浅谈信息技术在小学数学课堂中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈信息技术在小学数学课堂中的 运用 摘 要：在当前数字化的时代， 电脑已经在生活中得到了普遍的应用， 电脑也不断改变着人们的生活。尤其是 对新生的一代而言，亦是如此，未来始 终是会属于新生的一代，这也意味着传 统的教育模式就很难适应于现代化的教 育，信息化应用于教育必将成为趋势。 本文主要分析信息技术在小学数学课堂 中的应用进行具体分析和介绍。 中国论文网 /1/view-13055213.htm 关键词：信息技术 小学数学课 堂 运用 引言 在数学教学过程中，教师通常情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 况下，需要拥有为学生学习发展的教育 思想，从学生的学习情况以及认知规律 入手，充分的采用高效合理的教育方法， 通过这种形式，不断的培养学生的学习 兴趣，提升学生的学习热情，让学生主 动参加到课堂活动中。不过从当前实际 情况进行分析，目前小学数学教师具体 教学过程中较为辛苦，学生经常会碰到 学习瓶颈，课堂教学效率也不高。因此 必须要构建良好的小学数学课堂，那么 教师就需要充分灵活运用信息教学技术， 只有这样，才能够更好的提高课程教学 质量。1 一、以多元化的形式让学生提高 兴趣 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最 好的老师。 ”学习是一项很艰难的工作， 虽说可能没有像真正体力活那样的辛苦， 但是脑力细胞的损失对孩子的发展很不 利，尤其是对于一些不感兴趣的学科， 对于大脑生长更为不利。不过如果孩子 们一旦对学科产生兴趣，那么思想观念 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 也会发生转变，对事物就产生了想学的 欲望，也就可以从“ 苦学”演变为“乐学”。 但是怎样才可以有效地激发出学生的学 习兴趣呢？这一直是我们数学教师尤其 是小学数学老师探索的主题，毕竟很多 小学生小时候很多逻辑思维和思想还没 有养成。因此在传统的教学模式中，他 们采用了很多方式想改变着这一现状， 例如：改变教学态度、改变教学方法等 等。但是效果一直都不是很好，追其根 源，一是兴趣没有很好的提升，二也是 一直没用让学生真正处于其中，学生就 只是在课堂上简单的听老师讲，其中的 根本原因一直都不知道。但是在现代信 息技术的有效运用下，给小学数学课堂 教学插上了翅膀。加上了图像、动画片、 对文字的专有化的处理，给小学数学课 堂教学带来了一股活力，给学生带来了 新鲜感，大大的提高了教学的质量和效 率。通过屏幕出现的那一副副生动的画 面，让小孩子的天性解放到了数学课堂 上，从而让学习质量得到了有效的提升。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 例如老师在讲：“ 间隔之间的问题 ” 这 样的问题时，老师运用多媒体可以形象 的向同学解释这一问题。老师可以在多 媒体上调出几棵树，分别在不同的间距 上，在这样生动的动画中，向同学们解 释这样的对于他们来说，比较抽象的题 目。2 二、让生活真正的走近课堂 学习的最终目的就是为了更好的 服务于社会，运用到生活当中，当然了 数学也属于生活中的一部分，而且是生 活当中处处有数学。如果说高等数学只 有在某些高级领域中才可以得到体现， 那么小学数学或许才是运用最广泛的。 为了让学生学习到有用的数学，我们完 全可以结合现代化的技术，在学生很小 的时候以原有的生活经验作为桥梁，使 数学知识因贴近生活而变得生动有趣， 让学生真心实地感受生活化的数学，从 小就培养孩子以数学眼光去看待周围的 生活让两者可以有机的结合，增强学生 的数学意识，培B 学生的数学兴趣和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 专业化素养，综合提高孩子的实践应用 能力，以及思维能力。这在他们以后学 习高等数学有了一种动力，让老师讲课 也可以更加容易理解。综上可知，将现 代信息技术有机的融入到小学数学教学 中去，创设生动形象的生活的情景，以 此来激发学生的学习兴趣。生活中有丰 富的教学资源，不仅可以在一定程度上 让孩子从整日忙碌的学习中可以稍微轻 松一点，这样同学们也会更喜欢上这样 的课程，积极性提高了，质量应该只是 时间问题，更能增加老师与同学之间的 互相合作关系，传统的教学理念一直就 是教练式的角色，这样以偏向朋友化的 角色或许会让课堂不在只是默默不声， 而是像大哥哥一样，既有威严，又可以 成为朋友，使得教学质量、教学效率， 大大的提升。3 结语 综上所述，本文主要介绍了信息 技术在小学数学课堂中的具体实践运用， 信息技术在小学数学课堂教学中的具体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 实践，其本身具有非常重要的作用，也 是提高课程教学质量的关键要素，本文 也是从目前小学数学教学工作实际情况 入手，结合多年的小学数学教学经验， 具体分析信息技术在小学数学课堂教学 中的运用，以此更好的实现提高小学数 教学质量的效果。我们知道信息化教学 在这其中有着很大的作用，信息技术的 广泛应用也让课堂变得更加有趣，并不 是强硬着让学生接受机器化的东西，因 而从小就厌恶学习。原本枯燥无味的数 学更是因为多媒体等信息化技术的运用 让课堂变得妙趣横生，本来很抽象的题 目运用这种技术也可以变得容易理解。 更是拉近了生活和数学之间的距离，让 孩子们的动力变得更充足，使得这一些 课堂