乌鸦喝水优秀教案.docx

乌鸦喝水优秀教案 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么 乌鸦喝水优秀教案怎么做，以下是小编精心整理的相关内 容，希望对大家有所帮助! 乌鸦喝水优秀教案 活动目标: 1、理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦 喝水的困难。 2、运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识。 3、知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。 活动重点：理解故事内容，大胆想象，通过各种途径 解决乌鸦喝水的困难。 活动难点：表达故事情节，用语言描述出来。 活动准备：乌鸦喝水挂图，录音磁带。 活动过程： 一、导入。 孩子们，今天都为大家带来了一位新朋友，你们想认 识它吗?出示乌鸦，请小朋友看看是谁呀?它给我们带来了 一幅漂亮的画，你们想看看吗? 二、出示挂图 12 幅。 1、请小朋友们观察，你看到了些什么? 2、师把孩子们的话编成乌鸦喝水故事的前半部分 内容讲述。 1)故事中的乌鸦遇到了什么困难呢? 2)当乌鸦喝不到水心里怎样想呢? 三、讨论： 如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢?鼓励 幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。 四、看挂图的 34 幅图听后半部分故事。 你认为乌鸦是只什么样的鸟? 五、放磁带，完整听乌鸦喝水的故事? 讨论：当你像乌鸦一样遇到困难，你什么怎么做呢? 六、小结： 孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一 样开动脑筋，总会想出办法解决的，而且，有时候办法还 不止一个呢? 乌鸦喝水优秀教案 活动目标： 1、让幼儿懂得动手动脑的重要性。 2、培养幼儿遇到困难学会思考。 3、培养幼儿的创造能力和语言表达能力。 活动准备： 1、课件、电脑。 2、操作材料：饮料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉 花、碎纸张。 3、核桃若干。 活动过程： 1、教师：夏天到了，我们户外活动以后，你们有什么 感觉?最想干什么?(幼儿回答) 2、教师：这里有只乌鸦啊，也遇到了和我们同样的问 题，我们一起来看看吧。(打开课件,按向下按钮：在一个 炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，到 处找水喝。)(继续按向下按钮：他找啊找啊，终于发现一 个瓶子里还有点水，他高兴极了，真想一口气把水喝下， 可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢?) 3、教师：乌鸦喝不到水，怎么办呢?如果你是这只乌 鸦，你会想什么办法呢? 4、小组讨论后幼儿回答。 师小结：刚才小朋友想出了许多的办法，有。 。 。 。 。 。有。 。 。 。 。 。这些办法都是你们动脑筋想出来的。 那么这些办法中，你们认为哪几个办法最好的?(教 师把幼儿讨论出来的材料摆放于幼儿面前)除了刚才小朋友 讲的这几样东西，老师还准备了另外几样东西，看! 你们觉得用这些材料都能成功的喝到水吗?这些可都 是你们说的，到底行不行我觉得我们得自己动手验证一下。 5、教师和幼儿共同操作。 师小结：看来遇到困难光动脑筋还不够，我们还要自 己动手试一试，这样才能知道自己想的到底对不对。 6、教师：乌鸦也想到了几种办法，它和我们想到的办 法一样吗?我们一起来看看。(继续按向下按钮，让幼儿看 看乌鸦的办法都是什么：(拿吸管，挖坑，往瓶里放石子) 7、让幼儿再看一遍新乌鸦喝水 。(按再看一遍按钮) 8、教师：你们说说这是一只怎样的乌鸦呢?你们学习 了新乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢? (教师引导幼儿：遇到困难要学会用多种办法来解决问 题) 9、活动延伸(教师出示核桃) 师：小朋友今天表现的这么好，老师想送给你们每人 一个小礼物，看!可是我发现了个问题，这核桃该怎么吃呀?那 我们现在回教室再好好的动动脑筋，把这个核桃吃掉。(幼 儿出活动室) 活动反思： 在生活中我们会经常碰到一些问题，常常需要我们动 脑筋来解决，而对于幼儿也不例外，所以我认为让他们认 识到动脑筋和自己动手的重要性非常的有必要。那么如何 让他们的活动中体会到这点呢?我采用了课件这种直观的方 式，提出问题同时大家解决。在大家的讨论和操作中得出 这一结论。由于对本次活动的内容我的定位偏向于语言方 面，所以在整个活动中我给幼儿自由讲述的时间比较的多。 但是就发现我在活动开始谈话中显得比较的罗嗦，对幼儿 来说也无多大意义。 由于本次活动在教具上准备的不够充分，所以在教师 和幼儿共同操作时显得不简便，听课教师建议把本次的操 作部分的主动权完全交给幼儿来合作完成，并作好操作后 的统计。把这节偏向于语言的活动改为语言和科学的综合 活动，使它能更好的体现活动目标。 在第二次看完课件时，我提出的问题“你们学习了新 乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢?“幼儿还是把自己当 成乌鸦的角色来