活力课堂在高中语文教学中的探索与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 活力课堂在高中语文教学中的探索 与实践 摘 要 活力课堂能使语文课堂 在学生的积极参与和探究下充满活力， 同时提高学生的综合素质与能力，进而 提高语文课堂教学的有效性，实现高质 量的语文教学。语文课堂的魅力所在就 是让学生在学习语文的过程中充满兴趣、 积极探索。教师要学会用感情带动课堂， 用兴趣激活课堂，引导学生体味语文的 魅力及其独有的特色，让精彩纷呈的语 文课堂焕发师生个性和生命的活力。 中国论文网 /9/view-13015901.htm 关键词 语文教学；活力课堂； 探索与实践 活力课堂，指的就是课堂的“生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 命力”，是赋予学生作为一个“ 人”生存 和发展所需要的“ 生命力”的课堂。它是 学生主动参与，师生有效互动，注重学 生自主探究、合作分享的一种开放式的 教学形式。它能使语文课堂在学生的积 极参与和探究下充满活力， 同时提高 学生的综合素质与能力，进而提高语文 课堂教学的有效性，实现高质量的语文 教学。 一、活力课堂的重要性 1.有利于激发学生的创新思维 语文教学关键在于教师不要拘泥 于传统的教学方法，要能鼓励学生积极 参与，大胆创新，使语文课堂教学充满 活力和创造力，让学生学得愉快。 比如讲授陶渊明的归园田居 ， 目的是要让学生体会这种“绚烂之极的 平淡”的境界。可是，在大多数学生的 眼里，诗中所描绘的意境简陋。如何来 帮助学生领会本诗的意境呢？我们知道， 大多数诗人善于将自己对自然的独特的 情感体验和审美感受融入到景物之中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 创造出宁静淡泊的艺术境界，而归园 田居其实就是一幅简约、朴素的农村 生活画面。如果学生能够揣摩透画意， 自然能把握住诗魂。因此可以以此为契 合点，让学生展开丰富的联想和想象， 在画境中去触摸陶渊明那不与世俗同流 合污的高洁灵魂，一点点贴近他那颗向 往自然、热爱自然的美好心灵。经过情 感的渲染，思路的开启，以画释诗成功 了。学生真正领会了本诗恬淡悠远的意 境。试想，如果课堂只是按照“教参” 内 容按部就班，而不去引导学生展开想象， 怎么会出现这种令人神往的课堂气氛呢？ 教师在教学活动中如果能善于启 发诱导，充分发挥学生的想象力，大力 开拓学生的想象空间，调动学生思维的 灵活性，语文教学就完全有可能激发学 生思维，活跃课堂气氛，语文课堂就能 成为令人向往的场所。 2.有利于建立新型的师生关系 充满活力的课堂，就是要转变传 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 统课堂师生角色，体现以学生为主体。 在这种新型关系下，教师不仅仅是知识 的传授者和灌输者，更是教学的参与者 和帮助者。在传授语文知识时，教师不 是一种自上而下的“ 给予”，而是与学生 一起去探索、体验，学生变被动为主动， 将学习活动看作是自己主动参与、自我 发展的活动，师生之间、生生之间的相 互交流展示、相互作用才能实现。同时， 教师还可以鼓励学生之间多进行交流， 让学生在课堂上多讨论问题，以此来加 强学生对课文知识的理解。另外教师在 课堂上能用幽默风趣的语言加以引导， 不但可以活跃课堂气氛，而且能使学生 在轻松、愉快的环境中学到知识，激发 学习兴趣。学生敢于说话，敢于争辩， 无所顾忌，往往会迸发出智慧的火花， 透露出创造的萌芽，让课堂充满情感的 碰撞、情绪的体验、生命的交流。 3.有利于创设良好宽松的课堂心 理环境 课堂上鼓励学生之间展开讨论， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能让语文课堂气氛变得活跃起来，从而 充满生命活力。比如教师在讲授荷塘 月色这篇课文时，应该先鼓励学生讨 论这样的话题：同学们，用你们的语言 描绘出你们所熟悉的荷塘。对于教师提 出的这个要求，学生会争先回答出自己 心中美丽荷塘的景色，使课堂气氛变得 充满活力。这时候，再去引导学生学习 朱自清笔下的荷塘月色 ，让学生充 分领略到荷塘上的月色和月色下荷塘的 优美。 这样就让学生都能够活跃地在语 文课堂上表现自己，让语文课堂充满生 命活力。 二、活力课堂的教学模式 活力课堂是对传统的、僵化的教 学模式的一种挑战，它改变了传统的以 教师为主体的课堂教学模式，倡导的是 自主探究式学习，真正把课堂还给学生， 重视学生主体、真正站在学生的角度进 行教学。基于此，在教学中可以采用 “创设情境 探究质疑合作交流 ”的模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 式，把静态的课堂变成动态的课堂。 1.创设情境 高中阶段语文的内容比较枯燥， 如果教师还是按照以往的教学模式进行 教学，学生难免产生厌学心理。这时适 当地进行教学情境的创建，能很好地改 变这一现状。课文特点不同，情境创设 的方式也不一样。比如讲到鸿门宴 等课文时，可以创建一种情景剧的教学 方式。在表演中，学生可以对文中的角 色有直观的把握，可以近距x 地体会 主人公的喜怒哀乐。而且，在你一言我 一语的台词表达中，原本死寂的课堂一 下子活跃起来。 对于古诗文讲读可以借助多媒体 创建情境。借助于多媒体丰富多彩的网 络资源，平面化的语文知识马上以 3D 的方式展现在学生面前，学生在充分享 受视听说带来的愉悦感时，课堂学习的 气氛也活跃起来。比如学习孔雀东南 飞这首诗时，教师可以先播放一段感 人至深的教学视频，让学生们了解这一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 段曲折、凄美的爱情故事；再比如诗 经一诗的意蕴较为深远，教师可以播 放一些节奏舒缓的古典音乐来创设出增 强语文知识的可感知性的情境，帮助学 生们更好地理解知识内涵。 2.探究质疑 探究质疑的教学模式就是把学生 看成是知识的主动探求者，不再是“教 师带着教材走向学生” 或“教师和学生一 起走向教材” 而是“ 学生带着教材走向教 师”，同时学生勇于、敢于质疑，师生 之间在课堂上有着思维火花的碰撞，教 室中再没有阴暗冰冷的 “死角” ，课堂 上充满着流动的阳光，平等、和谐与交 流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃 的思维，火花的碰撞，使学生成为课堂 上真正的主人。 3.合作交流 为了让学生更为有效地学习语文， 可以采取生生互动、组际互动的形式。 把班级分成若干小组，分组讨论，分工 要落实到个人。然后根据发言、分析、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 总结的顺序进行学习活动；最后在各组 之间沟通探究的结果，最终每组得出结 论。这让每一位学生都得到了较为充分 的锻炼和表现的机会，也为学生提供了 沟通交流的平台，学生在互动中求知， 在活动中探索，既轻松地掌握了知识， 又潜移默化地培养了能力，不仅充分调 动起学生的思维，而且为活力课堂教学 奠定了基础。 三、活力课堂的措施 要构建语文活力课堂，就要从以 下几方面入手。 1.课前书声琅琅 语文教材具有深厚的文化底蕴和 宽阔的知识背景，要增强学生的语感， 朗读是必需的。琅琅的书声，让学生马 上进入到语文的天地中去，另外也不断 地唤醒学生，增强记忆，提升学生的语 感，同时，也让语文课堂有点语文味。 课前朗读的形式可以是多种多样的，可 以自由诵读、集体朗读，也可以配乐朗 读、创设情境朗读等等。学生读得入境、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 入情、读得酣畅，在读中感受、在读中 理解、在读中欣赏、在读中评价，层层 递进，既加强了语言文字训练，又陶冶 了学生的情感，让课堂充满了生机和活 力。 教师要善于将自己对教材的感受 及情感体验传导给学生。教师应运用各 种有效的方法，拨动学生心灵的琴弦， 激活学生的情感细胞。 2.课中合作探究 以往的教学是教师满堂灌，教师 成为课堂的主导，学生只是接受知识的 被动者，课堂沉闷。而活力课堂便是要 改变这种传统僵化的模式，营造和谐的 师生关系。和谐的师生关