如何提高高中化学的实验教学的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高高中化学的实验教学的有 效性 摘要：新时代教育背景下的教育 改革是当今社会教育发展的任务，新时 代背景下的教学策略理念主要是以学生 为本，使得学生可以全面发展的一种新 的教育理念，在这种新的教育理念下， 需要高度的尊重学生，理解学生，才能 更为有效的开发学生的无限潜能，新时 代背景下的教育理念的重点是培养当代 学生的独立思考能力，可以独立解决问 题的能力，培养学生坚韧的性格，以实 现学生更加全面的发展。这才是新时代 教育理念的核心。与一切为了学生的全 面发展作为出发点，不谋而合。 中国论文网 /1/view-13029007.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 笔者在高中化学实验课堂结合具 体的教学实例，大胆的摒弃传统的教学 模式，来践行新时代教育的高中化学实 验教学的新型教育理念。使得课堂效果 得到积极、轻松和高效的授课效果。真 正的做到以学生为本，得学生在上课过 程中可以更加有效全面的W 到知识。 关键词：高中化学 实验教学 一、 高中化学实验教学的意义 新时代背景下高中化学实验教学 过程中要让学生更加的易学易懂。在当 代教育界提出，教学中反思，从根本上 来讲，就是教师的习惯对教学过程中各 种现象进行的检查和纠错等过程使整个 教学过程日趋完善的过程。以达到从传 统的知识传播者转化到学生发展的开拓 者这一转变，这是所有教育工作者的共 同努力目标。高中化学实验教学对学生 提高有效学习的问题，已然成为时下教 学界研究的热点之一。近些年，已经有 部分高中的开展了高中化学实验教学研 究交流会，并在专业的教学网站上也刊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 登了很多关于高中化学实验教学研究的 文章，由此可见，高中化学实验教学研 究已经在全国引起了重视并开展了研究 性学习。并且教师教学要有勇于创新精 神。教学过程中的复杂性，多变性，这 些都是教师实践过程中不断创新的体现 过程。在传统的教学中，大部分教师经 常通过多讲定理、多做习题，单方面的 通过文字的形式向学生施教，但往往学 生理解不到真正意思。教师应当做到以 学生为本，适当的加入实验教学的方案， 使学生得到全方面的发展，只有这样才 会使学生的学习事倍功半。 二、提高 高中化学实验教学的有效性的意义 我经过认真检查发现影响制约有 效教学的问题和原因，采取对症下药策 略。经过认真分析我们发现现在教师在 授课过程中以一个中心为原则独自霸占 讲堂，学生极大地缺少主观能动性。培 养高中化学实验教学对于教师队伍是个 新的挑战，同时对学生也提出了新的要 求。目前提高高中化学实验教学还是个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 新的课题，但其思想的建设和发展是明 显和高速的。对于一些已经开展高中化 学实验教学的教师也存在很多问题，这 些教师认为教学就要紧密连接课本内容， 对教学的方式采取生搬硬套教材的模式， 在学生的学习过程中，也只是片面的学 习课本上的内容，学生缺少自己动手实 验的机会，从而无法全面的理解。还有 的教师在实验教学时，并没有真正的创 新教学，而是采取换汤不换药的策略。 只有教师提升了自我的专业能力和综合 素质才能真正做到为学生服务，使学生 有一个高效的上课模式。 三、提高高 中化学实验教学的有效性的方式 （一）教师以学生分组讨论的形 式教学 在学生讨论的过程中，教师要着 重关注引导学生自主的发现学习化学知 识，以提高学生对学习的兴趣和热情， 给学生探究的学习内容尽量以现实生活 中的案例为出发点，并把学生分成小组 来共同讨论。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 比如在学习高中化学爱护水资 源时教师可以把学生分组学习。教师 首先要让学生认识水是宝贵的自然资源， 是人类赖以生存的保障。从而教师提供 一杯受到污染的水，分别让两个组的学 生说明受到污染的水会给我们带来哪些 危害，我们可以通过哪些方法净化污染 的水。通过两个组的发言达到学生的互 相学习的目的。 （二）教师以现场试验的方式教 学 教师学案是教师根据学生的知识 水平，专门为指导学生进行学习因材施 教的方案。即教师用学生最容易接受的 方式方法来指导学生，这种教学模式是 培养学生主动学习的模式。 比如学生在学习硝酸时，教 师可以采用现场试验的教学模式，教师 采用两根试管，分别加入浓硝酸和稀硝 酸，再给放入一小块铜片，立即用带导 管的胶塞住试管口导入另一个盛有 NaOH 溶液的试管让同学观察发生的现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 象。通过教师的实验教学使学生更加深 刻的学习到硝酸的特性。 （三）由学生的现场试验的教授 方式 由于高中化学课程很多内容是可 以通过实验来更直观的学习，所以对一 些实验性强的课程可以有学生自己动手 实验，通过实践和观察，学习课堂上的 内容，这种方式有利于加强学生的动手 能力，还会加深学生学习的印象。 比如学生在学习溶液时，教 师可以给同学一个加水 U 型试管，给学 生四中不同的物质分别为苟性钠、生石 灰、硝酸铵、活性炭，由学生将各个物 体分别放入试管中，试管中的水会发生 什么变化。通过学生的观察可以更加直 观的学习本节课内容。 四、结语 高中化学实验教学对于教师队伍 是个新的挑战，但同时也是个