浅谈初中英语教学中兴趣的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中英语教学中兴趣的培养 摘 要：随着新课程标准的改革 深入，初中英语教学改革也不断发展， 开展初中英语教育，着重培养学生的学 习兴趣，才能够更好地开展教学。教师 应当重视教学方式的改进，通或调动学 生的参与热情来提高课堂学习气氛，能 够有效地 煅生探索英语知识。本 文简要分析了初中英语教学中的重点， 以及兴趣培养的具体措施，通过以下几 方面来提高学生的学习兴趣，促进初中 英语教学的有效拓展，提高课堂教学效 率。 中国论文网 /1/view-13041861.htm 关键词：初中英语；学生兴趣； 培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 新课程强调学生是学习中的主体 与核心，开展初中英语教学，学习效率 与学生的学习兴趣以及积极学习主动意 识有着密切的关系。所以要想提高初中 英语教学效率，必须培养学生对英语的 兴趣爱好，通过各类措施激发学生的参 与热情。教师应当充分分析学生的学习 情况，根据初中英语教材内容，开展兴 趣教学，与学生交流互动，开创新颖的 教学模式。主要从以下几方面简要阐述 了具体的兴趣培养措施。 一、 初中英语教育的兴趣现状 随着新课程改革在全国范围内的 推广，初中英语的教材设计也更加开放 和全面，对于更好地满足小学生的学习 需求起到了较大的帮助作用，但当前初 中英语的学习兴趣现状却令人担忧。由 于英语本身较为抽象，而初中生的思维 又倾向于形象认知，对于抽象的英语知 识很难理解，由此使得老师在课堂教学 过程中难以顺利进行，如在讲解一个知 识点时，很多学生理解起来都有些困难， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 甚至还有些学生完全不理解，英语教师 常常为了让学生明白一个知识点而耗费 了大量的课堂时间，一节课过去了还在 纠结同一个问题，不仅影响了英语课堂 的教学效率，也难以实现课堂教学质量 的提升，同时也降低了学生对于英语的 热情和兴趣。面对这些问题，作为英语 教师又该如何处理呢？这些都是当前初 中英语教师应当解决的燃眉之急。 二、 影响初中英语教育兴趣提 升的原因 （一） 学生方面 从初中学生的角度来讲，由于接 触英语的机会和时间较少，并且在日常 的生活中多是用母语进行交流，没有英 语交际的背景环境，所以学生接触的英 语知识都是僵化的单词和语法，并没有 灵活地用起来，就降低了对英语的兴趣， 渐渐地放弃了学习这一门课程。另外， 有部分学生有畏难情绪，遇到难题并不 去解决它，而是绕道而行，长久以往， 这些问题堆积起来，变成了学习英语的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 障碍墙，尤其是语法的学习，没有弄懂 会直接导致后期英语的学习过程，最终 也引起了兴趣的丧失。例如，简单的人 称单复数问题， “be”动词的一般现在时 主要是三种形式“am/is/are”，过去式主 要有“was/were”。很多同学在进行使用 或者答题时容易将“I”与“is”搭配，因为 他们惯性思维地认为“I”是单数。有些同 学意识到问题但是依然没有去解决，多 次反复地犯错，甚至到初三还是有同学 在基础语法存在错误。学生自身的这些 因素都影响着其英语学习兴趣的提升。 （二） 教师方面 从英语教师的角度来讲，其教学 模式和方法都在一定程度上影响着学生 的兴趣培养。首先，教学模式的传统化 使得英语课堂始终保持“ 教师讲，学生 记”的方式，学生没有自主参与到学习 中来，只是机械式地接受英语知识。而 对于语言来说，只获得书本知识，没有 实际应用，是无法做到激发学生的学习 积极性来摆脱这种枯燥感。其次，是教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学方法的单一化，教师没有充分运用现 代科学信息技术，将多媒体与英语教学 进行结合，导致学生对英语产生疲倦感， 无法提升他们对于英语的学习激情。 三、 初中英语教学中兴趣培养 的措施 （一） 教学与实践相结合，调 动学生的学习热情 英语不仅是高考考试科目中的重 要内容也是一门语言，是语言交流工具。 所以开展英语教学应当结合生活实际， 通过实践教学来促进学生的参与热情， 有效地实现实践化教学。实践化教学通 过学生的亲自参与以及动手操作，来使 学生具备动手操作能力，增强英语知识 的认知度，有助于提高参与热情。在新 时期下开展英语教学，注重教学实践与 理论并重，培养学生的亲身体验，来增 强学生的语感。在英语教学中，积累英 语词汇，开展小组讨论式教学，小组成 员能够运用英语知识进行交流对话，增 强英语运用能力，掌握英语交流中的要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 领与精髓。在教学过程中，教师不是教 学的主体，而是学生成长路上的引路人， 应当体现学生的主体学习地位，教师予 以引领和帮助，通过学生的亲自实践来 增强口语交流，教师进行指点进而促进 学生的英语发展。开展教学实践，教师 可以带一些小物品到课堂上，让学生说 出这个物品的英文名称，学生拼写对了， 便将这个小物品奖励给学生，能够极大 程度的调动学生的学习兴趣。 （二） 注重活跃课堂气氛，调 动学生学习积极性 英语教师可以通过以下方式来活 跃课堂，强化学生的积极性，将他们的 学习兴趣调动起来。第一，通过发言与 动手，充实表象。顺着学生思维，组织 推进学生学习、交流、讨论，给学生足 够的空间，多做小组讨论，不管答案是 对是错，都要有自己的原因，让学生自 己发现问题，处理问题。例如，在学习 “Where will you go in the weekend？”这 一对话交流时，教师可以选择四名同学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 进行对话情境的自由发挥模拟，并从旁 进行引导，这样既活跃了课堂氛围，就 可以积极调动学生的学习兴趣。第二， 举一反三，培养创造能力。这需要学生 在英语学习过程中，完全融入课堂中去， 这不仅仅是知识的基本掌握，也是一种 理解层面上的学习，有助于激发学生的 学习兴趣。例如，老师在教学问路这一 章节时，可以让学生创造一些问路场景， 结合所学单词，进行指路对话。 （三） 塑造良好的师生关系 开展英语教学，教师应当做学生 的挚友，而并非严格的师傅。英语是一 门语言，也是学习中的重要课程，所以 英语教学不仅要结合教学素材开展正常 的教学，也应当体现语言类教学的趣味 性，可以运用小组讨论式或者是游戏式 来增强英语语言的教学趣味。学生能够 感受到英语不仅是一门知识，更是一门 语言，所以能够与教师进行交流沟通， 从而缩短两者间的情感交流距离。教师 能够通过交流互动，理解学生近阶段的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学习心态，以及学习掌握情况，并采取 正确的措施制定教学方案，能够有针对 性的增强学生的英语教学辅导。 总之，目前初中生对于英语的学 习兴趣存在一定的干扰，因此本文从学