浅析大学生职业生涯规划构建与实施

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析大学生职业生涯规划构建与实 施 【摘 要】基于当前社会大学生 数量的增加、就业压力的增大和社会对 高校人才需求的多元化，采用文献资料 法、实验分析法等，在建构大学生职业 生涯规划设计的基础上，对大学生职业 生涯规划实施，结果显示大学生职业生 涯规划实施效果学生自评、教师评价、 社会评价效果较好，证明大学生职业生 涯规划得到成功。 中国论文网 /5/view-4804969.htm 【关键词】大学生；职业生涯规 划；构建 随着教育事业的不断发展，我国 的高等教育较以往有了很大进步，使得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 更多的学生有更大机会接受高等教育。 而这种发展也给大学生的就业带来更大 的挑战， “精英教育 ”向“大众教育”发展的 趋势以及社会对高层次人才需求的多样 性给大学生带来了更大的就业压力， “天 之骄子”的优越性已经不复存在，作为 新形势下的大学生，如何适应当前环境 变化，并针对自己所学的学科特点、专 业特色结合自身的优势规划自己在大学 期间的学习和生活，规划自己的职业生 涯，为跨入社会谋求适合自身特点的就 业岗位，这是摆在每一名高校大学生及 每一名高校思想政治工作者面前的一项 艰巨的任务。 1、大学生职业生涯规划构建 1.1 什么是大学生职业生涯规划。 所谓大学生职业生涯规划，是指大学生 自身的发展与当前社会发展相结合，对 决定大学生职业生涯的客观和主观因素 进行分析基础上，确定其跨入社会的工 作目标，并根据所确定的目标，在不同 时间阶段进行相应的学习和工作内容的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 总体规划。良好的职业生涯设计应具备 以下特点：（1）可行性：大学生职业 生涯规划应根据主客观条件进行筹划， 否则会直接影响自身的发展；（2）适 时性：要确定自我的职业生涯规划中各 项主要活动的实施及完成的时间和顺序； （3）适应性：在大学生职业生涯规划 的实施过程中会受到外部环境的干扰， 所以规划应具备适应性，能适时而变； （4）持续性：职业生涯规划每一个发 展阶段应相互连贯体现其持续性。 1.2 大学生职业生涯规划设计理 念。大学生数量的增加、就业压力的增 大和社会对高校人才需求的多元化现状， 以及大学生在校期间的迷茫，未能对自 己准确的定位及不能确立自己的目标， 不清晰自己在什么时候，应该做什么的 问题，拟设计大学生职业生涯规划体系。 本体系从知己、知彼及抉择三方面进行 进行设计。 “知己 ”包含：了解自己的兴 趣、性格、特长、智能、情商、气质等 方面；“知彼 ”包含：要了解组织环境、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 发展战略、人力资源需求、政治环境、 社会环境和经济环境等方面。 1.3 大学生职业生涯规划设计步 骤。大学生职业生涯规划设计步骤包括 以下几方面：首先，需确定自己的职业 生涯目标，自己适合从事什么工作，为 自己确定一个工作目标；其次，在确定 自己职业生涯目标基础上，根据自己的 兴趣、性格、特长、智能、情商、气质 等特点，进行自我评价分析；第三，对 自己选取的职业生涯目标，基于社会环 境、文化环境、政治环境、人才需求等 方面进行综合考评；第四，在综合自我 评价和职业生涯目标评价基础上，综合 分析基础上做出正确的职业选择；第五， 根据所选取的职业做出相应的职业生涯 规划，并分析目标实现的步骤，和如何 合理安排步骤实现自己的目标；第六， 在综合以上的基础上，对职业生涯规划 进行实施，并在实施过程中及时反馈并 根据具体形式进行校正。 1.4 大学生职业生涯规划路线分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 析。大学生职业生涯规划路线应综合自 己的目标定位、能力定位、机遇定位三 大方面进行综合分析考察。目标定位方 面，大学生需根据自己的兴趣、性格、 特长、智能、情商、气质等特点，分析 自己适合从事哪一方面的工作，也就是 毕业后自己适合走哪一条路的问题，是 自主创业、进入企业部门还是考取编制 等；能力定位方面，大学生需根据自己 的兴趣、性格、特长、智能、情商、气 质等特点，分析自己有哪一方面的能力 特长，并根据自己的能力特点找出适合 自己的工作，也就是适合走哪条路的问 题；机遇定位方面：在目标定位和能力 定位基础上，根据实际的经济环境、政 治环境和文化环境等外部因素进行综合 分析，抓住当前的机遇，选择自己的工 作岗位，也就是可以走哪条路的问题。 1.5 大学生职业生涯规划评价指 标。评价指标是直接反应大学生职业生 涯规划质量的显性因子，大学生职业生 涯规划犹如高校的一套标准化人才制作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “机器”，高校大学生经过这一 “机器”制 造后，产出其产品，真对这一产品的质 量，需通过大学生职业生涯规划评价指 标进行综合评价分析，以确定这一产品 是否合格。大学生职业生涯规划评价指 标的确定需综合高校人才质量培养标准、 社会人才需求标准进行综合分析确定， 经分析认为大学生的专业能力水平、综 合发展潜力、思维创新能力、综合沟通 能力、实践动手能力、工作环境适应能 力、组织策划能力等指标为大学生职业 生涯规划评价指标 2、大学生职业生涯规划实施 2.1 建立学生、家庭、学校、社 会一体化实施模式。建构学生、家庭、 学校、社会一体化大学生职业生涯规划 实施框架极为重要，在这一框架内，大 学生是职业生涯规划的主体，没有大学 生的参与，那么职业生涯规划就是一个 摆设。家庭是实施职业生涯规划的重要 保障，通过家庭的保证，才能使职业生 涯规划顺利实施。学校是实施职业生涯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 规划的重要平台，通过学校这一平台， 使职业生涯规划正常展开。社会是职业 生涯规划实施的检验场，学生通过社会 的实践，才能检验职业生涯规划的效果， 为最终跨入社会奠定坚实基础。 2.2 建立多元成长与发展模式。 大学生职业生涯规划实施过程中，需建 立多元成长与发展模式，充分利用高校 的优良学习环节，形成指导与自导、训 练与模拟、分享与体验模式。在选择了 职业生涯目标过程中要通过教师的指导 与自导进行确定；在技能能力培训和反 馈调整过程中通过训练模拟模拟相结合， 以促进自己的能力提高；分享体验自己 的阶段总结以更好的促进社会实践，以 此推动学生综合能力发展。 3、大学生职业生涯规划实施效 果分析 3.1 大学生职业生涯规划实施效 果学生自评。对参与大学生职业生涯规 划的成员进行职业生涯规划实施效果学 生自评调查，认为自己专业能力、发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 潜力得到很大提高的达到 80%以上，认 为自己的创新能力、沟通能力、实践动 手能力、适应能力和组织策划能力得到 很大提高的都在 85%以上，认为这些能 力没有变化的都低 10%。 3.2 大学生职业生涯规划实施效 果教师评价。由十五名高校教师组成的 教师评价组，对参与大学生职业生涯规 划的成员进行职业生涯规划实施效果教 师评价，结果显示：七大评价方面有很 大提高，分别为 82%、 85%、 80%、85%、 79%、78%和 82%，这与学生自评结果大体一致，说 明通过大学生职业生涯规划，学生的综 合能力得到加强。 3.3 大学生职业生涯规划实施效 果社会评价。通过参与大学生职业生涯 规划的成员实习单位及课外实践基地调 查，所考察的七大职业生涯规划评价指 标都有提高，但是，我们也看到其中的 不足，通过社会实践评价，我们看到了 学生的创新思维、沟通能力、组织策划 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-