教学评价在初中信息技术教学中的重要性分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教学评价在初中信息技术教学中的 重要性分析 摘 要：初中阶段对于学生来说， 是积累知识的重要阶段。信息技术作为 初中阶段主要的学科之一，已经逐渐受 到学校和教师的重视。信息技术的教学 水平对学生运用互联网技术等方面的能 力有着直接的影响，因此，如何提高信 息技术的教学水平就是教师需要解决的 重要问题。经过实践经验可以得知，教 学评价可以对学生学习能力的提高起到 促进作用，因此，将教学评价与初中信 息技术教学结合在一起，可以有效地促 进教学水平的提高。 中国论文网 /9/view-12833610.htm 关键词：教学评价；初中信息技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 术；多元化评价 近几年来，信息技术学科的教学 在中小学逐渐普遍起来，学校和教师对 此学科的重视程度也逐渐提高，因此， 信息技术的教学水平就成为教师在教学 活动中需要多加注意的环节。就目前情 况来看，信息技术的普及程度已达到了 国家预计的标准，但是其教学效果不尽 如人意，学生在信息技术的课程中并不 能学习到真正的知识，这也是目前学校 和教师应该解决的最主要的问题。教学 评价是每个学科的教学活动中都必不可 少的一个环节，其能够帮助教师了解学 生的具体学习情况，并据此展开之后的 教学活动，因此，在信息技术教学中广 泛开展教学评价活动，能够在一定程度 上改善信息技术教学中的一些问题，本 文就围绕这一问题展开分析。 一、初中信息技术课程教学评价 中存在的问题 1.以笔试和上机操作为主 就目前初中信息技术教学的状况 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 来看，笔试和上机操作是最主要的教学 方式，这两种形式也是教师对学生进行 评价的主要方式。笔试方式主要考查的 是学生理论知识的掌握程度，上机操作 就是考查学生操作技术方面的能力，从 一定意义上来讲，这两种方式都是为了 选拔所进行的考试，具有一定的目的性， 一般来说只是对学生的学习成果进行评 价，但是对学生的学习过程以及学习能 力都没能进行测评，因此，这种评价方 式是片面的。 2.教学与评价分离 教学与评价的分离是目前信息技 术教学中存在的主要问题之一，这是由 于大多数学校和教师对信息技术这一学 科没能有一个正确的认识，认为这门学 科并不是主要学科，因此，在教学活动 中就没有投入过多的时间与精力，也没 能对学生的实际情况进行详细的了解， 自然也就没有根据具体情况有针对性地 进行评价活动。还有些教师认为教学与 评价是互不相关的，因此，没有通过评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 价的方式来促进教学水平的提高。 二、初中信息技术教学评价实施 策略分析 1.注重多元化评价 在以往的教学评价中，教师往往 采用一元评价的方式，且教师占据着教 学评价的主体地位，这实际上是错误的 教学观念。因此，在初中信息技术教学 评价的过程中，应该正确认识学生的主 体地位，将一元化的评价向多元化评价 方式转变。所谓的多元化评价，最主要 的一点就是要促进评价主体的多元化， 不仅是教师，应该让学生和家长等都参 与到教学评价中来，这样不仅可以让家 长了解到学生的日常学习情况，更可以 促进评价结果的公正性与客观性。学生 自己也可参与到评价活动中，能够更加 准确地认识自我，在评价的过程中找到 自己的不足并加以改正，因此，让学生 自己参与到评价中，也可以在一定程度 上培养学生的自主学习 能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.从终结性评价转向发展性评价 目前来说，我国的教育依然停留 在应试教育的层面上，几乎所有的学科 的教学评价都是以考试成绩为主，这样 的评价方式使得评价活动过于重视学习 成果的考查，而对学生的学习过程以及 学习能力等方面都没有加以重视，因此， 应该逐渐改变这种评价方式，将发展性 评价作为主要的评价方式。也就是说， 教学评价活动应该以促进学生的学习发 展情况为目的，发展性评价中矫正功能 是最主要的反馈，在教学评价的过程中， 应该重视这样的反馈工作，对反馈中出 现的不符合教学目标的评价活动应该进 行及时的改正，这样才能促进教学评价 活动更加有效地进行。 3.从静态评价转向动态评价 在初中信息技术教学中现有的评 价方式都是静态评价，也就是对学生现 有的学习成果进行评价，对已有的学习 过程进行反馈，这样的评价方式具有一 定的弊端，使得教师在评价过程中将主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 终端放在学习成果上，除此之外，并不 能对学生每个阶段的学习过程都进行评 价是最主要的缺陷。而学习本身就是一 个动态的过程，其在不同的阶段都呈现 不同的特点，因此，教学评价活动也应 该具有一定的动态性特点，与学生的学 习活动保持一致。动态评价就是一种以 评价过程为导向的评价方式，采用动态 评价的方式可以让教师了解学生每个阶 段的学习状况，这样一来就可以根据学 生学习状况的改变来转变教学方式，在 此基础上实现教学效果的改善。 总而言之，信息技术作为初中教 学活动中的主要学科之一，学校和教师 对其重视程