浅谈学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈学习兴趣 为什么有的孩子渴望学到更多的 知识，而有些孩子却一听到学习 就想 逃避 ？ 为什么有的孩子一学就会，而 有些孩子怎么学也不会 ？ 其 实很简 单，那是兴趣在作怪。 中国论文网 /1/view-12994411.htm 小学儿童教育心理学家认为，兴 趣是儿童学习入门的先导，也是 提高 学生学习成果的先决条件。儿童心理发 展与任何事物发展一样， 是一个不断成熟的过程。我们要 遵循儿童的年龄特征来设计教学内容。 人的自觉和自制能力总是曲弱到强的， 儿童学习完全凭的是兴趣。 所谓兴趣，就是指一个人经常倾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 向于认识、掌握某种事物，并力 求参 与某种活动的心理特点。人有了某种兴 趣，就会对该事物或活动 表现出肯定 情绪态度。因此，要保护学龄儿童对于 学习的兴趣是十分 重要的。只有充满“乐趣” 的知识， 学生才乐于接受、理解、记忆和 运用， 知识传递伴随着浓烈的趣味，才能达于 学生的心灵深处。因此， 教师在教学 过程中，让教学充满乐趣，让教育对象 在欢乐中游戏，用 乐趣来激发学生的 思维活动，培养学生的学习能力，这一 点对小学生 的学习尤为重要，它符合 小学生这个年龄段学习的心理特点。学 生在 语文教学活动除了听说读写外， 还可用喜闻乐见的五彩笔，画出对课 文的理解。我在教古诗时，经常让学生 用画笔画出诗中的景物、人物等， 学 生会积极地去理解、总结，尽量把诗句 表现出来。 学习生活是人生的重要组成部分， 它充满着乐趣。学到新的知识 是快乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的事，读书、上课、完成作业、同学交 往、切磋学问都是很快 乐的事。教师 要时常赞美学生的优点，树立学生的自 信心。这样学生 对学习很有兴趣，充 满喜悦。 激发学生的兴趣有很多方法 ： 如通过教师的人格魁力、通过教师的 情感投入、通过外芥的刺激、等方法。 一般来说，如果学生对所学的知识 感 兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习 这方面的知识，并且广泛地收 集与之 有关的知识，遇到困难时表现出顽强的 钻研精神。否则，他只是表 面地、形 式地去掌握所学的知识，遇到困难时往 往会丧失信心，不能坚 持学习。因此， 要促进学生主动学习，就必须激发和培 养学生的学习兴趣。 激发和培养学生 的学习兴趣，应当成为教学中随时随地 的一项任务。 兴趣不是对事物的表面关心，任 何一种兴趣都会使人由于获得这 方面 的知识或从事该种活动而体验到情绪上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的满足。人的兴趣不是生 来就有的， 它是在一定需要的基础上，在社会实践 过程中形成与发展 起来的。教育对儿 童兴趣的形成和发展起主导作用。 儿童的兴趣是不稳定，不持久的， 他们经常是三分钟的热度，如 果在小 学阶段对儿童兴趣培养不当，将会导致 他的一生做事都是三分 钟的热度。为 了使学生在智力上和精神上得到成长， 就必须使他有对 知识的渴求和有掌握 知识的愿望。当教师的，经常会遇到这 样令人忧 虑的现象 ： 儿童在入学的 时候是带来渴求知识的火花的，但是这 点火 花很快就熄灭了，而产生了教学 上最凶恶可怕的敌人儿童对学习 的冷淡态度。 语文课程标准把激发学生学习兴 趣，使学生尝到学习的乐趣作为 重要的目标提了出来。如第一学 期段的阶段目标，较系统地阐述了激 发学生学习语文兴趣的要求 ：“ 喜欢学 习汉字，有主动识字的愿望。 ”、 “喜欢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 阅读，感受阅读的乐趣” 、 “对感兴趣的 人物和事件有自己的 感受和想法，并 乐于与人交流” 、 “对写话有兴趣，写自 己想说的话， 写想像中的事物，写出 自已对周围事物的认识和感受。 ”、 “能简 要 讲述自己感兴趣的见闻。 ”、 “积极参 加讨论，对感兴趣的话题发表 自己的 意见。 ”、 “对周围事物有好奇心，能就感 兴趣的内容提出问题， 结合课外阅读， 共同讨论。 ” 这些要求的核心，就是使 学生产生学习语 文的兴趣，使孩子喜 欢语文，喜欢学习语文。 兴趣是一张高扬的风帆，它是人 对客观事物的一种积极的认识倾 向， 能推动人去探求新知识，发展新能力。 实践证明 ： 激发学生学习 的兴趣是 使学生真正成为课堂的生人，提高教学 效率的重要途径。 我根据自已的浅薄经验，总结了 几个激发学习兴趣的方法，供大 家参 考 ： 有效的课前组织教学，学生可以 轻松愉快地迎接即将开始的 语文课。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 导语设计得好，也能激发学生的兴趣， 使一堂课有个良好的 开端。好的导语 像磁石，能把人们分散的注意力一下子 聚拢过来。好 的导语又是思想的电光 石火，能给学生以启迪，催人奋进。板 书是为 了吸引学生注意力、激发学习 兴趣、加深理解教材的。字体变化时、 故意写错字时、将难写的宇、易错的字 干脆空着不写，请爱写错别字 的同学 到前面去填空时、变换表述形式时、请 学生写板书时等，都能 激发学生的兴 趣。教师的表情、姿态、手势都直接影 响着学生的兴趣。 我想，教师的教态 不仅影响到学生的学习兴趣，也影响到 教者本身的 讲课兴趣。那些喜欢研究 表情、姿态、手势的教师，大多对上课 抱有 浓厚的兴趣，觉得上课本身就是 一种享受。让学生猜测老师，容易增 强学生的参与意识。学生愿猜，学习兴 趣就浓，与老师感情越近，对 老师理 解就深，就能激发学习兴趣，就能拉近 师生之间心与心的距离， 还能有利于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感