浅谈初中语文教学中学生心理素质的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中语文教学中学生心理素质 的培养 【摘 要】提高学科教学质量是 素质教育得以实现的保证，素质教育的 渗透会激活学科的教学。语文学科是基 础学科，在培养学生情感因素、审美能 力、道德人格上更是有特殊的功能。为 了学生的素质和能力的发展，我们应充 分发挥语文学科在学生素质教育上的优 越性，在教学方法与学科素质教学乃至 学生的整体素质发展的联系上作广泛的、 立体的探讨，以求真正提高教学质量。 中国论文网 /7/view-12930318.htm 【关键词】初中语文；培养学生； 心理素质 心理素质的培养是素质教育的一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 个重要内容。心理素质培养主要是对人 的意志进行锻炼，培养良好的情绪和性 格，树立正确的学习、生活动机等。很 显然，人的心理素质会极大地影响人的 智力发展、知识的接受与运用，并对整 个人的发展有着不可替代的作用。语文 教学作为学校教育的一大园地，其内容 丰富多彩，负有培养与提高学生智力、 能力的责任，同时也负有对学生进行心 理素质培养的责任。在语文教学中进行 心理素|培养是可能的，也是可行的。 1 开放师生关系，建立释放情感 的平台 “闲暇出真情 ”。有研究显示，人 在“心理安全 ”和“心理自由”的时候是真 情释放的最佳条件。在新的时代、新的 形势下，我们必须改变陈旧的教育观念， 主张建立符合新课标要求的新型的师生 关系。在教育过程中，教师和学生是平 等的关系，教师不是学生情感的“裁判 长”，而是与学生平等的交流者，教师 要善于构建一个轻松活泼、民主和谐的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师生关系的平台，充分尊重学生，包括 尊重学生的体验、见解，尊重学生的个 性差异甚至学生的隐私性的情感，以保 障学生的“心理安全 ”和“心理自由”。只 有在这样轻松和谐的教学环境中，才能 激活学生的情感，才能让学生的情感无 负担地、毫无保留地充分地释放出来。 “我的悄悄话 ”、 “老师，这次您真的错了”、 “还我一个我 ”、 “成长好累”在这些文章里 学生情真意切，大胆地诉说心灵的感受。 有了民主的、和谐的情感释放的平台， 学生才敢打开心灵的闸门，才能“我手 写我心”。 2 利用作文教学途径。促进发展 中学生心理健康教育 我国著名教育家叶圣陶先生，曾 经这样形象地说明生活与作文的关系 “生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源 丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不 停歇。 ”因此，我们广大语文教师要抓住 作文训练这个“ 流” 就必须首先抓好生活 这个“源”。语文教师应当把作文训练的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 触角延伸到学生生活的每一个层面、每 一个角落、每一个细节。让学生在生活 中受教育、获知识、受启发、有感悟， 用生活的需要和情感的渴望激起他们向 人倾诉的欲望和需求。其实，教师要求 学生坚持每天写好日记，就是通过作文 教学中渗透心理健康教育的重要方法。 让学生学好心理日记，在日记中抒写自 己心中的喜怒哀乐，借此迁移学生的情 绪和升华他们的感情，有助于学生克服 青春期的心理障碍，从而不断完善自我， 逐渐形成健康向上的心理。同时，教师 也可通过学生日记这个“ 窗口 ”，全面而 及时了解学生的心理状况，掌握具体动 态，为做好学生的思想工作奠定基础。 2.1 通过作文教学，抒写真实的 社会生活和情感。我们学校教育倡导学 生“实实在在做人，踏踏实实干事” 。也 就是要求学生在写作过程中，应该积极 参与真实生活的情感体验，用心感受生 活，做到感同身受，用心撞击自身心灵 的火花，把生活中一个个活生生人的内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 心需要、情感和感受自然而然地从内心 喷涌而来。 2.2 通过作文教学，提高学生明 辨是非的能力。作文教学和学生认识能 力的提高是相辅相成的。如果一个学生 经常写作文就会使他勤于动脑，思维活 跃、感情丰富，从而促进认识能力的提 高。中学生已经掌握了足够的字和词汇， 视野已逐渐扩大，他们能主动地观察身 边的社会变化，从而表达自己的情感和 见解。 2.3 通过作文教学，陶冶学生情 操，培养学生审美观。在作文教学中， 有一项不可忽视的内容就是培养学生良 好的道德品质。我们教育学生“要写好 作文，必须首先做好人” 就是这个目的。 在作文教学中，我们把国情教育和养成 教育同作文教学结合起来，就是为了使 学生从小树立正确的人生观和价值观和 世界观，培养他们良好的道德品质。 2.4 通过作文教学，培养学生坚 强的意志品质。在作文教学中，教师要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 培养学生做事的恒心和坚强的意志。我 们要让学生认识到：要提高自己的写作 水平，不可能立竿见影，需要我们长期 坚持、认真观察、时常练笔。在这里需 要强调的是：我们必须通过反复修改自 己的文章，才能不断提高自身的写作能 力和克服困难的耐挫力。 3 增强学生的竞争能力。充实学 生良好的心理素质 培养学生竞争意识是锻炼其才干 的重要途径，也是素质教育的重要特征 和任务之一。在国际竞争日益激烈的新 世纪，我们更应该增强学生的竞争意识， 培养学生的自尊心、上进心和搞挫折能 力。语文教学也应该承担起这个责任。 我在这方面做了一些有益的浓度，收到 了较好的效果。本学期，我为了让学生 适应议论文这种文体，掌握它的论证方 法，进而学会说理，在班上搞了两场辩 论比赛。辩论前把题目要求及应准备的 材料告诉学生，指定八位优等生分成两 组作为辩论的正方与反方，把其余同学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 分成两组，分别为参加辩论的同学找材 料。同学们在找材料的过程中学会了论 据收集的方法，在辩论中懂得怎样突出 论点、说明事理。第一场辩论由于准备 不足，学生一时无法适应。第二场辩论 大有进展，不仅调动了学生学习的积极 性，培养了学生的集体荣誉感，还提高 了学生积极参与竞争的心理素质。 总之，提高学科教学质量是素质 教育得以实现的保证，素质教育的渗透 会激活学科的教学。语文学科是基础学 科，在培养学生情感因素、审美能力、