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乡村小学教导工作总结 乡村小学教导工作总结 一个学年又在忙忙碌碌中 悄然而过，本学年度我校教导处在校领导班子的正确指导 下，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸 显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研 为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效 性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深 入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的 教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩：省级德 育课题顺利结题，五年级数学抽测各项指标均居全县第一， 六年级毕业综合质量检测我校人均分仍居全县之首，师生 各级各类获奖捷报频频，达 300 余人次。下面就教导处本 学年度的工作作一回顾： 一、夯实校本研训，提升教师业务素质。 1.拓广天地长学识 为了提高教师业务素质和专业水平，我校还坚持每两 周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与 培训。本学年学校安排全体教师学习了人民教育刊物 中“立足校本教研，发展教师队伍”文章，各教研组开展 了“观看优秀教学课例光盘” 、 “听专家名师讲座”等业务 学习活动。本学年学校还先后组织了二十人次教师参加了 国家、省市培训、听课、观摩活动，同时，暑假我校全体 教师参加市师训部开展的第三轮继续教育“评好课”网上 培训和英特尔未来教育培训活动。 2.有效教研促成长 3.龙头课题立成效 学校以省级德育课题为龙头，积极要求教师开展课题 研究，争取阶段性成果，并做到理论研究与教学实践相结 合，发挥最大的教学效率，促进孩子们的全面发展。 学生良好行为习惯与个性品质养成机制的研究系 安徽省教育科学研究重点项目研究课题，该课题于 XX 年 3 月开题，XX 年 4 月结题。经青阳县实验小学课题组实验研 究，取得了丰硕成果，有很高的学术价值，获得了广泛的 社会效益。 该课题以起始一年级的 5 个班级为研究对象，研究内 容涉及到学校教育、家庭教育和社会教育，参与研究人员 不仅有一年级所有学科教师，校长还亲自担任课题组组长， 学校德育处、教导处、教科室和总务处等多个部门管理层 参与研究。同时，该课题历经六年之长，每两年组织一次 阶段成果验收，第一、二阶段由县教育局组织专家阶段评 估，第三阶段由池州市教育局组织专家对课题进行阶段评 估验收。该课题对每一次取得的阶段研究成果随即进行全 校推广普及，真正做到边研究、边总结、边推广，推广中 再研究、再提炼、再普及。目前，该课题研究的大部分成 果不仅全校推广，且辐射城区和周边乡镇兄弟学校。特别 是建构了本校的德育特色成果最有价值： (1)建立了“我能行”学生一周学习生活评价表让 评价有了标准。 (2)“学生素质发展报告单”实行多元评价，彰显人文。 (3)德育实践活动系统有序：一、二年级亲子运动会， 三年级消防队科普基地参观，四年级祭扫烈士陵园和到自 来水厂考察，五年级慰问敬老院和气象局科普基础实践， 六年级模拟长征军营一日体验活动。 (4)编写了学校德育系列校本教材：青阳县实验小学 学生手册 、 养成教育手册 、 安全教育手册 、 礼仪教 育手册 、 成长的足迹等。 省课题鉴定组一致认为：该课题研究达到预期目标， 取得理想成果，一致同意通过鉴定。建议课题组进一步加 强对同类课题相关主题的研究，进一步推进基础教育课程 改革和学校德育工作深入开展。 二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台 1.经典书香润人生 2.品牌活动增才干 丰富多彩的德育活动不但使学生学到很多相关方面的 知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都 利用各种节日、纪念日开展主题活动。学校的读书节、数 学节、英语节、体育艺术节、校园文化节就如同一条美丽 的珍珠链让师生全员参与，锻炼自我，展示自我，成功自 我。本学年度里，举办了教师第三届读书沙龙和首届新经 典朗诵比赛;举办了第三届校园数学节，本届数学节的主题 是：弘扬数学文化，感受数学魅力，体验数学乐趣。在为 期一周的数学节中，同学们畅游数学王国，在节徽口号设 计、讲数学故事、数学计算、数学知识竞赛中和丰富多彩 的数学游戏中，领略了数学的奥妙与乐趣，还涌现出一大 批热爱数学，肯动脑筋的数学学习积极分子。活动发现了 人才，培养了人才;举办了第二届校园英语节，本届英语节 的目的在于激发全校学生学英语、用英语的兴趣，增强开 口讲英语、动手写英语能力。营造浓厚的英语学习氛围， 让英语走进每个孩子，使他们想说，敢说，能说，乐说。 开展了内容丰富、形式多样的活动：三六年级的英语书 写比赛、三四年级的英语听力竞赛、三年级的英语诵读 比赛、五六年级的英文打字比赛和限时写单词比赛。英 语节为期一周，三六年级的学生都参加了英语节的活动， 达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果;举办 了首届科技节 乡村小学教导工作总结 20xx 年对于 Xx 中心小学来 说是万象更新的一年。我校在新区社发局的正确领导和细 心指导下，坚持落实科学发展观，更新教育观念，努力实 现学校管理规范化、教学管理精细化、德育工作目标化、 学校发展特色化。现将本学期工作总结如下： 一、提高认识，统一思想，努力提高学校管理层面的 规范化 本学年度以来，我校围绕精细管理的文件要求认真组 织学习讨论，学校领导及全体教职工都充分认识到了精细 管理对学校发展的重要性。各科室用精细的理念引领，精 心制定相应的政策和考核制度，精心组织实施和指导，精 心组织督查和考评。 为了更好的实行管理制度，校长、各行政人员分工到 人，定班定人进行检查和督促。进一步细化要求，涉及卫 生、教学、教室管理、食堂就餐等各个方面，给教室打分、 给教师打分，将其纳入学期考核之中。 行政人员定期组织开会交流，及时总结工作中成功的 做法和举措，严格参照小学中学行为规范 ，进一步完善 机制、狠抓落实，构建科学的体系，促进管理不断规范化、 法制化。 二、从细节处入手，坚持不懈，进一步提升教学管理 的精细化 从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的 精细化是提高教育质量的重要保证。因此在教学常规管理 中我们努力做到： 1、加强教学过程管理，促进教学常规落实。 我校一贯注重教学常规管理的落实情况。严格参照 镇江新区小学中学学科教学“五认真”工作要求 ，结合 岗位责任、量化考核等，对教学过程中的“备、教、批、 考、辅、研”等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程 的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每月化， 做到检查到位，反馈及时，整改有效。每月还特别安排行 政人员分工抽查不同的年级、不同科目备课、作业等情况， 并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见，纳入学 期考核中。为了把素质教育真正落到实处，我们一方面严 格按教学计划，科学、合理地安排课程表、作息时间表、 课外活动表，并认真督查“三表”的执行情况;另一方面实 行备课组长负责制，发挥骨干教师的作用，带动了一批非 专业教师的成长，有效地提高了音、体、美等课程的教学 水平。 2、立足教室阵地，提高教室教学效益。 教室是教学工作的主阵地。只有切实提高教室教学效 益，才能确保质量的提高。各教研组都认真组织成员学习 镇江新区小学中学学科教学“五认真”工作要求 ，并要 求细化为各自的教学行为。 坚持深入教室，每位教师每学期必须上一节有质量的 教学研究课。实行行政领导推门听课、教师听教研课、听 同科目随堂课制度，要求老师进行教学反思，注重平时教 学得失的积累，从实践中学习，在反思中进步。对教室效 益不高、教学方式陈旧的，集中了教研组长、备课组长、 骨干教师一起听课会诊，实事求是地分析，提出不足和改 进意见。本学期姚校长和夏校长就亲自蹲点三年级指导语 文教学工作，收到了明显的效果。 加强了教研组和备课组建设，切实做到“四定”：定 时间、定地点、定内容、定人员，开展集体备课，做到本 学科教学计划和教学进度、教学重点难点、训练内容三统 一，并注重“精”字上花功夫，摆脱了以往“摆场子、搭 架子”的做法。 加大网络知识培训力度，做到人人网上办公、能利用 多媒体资源进行教学。主动开展网上教学研讨，每周由各 教研组在校园网上上传一片有质量的文章或案例，每位教 师选择科目进行网上学习和发表评论。这样既节省了时间 又提高了教师的业务水平，可谓一举多得。学期末，我校 被授予为授予江苏省优质资源下乡工程“实验学校”的称 号。 加强了教学仪器设备的管理和使用，完善制度，专人 管理。由于专业教室比较少，在学期初各小学科教研组长 就制定了专用教室的使用计划，由夏校长进行不定期检查 落实情况，大大提高了专用教室的使用率。 3、树立“科研兴校”认识，将各项科研活动落实到实 处。 教师教科研的水平高低直接影响到教学水平，因此我 校鼓励教师主动申报教科研课题参与研究。目前我校语、 数、外、德育各有一个市级课题在研究中，形成了人人参 与的局面。教科室定期召开课题组负责人会议，交流情况， 部署工作，定期通报。鼓励教师主动撰写教科研论文参与 投稿和评比，本学期在夏校长的榜样作用下，我校张迎春、 贾永霞等几位老师的七篇文章分别在盛市级刊物上发表;在 盛市级论文评比中获奖的有二十多篇;赵晓燕老师在新区 “新秀杯”语文赛课活动中获一等奖;主动组织学生参加上 级部门的各类竞赛，以锻炼学生的能力，取得一定成果， 有 20 人次在市、区级各种竞赛中获奖，较去年有了很大幅 度的上升。 4、培养青年教师，促其迅速成长。 我校专门召开了行政会议，研究青年教师的培养工作。 每位青年教师均按要求制定了三年读书成长规划，学校定 期召开青年教师座谈会检查督促推进。学校还指定相关学 科有经验的教师担任指导教师，召开师徒结对大会，开展 师徒结对活动，我们还对指导教师规定了具体指导任务， 完成任务的给予适当奖励，实行新老教师捆绑考核。这样， 很好地调地动了师徒双方的主动性，师徒结对成效十分明 显，新教师很快适应了教学工作，教室教学效益有了显著 提高。我校青年教师封明珠勇挑毕业班英语教学重担，所 教教室成绩名列前茅;赵甜老师的课生动活泼，极大地调动 了学生学习的主动性，在区数学青年教师评优课活动中获 二等奖。 三、以德为本，细化教育，真正实现德育工作的目标 化 1、强化目标认识，将德育内容细化。德育工作是一项 需常抓不懈的工作，因此德育处从守纪律、讲卫生、有礼 貌等基础行为入手，每周都安排一项教育重点，规范德育 常规，培养学生优良的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 由夏校长主抓，不定期组织部分教师和学生进行检查，检 查结果纳入教室考核中。一学期下来，学生的行为习惯有 了明显的改观。 2、抓好队伍建设，强化德育认识。继续做好教室领导 培训工作，开展教室领导师徒结对，定期召开教室领导例 会，不断提高教室领导工作水平和能力。加强学生干部队 伍建设，充分发挥学生的主动能动性，在原有值日制度基 础上，不断完善检查、评比项目，及时公布，每月总结， 结果与考核挂钩。我校吴岩、贾子航同学被评为镇“十佳 少年” 。 乡村小学教导工作总结 一、工作概况： 一期来，我校贯彻执行党的教育方针，以全面发展学 生素质为目标;以课程改革，校本培训、校本教研为契机; 以狠抓教育教学管理、狠抓学生行为习惯为落脚点;以实施 教师目标管理责任制 班级目标管理责任制 小学生 一日常规为重点。在上级部门，学校领导的正确领导和 大力支持下，在全体教师的通力协作下，加上本人的勤奋 努力，做了大量艰辛细致的工作，较圆满的完成了教导处 的工作，总结如下。 二、工作成绩： 、坚定不移的实施目标管理责任制 ，充分发挥教师 的积极性。 学生良好行为习惯的养成，良好校风校纪的形成，是 一项长期的、复杂的、系统的工程。没有全体老师的齐抓 共管是不可能完成的。本学期开学第一个大动作就是以 目标管理责任制为基点，在原有的基础上进一步深化、 细化，并坚定不移的实施，操作如下： 1、部门申报： 各部门根据各自情况，起草相关的管理补充条例，然 后向学校进行申报。此举使我校的目标管理细则更加全面。 2、教师意见征求： 向全体教师征求意见，教师对现行的制度的任何一块 提出的可行性意见，只要是合理的予以考虑，适当采纳。 此举使我校的目标管理具备了群众基础。 3、学校行政会讨论。 综合部门申报情况和教师反馈意见，对现行的目标管 理制度进一步完善并形成初稿。 4、教师会讨论通过。 初稿形成后，召开全体教师会，学习讨论通过每一项 细则，充分发挥教师的主人翁精神。让全体教师都成为规 则的制定者、监督者、实施者。 5、构建评价机制。 规则关键要落实到日常工作中才能为教育教学服务， 为此我校实施了系列评比检查制度。 教师月工作评比制度 班级管理周评比制度 学生一日常规检查制度 。每天 安排四重值日人员：1、行政值日。2、教师值日。3、学生 大队干部值日。4、班级干部值日。坚持做好几项常规记录。 如教师出勤登记，学生出勤登记，学生一日常规检查登记， 班级日记，校务日记等。通过系列检查评比，使学校各项 常规工作得以顺利推进。为我校校风校纪的优化，为学生 良好行为习惯的逐渐养成，奠定了坚实的基础。我校教师 都深深感受到了这种可喜的发展态势，学生也能较自觉的 遵守各项规章，深受家长的一致好评。 、狠抓教育教学质量。 质量是学校的生命线，是学校发展的前提。全面、优 质的教学质量是我校锲而不舍的追求。在此方面我们也有 新举措。 1、抓好课堂教学这块主阵地，向 40 分针要质量。 2、抓学生的作业练习，做好知识的巩固一环。 3、抓学生的培优补差，做好面向全体与因才施教的工 作。 4、分阶段及时检测，让教师时刻明了学生学情，有的 放矢的做好 复习补漏工作。 5、严格期末检查评价，做好阶段总结评价及奖勤罚懒 工作。对期 末考试中成绩优异的科目任课教师实行重奖，对考试 成绩差的 科任教师实施重罚。 6、开展教育教学先进评比表彰活动。教师的作业、教 案按月评利 比，期末进行综合评比，评选出优秀教案 8 本，优秀 学生作业 7 科，优秀班主任 2 名，优秀任课教师 2 名，优秀班集 体 2 个。 、稳步实施校本培训与校本教研。 1、校本教研。 (1)分年级组“问题”研讨。 各年级组的教研课要突出“问题”开展有针对性的研 究。 高年级组以“学生课内阅读与独立阅读中的盲点”为 主题推 出了 2 堂专题研究课。 中年级组以“如何克服学生计算时粗心的通病”推出 了 1 堂 专题研究课。 低年级组以“快乐的生字宝宝” “让学生学会独立解题” 推 出了语文、数学专题教研课若干堂。 (2)、撰写我的教学故事开展征文评比。评选出了 一、 二、三 等奖。刘术华、张蕾、王卉等几位老师的小故事被评 为一等奖并推荐到岳麓课改通讯栏目。继续开展教 学反思征文，本期共收到教学反思三十多篇。从中精选 了十来篇送区评选。 (3)、以赛促研，举行学校课堂教学比武。 采取自愿申报，年级组推荐相结合的方式产生比赛名 单。有 12 位老师参加了比赛，评出了一等奖 2 名，二等奖 4 名，三等奖 6 名。积极参加区说、授、评教学竞赛。推出 了陶飞老师的体育课参加区赛，获得了二等奖。另外还有 张蕾，周慧芳，彭波，雷蕾等几位老师参加了区数学、英 语科学等学科的说课比赛。 (4)、联系学校实际，开发安全教育校本课程。 为什么把安全教育作为一项开发课程，是因为我校处 于特殊地理位置。我校学生比较分散，部分学生离学校比 较远，为解决学生上学难的问题，学校争取镇政府的支持， 租用十五路交通车早晚接送学生。为确保安全，学校每天 安排教师跟车接送学生。此外仍有大批学生走读，上学、 放学都要经过马路，存在许多安全隐患。其二，现在小学 中学合并，使学生在校活动场地更狭窄，人员也更复杂， 校园安全隐患也时刻存在。其三，学校食堂是仅次于博才 学校的一个大食堂，食品卫生安全也是一大安全隐患。其 四，学校校门口狭窄，坡陡弯急，一出校门便是车流密集 的狭窄马路，安全隐患时刻存在。安全问题一直是我校的 一块心病，如何确保安全，我们所能做的就是：教育、教 育、再教育。每周集中一次的学校安全课，班主任老师每 天一讲的安全教育十分钟，每期聘请专家来校上安全课。 本学期，我们更将之上升到课程的高度，这便是我校安 全教育校本课程的来由，这将是我校今后一直要坚持的 一项课程。我们还将进一步做好经验总结，教材编写的工 作。 2、校本培训。 (1)、全员培训。 坚持每周一次的集中学习。分语、数、综合三组进行。 要求各组长做好相关组织工作，作好学习记录。参加学习 的教师要作好学习笔记，并在学习中发言讨论 。督促全体教师开展自学和同伴互助式学习，每期要 求做三千字的学习笔记，定期写学习心得。购买一定课改 刊物和著作供教师学习。 (2)、选派教师参加专门培训。 A、骨干教师培训。 督促几位在训的骨干教师按时参训，积极承担骨干班 的教研课。还要为学校教师作一场以上的讲座。 B、现代教育技术教师专职培训与全员培训。 期初选派了蒋娅娟老师参加网络培训。期末我校又将 安排 17 位老师参加因特尔末来教育培训。期中安排了 7 位 老师参加了计算机高级培训。 C、彭长庚老师参加了区教导主任培训班学习。 D、及时派员参加区市组织的各类教学竞赛课和教学讲 座。安排龙步升老师参加为期一周的全省青年教师课堂教 学竞赛观摩。 总之，在师训工作方面，我校是不计代价的进行，也 确确实实的提升了虹桥学校教师队伍的整体素质。 、积极筹备现代校的建设。 本期我校申报了长沙市现代教育技术实验学校，做好 了申报资料的准备工作。抓住长沙市教师教学课件制作竞 赛的机会发动全体教师都积极参加，要求每位教师都要制 作一个课件，先在学校进行初评，从中精选了十几个课件 送市参评。掀起现代教育技术培训的高潮，本期选送了十 八位教师参加市因特尔末来教育培训。选送了 5 位教师参 加计算机高级培训，这五位教师全部以优异的成绩圆满完 成了培训学习。在硬件建设方面，学校领导主动找上级主 管部门争取资金。虽然此项工作还只是一个起步，但