如何点燃学生语文学习的热情

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何点燃学生语文学习的热情 摘要：语文作为一门必修课，在 小学阶段就受到了重视。作为一名小学 语文教师，一定要抓住课堂教学时间， 找到有效方法激发学生学习热情，调动 学生课堂参与性，从而推动新课改的进 程。 中国论文网 /1/view-13035780.htm 关键词：语文学习；用语；游戏； 探究 课堂教学是否高效，将直接影响 学生的发展和素质教育的推进。成功的 课堂教学，不仅能够调动学生的求知欲 望，而且能够丰富学生的知识。学生们 能自发的提出问题、思考问题、在课堂 上大胆发言，积极的展开谈论。抓住了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生，就抓住了课堂，课堂效率自然就 得到了提高。教师如果是一个沉闷刻板 的人，那这位教师的语文课不用说，肯 定会死气沉沉。学生上这样的课，简直 是煎熬。他们势必会发泄，老师讲着讲 着，有的学生就会蹦出和课堂内容不和 谐的怪声怪话，教师听到了，不理这个 茬吧，已经惹得满教室其他学生哄堂大 笑了，要是停下来嚷这个学生一顿吧， 那课堂节奏就会被打唷 小学生天性活泼，在小学语文课 堂上，喜欢教师和他们互动，这样他们 才会觉得这课上的有意思，反之，就会 乱说话，或互相打闹。教师头痛，学生 觉得还枯燥。那么，如何点燃学生心中 那团学习语文的热情之火呢？ 一、教师课堂用语要活泼风趣。 教师的性格直接影响着课堂的气 氛。教师如果是一个沉闷刻板的人，那 这位教师的语文课不用说，肯定会死气 沉沉。学生上这样的课，简直是煎熬。 他们势必会发泄，老师讲着讲着，有的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生就会蹦出和课堂内容不和谐的怪声 怪话，教师听到了，不理这个茬吧，已 经惹得满教室其他学生哄堂大笑了，要 是停下来嚷这个学生一顿吧，那课堂节 奏就会被打断。教师会左右为难。到头 来，还得怨学生不听话。其实，问题的 关键在老师的性格。教师要在课堂上活 泼些，风趣些，体现在这方面就是教师 的教学语言要诙谐幽默，和学生之间有 快乐的互动，学生能从语文课堂上得到 源源不断的快乐，那还用得着以搞恶作 剧的形式制造快乐吗？例如，当我提问 学生回答问题的时候，我喊到一个学生 的名字，我就马上语言暗示他，你一定 能回答上这个问题来的，我相信你一定 是明媚的阳光！这个学生受到了鼓励， 有了信心，回答问题就从容不迫。结果 不出我所料，这个一贯喜欢搞恶作剧的 男生真的答了上来。我继续表扬：“别 看任赛同学长得像黑，但骨子里果然像 明媚的阳光。 ”这个男孩子听完，腼腆的 笑了。后来，我因事情了几天假，回来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 之后，问学生代课的老师讲得好不好， 他们异口同声的说不好。我一下子愣住 了，因为代课老师是我校的资深教师， 有经验有能力。可为什么学生说不好呢？ 学生们说她讲课没意思，说的话不风趣， 读的课文没感情，讲得还是挺明白的， 就是觉得没互动没意思。学生们这些话， 坚定了我课堂用语要风趣幽默的信心。 二、把游戏带入课堂。 小学生爱做游戏，这也是玩的天 性所致。但一般的教师不敢让学生做太 多的游戏，怕只做游戏不学习，玩着玩 着就疯了。我却不以为然。游戏利用好 了，就能激发学生学习语文的热情，前 怕狼后怕虎是不行的，死板的生硬的教 学只会扑灭小学生心中那团热情的火。 我引入课堂的游戏有多种，有课本情景 剧，有“我点将你出战 ”，就是学生自发 提问，自己设置问题，自己组织答案， 再考查别的同学对课文的理解。还有生 字词的检验游戏，比如采蘑菇，或过山 洞等。学生做着这样的游戏，课堂时间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 过得飞快，一节课还没怎么上，就结束 了，学生们总感觉意犹未尽。很期待下 节语文课。例如，处理生字检查的时候， 以往的教师对待那些写不上来的，不是 罚抄写几遍，就是用小棍打几下手，这 样的生子检查比较恐怖，学生一听要检 查生字，早已经紧张的要逃了。我却采 用了做采蘑菇的游戏的办法。我先明确 原则，在游戏中如果采到的蘑菇少于大 家的平均值，就要取消一次他继续参加 游戏的资格。比如要检查的生字有 20 个，那 15 个就是平均值，低于这个数， 就要在一旁看着了。哪个学生不喜欢玩 游戏呢？给了足够的时间准备之后，没 有一个学生在平均值之下。游戏开始： 班里二十个学生做蘑菇，采蘑菇的学生 站在前面，能在黑板上写出蘑菇身上的 字形或拼出正确的字音，就算成功，最 后把自己采的蘑菇聚到一起，由教师帮 着点数，列在黑板上以待和其他同学比 赛。每个学生都很专注，生怕自己被取 消游戏资格。以往一说检查生字就愁眉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 苦脸就想逃的学生，面对这样的检查生 字游戏，却跃跃欲试，恨不得哪一轮都 有自己。 为了检验游戏检查生字的效果， 我还举行了单元为范围的汉字听写大赛。 设奖品，设奖项，没有惩罚，只有激励。 这一系列的活动，激发了学生学习语文 的热情。 三、引导学生探究学习，不断完 善。 作为教师就是要创造条件让学生 在大组的交互影响中使自己的个性的优 势得到充分发展。在共同的学习活动中， 学生能用优势去克服劣势，取人之长， 补己之短。现在列举几种例子： 组内合作，组间竞争。在组织学 生小组学习的基础上，提倡组内合作， 组间竞争，效果明显优于单纯的竞争。 因为学生不仅要完成自己的任务，同时 要与其他组员密切合作，只有这样才能 超过别的组。比如同一个问题，看哪一 组先解决，解决的方法多，找到了最佳 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 解决办法，这样大大激发了学生学习的 积极性，提高了课堂教学的效率。 互改作业，重新认识。作业批改 过去由教师一手包办，学生的参与性不 够。其实我们应重视动员学生之间作业 批改，发挥学生在评价中的积极性和主 动性。小组中的批改往往特别认真负责， 要求特别严格，对于分歧的地方还会争 论得面红耳赤，这样，学生对所学知识 作了再一次的认识，并逐步锻炼了学生 的评判能力，提高了认识水平，使课堂 学习显得更加丰满和完善。当然，组织 学生批改，内容要选择，如果是开放性 题目，会更