浅析高中生物课如何激发学生的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高中生物课如何激发学生的学 习兴趣 【摘 要】高中生物课是以细胞 为基础在微观的世界讲述的，内容比较 抽象，而学生的初中生物知识又极度欠 缺，这给教学带来很大难度。如何让这 样的高中生物课变得生动有趣，是高中 生物教师必须钻研的问题。经过几年的 摸索，我找到一些方法，现介绍如下。 中国论文网 /3/view-13035039.htm 【关键词】高中生物；学习兴趣； 新课程改革 生物学是一门以实验为主的自然 科学，通过生物课堂教学能使学生掌握 生物学的基础知识、基本原理，同时通 过实验教学能提高学生的实验技能。特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 别是在积极推进新课改的条件下，对于 高中生物在培养学生探究能力、创新能 力和思维能力，促进手脑并用等方面提 出更高的要求。通过这几年的教学探究， 下面就新课标下的高中生物课堂教学中 培养学生的学习兴趣谈谈自己浅薄的几 点认识。 一、上好第一课紧紧抓住学生兴 趣 绪论是高中生物的第一课，上好 绪论课就是成功的一半。应不拘泥于课 本，外列举大量的事例，激发学生求知 的愿望，充分调动学生学习积极性：今 年的长江行动，河流的污染，其罪魁祸 首之一是长江中上游森林被大量砍伐， 河流沿线化工企业的污水排放。近年来， 黄河每年断流达 100 多天，这是大自然 向人类发出的警告。大炼钢铁“炼就” 了 多少荒山！先围湖造田，后返田还湖， 浪费了人民多少血汗。听说过“多利羊” 吗？非典是怎么回事？人能患禽流感吗？ 等等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、采用灵活多变的教学方法留 住学生 一成不变的教学方法只会让学生 厌倦，最终失去听众。以下是我的几点 体会： 1、巧用比喻化疑难。细胞膜的 结构像花生糕：花生米像蛋白质分子， 爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深 度覆盖、镶嵌或贯穿于其中。糖类和 ATP 比喻成家里的粮食和口袋里的现金。 高温和低温对酶的影响比喻成人死了和 睡着了。 2、妙用诗词添兴趣。例如，物 质出入细胞膜有两种方式：自由扩散， 可形象地表述为“ 飞流直下三千尺 ”， “飞 流”表明不需要能量， “直下 ”表明从高浓 度到低浓度，且不需要载体；主动运输： 可形象地表述为“ 逆水行舟用力撑 ”， “逆 水”表示从低浓度到高浓度， “行舟”表示 需要载体， “用力撑 ”表示需要能量。再 如讲到生物的保护色时，引用杨万里的 诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 处寻”。 3、口诀谐音助记忆。如人体必 需的八种氨基酸记成“ 携一两本淡色书 来”。植物必需的七种微量元素记成“ 铜 棚新炉贴馍馍” （铜硼锌氯铁钼猛） 。有 丝分裂时期特点记成“ 间期复制、前期 三体、中期排队、后期分家”。原核生 物：一（衣原体）支（支原体）细（细 菌）线（放线菌）蓝（蓝藻）子。 4、用科幻法展开联想的翅膀。 如：光反应式 ADP+PiATP 若能科学 利用意义更大。如果我们能制造模拟绿 叶的绿色衣服穿在我们身上，通过特殊 的导管把绿叶光合作用制造的 ATP 运 到我们的体内，那么，我们一个月只需 要吃几顿饭就足以维持我们身体生长的 需要，生命活动所需要的能量储备能源 -脂肪，直接能源-ATP，最终能源-光能。 6、用趣闻轶事引领主题。例如， 在介绍“遗传 ”时，我先给学生讲了一个 小故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 了许多风流潇洒的公子哥们的追求，却 写信向长相普通，不修边幅的科学家爱 因斯坦求爱。她写道：“ 如果我们结婚， 我相信我们的后代一定会像您那样的聪 明，像我一样的漂亮。 ”请问： “如果他 们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗？ ”同学们议论纷纷，虽答不全，但对此 都产生了浓厚兴趣。趁此时机，我再由 浅入深，层层分析基因组合的特点和结 果，同学们听来饶有兴趣，收到了事半 功倍的教学效果。 7、理论知识实际化。讲无氧呼 吸时，我从长跑、做泡菜、制酒等方面 发挥：长跑后我们总感到腰酸背痛， 为什么呢？因为长跑时氧气供应不足， 我们的体细胞会进行少量无氧呼吸产生 乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰酸 背疼。在无氧条件下，乳酸菌可进行 乳酸发酵产生乳酸。适当的酸味正是我 们所喜欢的，这就是泡菜比新鲜蔬菜保 存时间长不易腐败、味美可口的原因。 制酒时为什么要密封？因为酵母菌在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 无氧条件下会进行无氧呼吸产生酒精和 CO2，制酒时若密封不严，酒曲就会进 行有氧呼吸降低酒精产量；如果酒曲不 纯，混有乳酸菌，则制酒的同时产生乳 酸，降低酒精质量。 三、使用幽默的教学语言吸引学 生 在生物教学中，教师富有哲理和 情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生， 使自己教得轻松，学生学得愉快。如教 育家斯维特洛夫所说：“ 教育家最主要 的，也是第一位的助手是幽默。 ”许多教 师感到概念和理论的教学枯燥、抽象。 其实，只要具有幽默感，做到“雅俗结 合”，用风趣的语言、材料和与众不同 的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃， 将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富。我 了解到有少数男生常怀着好奇心偷偷地 去学抽烟，怎么去教育学生呢？在介绍 细胞癌变时，我一本正经地对同学们说： “抽烟有两大好处：一是烟草的营养丰 富。燃烧的烟草中含有 4000 余种物质， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁 等。二是抽烟可成为医学专家。实践出 真知嘛！抽烟可亲身体会气管炎和肺气 肿，还可以与癌症交朋友，因为烟草所 含物质中，至少已有 43 种被确认为致 癌物了！”这样，将急切之意化为蕴藉 之语。试想，如果只是声色俱厉地训斥 或和颜悦色地去开导，有幽默的教育效 果好吗！ 四、积极开展第二课堂丰富学生 由于课堂内教师要面对全体，对 有些有特别兴趣的学生关注得太少，而 只有部分学生参加的第二课堂活动可以 弥补这个缺陷。我组织学生制作叶脉书 签，到郧县