核心素养语境下的小学语文教学思维探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 核心素养语境下的小学语文教学思 维探讨 摘 要：随着教育改革的提出， 逐渐的认识到核心素养对人发展层次的 重要作用，因此小学基础学科开始重视 培养学生的核心素养。小学语文是培养 学生开放思维的重要渠道，通过语文课 程的思维锻炼，能够提高学生的综合学 习能力。因此，如何在核心素养的语境 下，对小学语文教学进行个性化的教学 改革，转变教学思维具有非常重要的意 义。 中国论文网 /1/view-13039733.htm 关键词：核心素养语境 小学语 文 教学思维 在小学阶段语文教学中对于学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的语文基本素养的培养，就是要让学生 在学习语文的过程中逐步养成相对稳定 的、适应性强的语文修养以及语文能力。 因此，小学语文教师在进行教学活动是， 不但要注意学生传统的知识、能力、情 感、目标的养成，还要关注学生在学习 的时候是否将所学的知识真正地理解吸 收，是否在真正意义上提升学生的语文 审美情趣，是否能够推动构建学生健全 的人格。 一、核心素养的概念 所谓核心素养，就是指学生在某 一阶段接受教育的过程中，所形成的能 够适应其终身发展与社会发展所必需的 重要品格及能力。核心素养对学生有的 知识、情感、态度、价值观和技能等方 面都有一定的要求，相比于Y 果，它 更加注重过程，关注学生在其整个培养 过程的体会与感悟。除此之外，核心素 养还具有开放性、发展性和稳定性的特 征，是学生实现全面发展的基本保障1。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、核心素养与小学语文教学的 关系 在小学阶段，语文学科是一门非 常重要的学科，随着我国教育改革的不 断推进，小学语文的教学已经得到了一 定的发展，随着核心素养概念的提出， 很明显传统的语文教学理念已经难以满 足现代化的需求，不利于培养学生的核 心素养。小学语文学科教学与学生核心 素养的发展有着密切的联系，主要是由 于语文学科有着独特性，在学生的全面 发展的过程中，语文学科有助于抓住学 生发展的契机，对核心素养的养成起到 了非常重要的作用。由于小学生对自我 的认知不够全面，综合能力有所欠缺， 因此，通过语文学科的独特性发展学生 的核心素养非常重要。人的创造性能力 以及思维表达能力是非常重要的核心素 养，语文学科教学具备语言表达功能、 文化创造功能以及思维训练的功能，能 够在很大程度上推动小学生核心素养的 培养2。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、核心素养语境下小学语文教 学思维的探讨 1.将知识的传授转化为能力的培 养 在小学语文阶段，教学的目标事 要培养学生的语文知识素养、语文能力 素养和语文思维素养。尽管这需要在一 定的语文知识的基础上才能够实现，但 是仅仅通过知识的讲授是无法实现教育 目标的。学生的语文能力直接影响着学 生核心素养的发展3。因此，小学语文 教师要转变教学思维，关注学生的发展， 将语文能力的培养作为教学的重要目标， 在充分了解学生语文知识储备的前提下， 尊重学生的发展规律，在语文的教学实 践活动中，通过有效的教学手段，提高 学生的语文综合能力。学生的语文能力 的培养与语言运用、阅读思维和表达能 力密切相关，教师不要仅局限于知识的 传授上，将重点放在能力的培养上，例 如教师在进行幸福是什么这篇课文 的教学时，教师就可以采用“主题探究” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的教学模式，根据课文的主题，适当的 进行延伸，让学生对于“ 什么是幸福 ”的 主题进行讨论，学生在讨论的过程中， 不但能够锻炼思维，还能够锻炼表达能 力，从而通过这堂语文课，不但学到了 知识，还锻炼了语文能力。 2.将被动的接受转变为主动的学 习 根据人本主义的教育理念，教师 和学生在教学活动中的正确关系应该是 将学生作为学习的主体，教师发挥引领 和辅助的作用4。在实际的语文教学实 践活动中，教师要转变教学思路，改变 传统的教学思维，由之前习惯的让学生 被动接受型的学习方式向主动探究型的 学习方式转变，引导学生进行主动的探 究学习，激发学生的学习热情，从而让 学生形成符合自身发展规律的学习方式， 教师在这个过程中要引导学生主动掌握 语文知识，从而实现培养学生语文能力、 养成语文学科的思维。教师要充分尊重 学生的主体性，本着让学生做自己该做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的事情的教学思维方式，举个简单的例 子，古诗词的教学是小学语文中常见的 课程，在以往的教学过程中，通常都是 教师自己向学生单方面的介绍、讲授， 学生被动的接受、记忆，这对于学生的 语文核心素养的形成非常不利。因此， 教师要认识到让学生进行自主建构的重 要性，引导学生进行自主探究，给学生 布置任务，让学生自行查找古诗词的创 作背景、作者资料、探究古诗词表达的 思想内涵，并整理不认识、不理解的字 词，教师对学生提出的问题进行适时、 适当的引导和解惑5。 结语 总而言之，要想培养出更加符合 现代社会发展需要的人才，教师就需要 改变传统的教学思维，以核心素养为指 导，对小学语文进行素质教学。一方面 培养学生的自主学习能力，另一方面培 养学生的创造性思维，从而促进学生的 全面发展，为将来适应