浅谈农村小学英语高效课堂教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈农村小学英语高效课堂教学 在农村，英语正处于比较孤立的 地位，传统教育使家长重视语文数学的 教育，对于英语的关注很少。因而，家 长很少辅导孩子，也很少督促孩子的英 语口头作业，认为笔头的才算是作业。 此外，孩子的自觉程度也跟不上。所以， 孩子的英语学习绝大多数更依赖于课堂 学习。 中国论文网 /9/view-13011963.htm 作为一名农村小学英语教师，这 样的感触就更深了。要评价一堂课，关 键看教师的教学成效。其实教学成效的 关键就在于抓住课堂教学质量，而农村 小学英语教师的成效就更依赖于课堂教 学的质量。那么该如何提高小学英语的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课堂教学质量呢？下面笔者就浅谈一下 对农村英语高效课堂教学的认识。 一、激发学生的学习兴趣是有效 教学的前提 激发学生学习英语的兴趣，这是 提高课堂教学效率的前提。如果一堂课 不能引起学生兴趣的话，那么这堂课在 学生眼里肯定是枯燥乏味的，也就谈不 上有效了。英语课程标准中指出：“基 础教育阶段英语课程的任务是：激发和 培养学生学习英语的兴趣，使学生树立 自信心，养成良好的学习习惯和形成有 效的学习策略。 ”小学生学习英语能否学 得好，在很大程度上取决于他们的学习 兴趣。教师作为教学活动的组织者、引 导者，教学前应当注重激发学生学习英 语的强烈愿望，使他们乐于学习，进而 发展到形成积极的求知行为。一旦学生 产生自愿参与交际的愿望，教学的成功 就有了保障。农村小学生比起城市小学 生存在很大的差距。农村小学生不善于 表现自己，在课堂上畏首畏尾，不会大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 胆地举手发言，只是规规矩矩地坐在座 位上等待老师传授知识，而课前的激趣 在农村小学英语课堂中就显得更为重要 了。在教学三年级上册We Love Animals中 A 部分中的“Lets learn” 这一板块时，我将所学的动物 pig，bear，dog，duck，cat 单词的图片 只露出动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it？让学生根据动物尾巴猜谜， 学生兴趣高涨，由此导入了单词的学习， 而在学习 cat、dog 时使用绕口令 “A cat ，a cat ， miao ，miao ， miao. A dog ，a dog ， wang ， wang ， wang .” 这样就使抽象的单词变得更加直观，使 英语的学习过程更具趣味性，也取得了 较好的教学效果。 二、运用多样化的教学手段和方 法优化教学 研读英语新课标，我们知道，本 次基础教育课程改革的一个重要目标是 促进教师的教学方式与方法的革新，促 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 进学生优化学习方式。长期以来，我们 的课堂教学只注重知识传授，强调接受 学习，而不注意学生的学法以及教学的 真正实效，也就是说，对教学的反馈及 有效性的研究大大滞后。教师在教学过 程中如何有效地与学生进行互动，哪种 英语教学方式受学生喜爱，哪堂英语课 教学让学生形成了能力，哪种学习方法 是有效的，甚至是高效的，这都成为我 们思考的方向。因此，在英语的教学过 程中要运用多种教学手段及方法，如： 运用投影仪，多媒体，录音机，图片等， 开展小组活动，朗读，复述，歌曲演唱， 竞赛，英语角等形式来活化课堂，优化 教学。 通过事实证明，爱说爱唱的小学 生在哼唱歌谣中，会不知不觉中将英语 知识内化，做到朗朗上口，脱口而出。 将所学的知识编成歌谣，教与学生，是 一个行之有效的好方法。此外，与学生 生活相联系，也能让英语教学延伸到课 堂之外。知识来源于生活，在生活中巩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 固知识，将会更加牢固。农村的小学生 日常生活中经常见到蔬菜，在教学 Vegetables，我们可充分利用学生的知 识经验，让他们画出自己所见到的蔬菜： tomato，carrot，beans ，potato，corns 当 你看到那些形态各异，色彩斑斓的蔬菜， 你就能体会学生是多么用心去画。在教 学动物时，让他们模仿动物的动作、声 音，学生能模仿得极像。 三、注重课堂上学生的信息反馈， 促进课堂教学效率的提高 在农村小学，英语课堂是学生唯 一汲取英语知识的地方。回家后，学生 们没有人可以辅导，所以要在课堂上让 学生掌握所有的知识，并且消化这些知 识，如果教师在课堂上给学生留有空余 的时间让学生回味和补救，能够让学生 很好的巩固本堂课所学的内容，提高教 学效率。教师在教学过程中，必须掌握 和利用教学的反馈信息，以便有效地校 正，调控课堂教学，减少时间的消耗， 避免教师作无效的劳动，使教学处于最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 佳状态，以提高课堂效率。在课堂上， 学生的学习情绪应成为教师获取的第一 反馈信息。教师要及时从学生的神态、 表情、动作中得到学生对这节课听得是 否明白，学得是否轻松，能否产生浓厚 兴趣的反馈信息，以便及时调整课堂教 学。在教完新的知识后，通过学生的口 语对话，朗读展示、听写、语言表达、 书面练习等方面来看学生掌握了多少内 容，一旦发现学生掌握不好的地方，当 堂进行巩固。 四、关注多元评价，增强教学的 有效性 英语课程标准在评价建议中指出： “评价的目的是全面了解学生的学习状 况，激励学生的学习热情，促使学生全 面发展。 ”在农村小学，受教育大环境的 影响，教师对学生的评价也只注重于学 习结果的评价。过分追求学生的对与错， 而忽视了对学生学习过程中的情感、态 度、学习心理的评价。因此，在农村小 学，教师应改变以往的评价方式，应以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 促进学生的发展为最终目标，对学生进 行全面的，多方位的评价。 多元评价是为指导教学过程顺利 进行而对学生的学习结果和教师的教学 效果的评价。多元评价的主要目的不是 为了选拔少数优秀学生，而是为了发现 每个学生的学习潜能，促进学生的学习， 并为教师提供反馈，也为个人提供有益 的反馈，帮助教师了解每个学生的学习 情况和学习的需要，随时调整教学内容 和方法，从而提高课堂教学效率。评价 的目的是为了促进学生的学业进步和全 面发展。教师要根据评价结果与学生进 行不同形式的交流，充分肯定学生的进 步，鼓励学生自我反思、自我提高。在 我所任教的班级里，我在班级中弄一张 形成性评价表，张贴于教室内。这张评 价表格上写上学生的姓名，分听、说、 读、写四个方面。老师分别根据同学们 每段时间在课堂上对学生的表现以及平 时的表现来进行评价，写上“优”“良”等 字。这样，每位学生对自己近段时间的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 表现便一目了然，这也使评价便于操作 和统计。表格每个月换一次，更换表格 时评出阶段性学习的优秀者和进步者。 这种评价手段激发了学生们学习的积极， 学生为了争取好的表现，在课堂上更加 认真的学习，提高了学生学习的课堂效 率。 五、课后延伸是课堂高效的保障 小学生英语课堂上，气氛活跃， 通过各种活动的设计，师生其乐融融， 但是一离开课堂就缀跆 不到学生说 英语用英语，在农村，这样的情况尤为 突出，如何能让孩子们在课后用英语， 说英语，使得课堂教学效果得以保障。 我觉得应设计别具一格、喜闻乐做的英 语作业，开展丰富多彩，形式多样的英 语活动。语言的习得单靠课堂那 40 分 钟明显是不够的，教师应安排课后的作 业活动，使课堂的习得在课后中得到实 践锻炼。只有这样，学