五年级下册《图形变身》优秀教案设计.docx

五年级下册图形变身优秀教案设计 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛， 圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答 案。每个符号都会使人发生不同的联想，视觉语言的魅力 是其他语言无法代替的。 本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练 很好的课业。内容上能够给小朋友新奇之感，在这种近似 娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥同学的想象力和发 明力，培养他们的创新精神。本课是以图形为媒介，提示 了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。第 一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定 共性的事物。如第 4 页由一个圆形联想到具有圆形特征的 事物。第二类，在给定的两个以上的图形基础上，进行拼 摆组合。如第 4 页下面的范例。第三类，在保存事物形状、 肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。例如，第 5 页的全部作品。其中以菠萝为基础的联想，选取和保存了 菠萝特有的纹理。苹果的联想是在保存了苹果原有形状的 基础上进行，改变其形状，给人耳目一新的感觉。教师可 以根据教学实际情况加以选择。 “培养创新精神和解决问题的能力”是义务教育美 术课程规范基本理念之一。因此，作为美术教育工作者， 不只要努力传达美术文化，同时也要注意在自身的教学活 动中，努力培养同学的创新意识和发明能力。 1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。 2. 在美术活动中促进想象力和发明力的发展。 3. 发展自身的手绘线条的表达力。 进行图形创意，培养同学创新精神 教师也可以利用生动的语言，还可以用竞赛、作品展 示、激励性的评价语言等促进同学思维的发展，使同学迸 射出创新的火花。 在进行圆形联想局部的教学时，由于其内容较为简单， 同学易于接受和理解，而且答案较为发散，可以作为“热 身练习” 。另外，教师还可以在黑板上画出圆形，利用小组 竞赛的形式比比谁说得多，画得多。总之，要使同学思维 活跃起来，为下面的教学做好铺垫。 师：利用教材上的范例引导同学进行分析。或让同学 用纸将图形剪出来做成学具，进行拼摆练习，也会起到启 发思维的作用。 充沛利用教材的范例，和同学一起研讨作者是怎样将 图像变化的，其巧妙之处在哪里，启发同学想象假如是自 身还会有怎样的变化。 注：在进行教学时，教师要注意打破同学的思维定式， 促使他们进行发散思维，尽可能地打开思路，引导同学从 身边的事物说到自然世界，从天空说到海洋，从生活中具 象存在的事物说到头脑中想象的事物等。 同学充沛打开思路，教师还应引导他们以美术的方式 把自身的想法表示出来。 师：提出“线条要大胆肯定，选取表达的角度要有个 性，表达的事物要清晰”等要求。 老师进行主题制定：如“给定一个方形进行联想” 、 “给定一个自由图形进行联想” 、 “给定几个自由图形看谁 组合巧妙” 、 “西瓜给我们的联想” 、 “独特的衣服”等等。 在进行创意练习的同时，提高同学的线条表示能力。 在同学创作中，教师要不时地鼓励同学的积极思维，并和 时发现优秀的创意，和时予以肯定、鼓励和交流，起到相 互启发相互促进的目的。 作业的展示和评价作为同学间相互学习和启发，并是 同学获得提高的好机会。评价可以采取自评、互评和师评 相结合的形式进行。在评价中，重点鼓励同学讲出自身的 想法，对他们的想