快乐教学法在小学音乐课堂中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 快乐教学法在小学音乐课堂中的运 用 摘要：对小学艺术修养进行培养 的一门学科就是音乐，在小学音乐课程 教学的过程中学生能够快乐的学习，在 课堂教学中学生的心情是愉悦的、激情 的，整个课堂氛围是快乐的，让学生充 分的感受到音乐带来的轻松、喜悦和欢 乐。并且小学音乐教学不仅仅对学生理 智与情感的协调发展有促进作用，还能 够对学生的审美意识进行培养。因此在 小学音乐课堂中应用快乐教学法，让学 生通过音乐感受快乐，激发其对音乐课 程的学习兴趣，对其人文素养的培养也 具有一定的促进作用。 中国论文网 /1/view-13028996.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：快乐教学 小学音乐 课 堂情境 与传统音乐课堂教学模式相比， 快乐教学法的教学效率更高，其能够让 学生对音乐学习充满兴趣和热情。快乐 教学法更关注建设小学音乐教学环境， 对于师生和谐关系以及师生之间的有效 互动更加的重视。小学教育阶段开设音 乐课程，其主要目的就是为了培养学生 的人文素养，让学生在学习知识的时候 能够感到快乐，缓解学生在其他学科学 习时候出现的焦虑以及烦躁等情绪，进 而达到为学生减压的目的。因此小学音 乐教师更应该将快乐教学法应用于小学 音乐教学课程中，根据小学生的心理特 点不断创新教学方法，进而将小学生音 乐学习的效率和兴趣同步提升。笔者结 合自身教学实践经验，对快乐教学法在 小学音乐课堂中的运用进行分析研究。 一、建立良好的师生关系 音乐课堂想要更具活力和生机， 在课堂教学过程中师生之间必须进行有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 效的互动。师生互动的有效性是建立在 教师和学生之间能够相互理解、相互尊 重的基础之上的，由此可见只有良好的 师生关系才能够将音乐课堂构建的更加 富有生机。在小学音乐教学过程中学生 和教师的任务及目标是一致的，在课堂 这一舞台上学生和教师需要一同学习发 展，因此在小学音乐课堂上师生互动至 关重要。小学音乐课堂中，学生想要主 动发挥其学习的主观能动性，就必须对 音乐学习持有积极接受的态度，而师生 关系直接影响了学生对音乐学习的学习 态度，因此在小学音乐课堂上实施快乐 教学的根本和前提就是良好的师生关心。 小学音乐教师首先要对学生的心 理特点基本了解清楚，只有这样在与学 生沟通的时候才能够更加有效，并且教 师需要切记说教和批评在小学音乐课堂 上需要尽可能的减少，更多的支持和鼓 励学生，真情对待每一个学生，对学生 秉承着爱护和尊重的态度教学。在小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 音乐教学过程中教师为了与学生更好相 处，需要扮演好合作者或者是倾听者的 角色。比如在笔者教学过程中，在欢 乐颂教学过程中，笔者让学生进行填 词创作，可以根据学生自己的想象力自 由创作，不再是采用传统的轮唱、齐唱 的教学方法，笔者对学生创作的填词稍 加润色之后再带领学生进行歌曲的学习， 这样的教学方法不仅仅能够对学生的创 造性思维进行培养和鼓励，还能够将小 学音乐教学的n 堂氛围调动起来，促 进师生关系融洽发展。 二、创设优美 的课堂情境 随着新课改在我国小学教育阶段 的不断深入，小学教育阶段多种学科教 师都在纷纷创新教学方法，其中情境教 学是大多数教师都采用的教学方法之一， 其主要能够将学生的学习热情和学习兴 趣激发出来，让学生更加积极主动的参 与到课堂教学中来，进而帮助教师实现 其教学目标。因此在小学音乐课堂中小 学音乐教师在运用快乐教学法的时候也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 可以采用创设优美课堂情境的教学方式， 让学生积极的参与到音乐学习过程中来。 比如在笔者在日常音乐教学的过 程中就会经常采用情境教学方法，在教 学蜗牛与黄鹂鸟这一首歌曲的时候， 笔者为了帮助学生快速、快乐的记忆单 词，采用情境教学方法，让学生在课堂 上进行一场话剧表演，积极鼓励学生主 动参演，让几名不同的学生分别扮演黄 鹂鸟和蜗牛，根据角色歌词学生进行动 作表演 的同时也要进行对唱。学生在 表演过程中憨态可掬的表情及动作，都 会引起其他同学的注意力，让学生对其 演唱的歌词更加的关注，参加表演的学 生通过表演不仅仅记忆了自己所扮演角 色的歌词还对其他角色的歌词都进行了 记忆。这首歌的学习过程对学生而言是 快乐的，他们会觉得音乐学习非常有趣， 并对下次有趣的音乐教学充满兴趣。 三、利用多媒体激发学生学习兴趣 现代小学学校内基本上都已经配 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 备了相应的教学硬件设施，多媒体教学 工具在大多数小学学校都是基本配置。 因此小学音乐教师在运用快乐教学法在 小学音乐课堂的时候，应该充分的利用 现有的教学工具，开展音乐教学内容。 并且小学生对于大多数科技产品或者是 新生事物都有一定的好奇心，利用多媒 体教学在一定程度上还能够激发小学生 的学习兴趣。笔者在日常教学过程中为 了将更多的音乐知识传授给学生，让学 生在学习的时候感到快乐，经常在教学 过程中利用多媒体教学工具。比如在 欢庆的日子这一首歌曲学习的时候， 笔者充分利用这一首歌所具备的民族特 色，通过多媒体教学工具播放歌曲相关 视频以及图片等将陕北人民载歌载舞欢 乐的情境展示给学生，学生对于歌曲中 的感情和精神能够更好的吸收和理解， 对于音乐的魅力也能够获得更好的体会。 多媒体技术能够让小学音乐课堂氛围更 加的轻松、快乐，更加迎合了快乐教学 法，让学生在音乐课堂上收获音乐知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的同时收获更多的快乐。 四、创新音 乐教学的过程 在传统小学音乐教学过程中小学 音乐教师经常会采用轮唱或者是对唱的 方式，这样的练习可能会让学生感到无 聊枯燥，长时间下去可能会让学生反感 或者是厌恶音乐学习。小学音乐教师更 应该将快乐教学法应用在小学音乐课堂 中，在进行音乐教学的时候练习是不可 避免的，因此小学音乐教师应该将练习 简单化、趣味化、形象化，小学音乐教 师需要不断创新教学过程，不能够再采 用传统的教学方法，并且在教学过程中 小学音乐教师应该学会欣赏自己的学生， 对学生音乐学习成绩、练习情况的好坏 最好不要怪罪或者是责备，否则将会非 常打击小学生的音乐学习自信心以及学 习兴趣。快乐教学法主要是为了帮助学 生从内心体会到音乐学习的快乐，让学 生能够积极、主