组划分， 组织小组与小组之间的交流探讨。在课 外，教师鼓励学生用英语和同学打招呼， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 询问最近情况。 “good morning、good afternoon、how are you？” 等，这些句子 是常用的，所以难度不大，英语成绩中 等或者偏下的学生也容易接受。教师可 以时不时提醒学生见面时用英语打招呼， 并且告诉他们用英语打招呼显得知识面 广阔、知道得多等鼓励的话。教师可以 实施奖励政策，在班上安排记录员，记 录员记录坚持用英语和同学交流的同学， 累积到一定次数可以获得教师的奖励。 这样至少保证了学生进行口语练习的数 量，熟能生巧，渐渐地，学生的英语口 语交际能力就会在平时和同学的交流中 得到提升。 三、家长要给孩子提供口语交流 的环境 家长可以在家里准备一本英语词 典，让孩子遇到不会的去查询词典。更 有效的方法是，家长可以将家里的东西 都贴上一个小便签，上面写着该物品对 应的英文。比如在墙上贴“wall”，在杯 子上贴着“cup”，在桌子上贴着“table”， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在柜子上贴上“cabinet” 等等。除此之外， 家长不要强求孩子说出完整的英语句子， 刚开始可以用一个单词来表达自己要说 的一句话。上述技巧需要家长具有一定 英语基础，如果家长没有英语基础，英 语相关的知识比较匮乏，家长可以利用 网络使用一些多媒体器材，帮助孩子提 升口语交际能力。家长可以让孩子观看 英语口语交流视频，或者为孩子购买智 能的英语口语对话工具。 上述就是小学生口语交际能力培 养的主要策略，关键是要鼓励学生开