浅谈如何开拓议论文写作思路

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何开拓议论文写作思路 【摘 要】无论是从人生体验来 说还是从高考角度来看，作文在高中生 涯中几乎占着半壁江山的地位，而议论 文是高中生写作的主要文体之一，大约 占到 70%以上。在本文中，笔者从高中 生的角度出发，分析了议论文的三个特 性，阐述了当前高中生在议论文写作方 面遇到的瓶颈，并在此基础上分享了开 拓议论文写作思路的若干方法。 中国论文网 /5/view-5431812.htm 【关键词】高中生；议论文；写 作 1、议论文的特性 1.1 论述性 论述性是议论文的一大特性，物 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 流是何种形式的议论文，都离不开概念 以及推理的方式，运行分析和对比的方 法，对事件进行正面分析或者反面的反 驳。 1.2 现实性 和生活息息相关是议论文的特征 之一，具有很鲜明的现实意义。纵观优 秀的议论文体，无非是从自身、自然以 及社会等方面来阐述意见和主张，并且 反映出生活方面的某一个真理，并用于 指导生活。 1.3 逻辑性 对比一般文体，议论文的逻辑性 是显而易见的。议论文的结构十分严密， 文章内容以议论或者说理为主，只有将 道理讲得足够明白、透彻，才能够真正 说服读者，并引起共鸣。 2、高中生在议论文写作方面的 瓶颈 2.1 写作基础薄弱，缺乏逻辑性 就经验来看，大部分高中生在写 作的过程中都会采用“ 三段式 ”的形式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其结构的模式化现象已经相当严重。一 般第一段是提出论点，第二段是举例子 进行简单的论证，第三段是采取呼吁形 式。从内容上来说，只是简单事件的罗 列，写作基础十分薄弱，缺乏一定的逻 辑性，很难引起读者的共鸣。 2.2 内容欠缺心声，脱离生活 由于缺乏实际的经验，高中生的 作文呈现出语言浮夸、内容空洞的现象。 众多的学生表示，在写作过程中，很难 将自己的真实情感融入文章。加上考试 的紧张，一般会采取激昂的主题进行议 论，而主题越大，文章就越难收尾。短 短的八百字作文成了喊口号的形式，虽 然辞藻华丽，但是缺乏真实感。还有部 分学生会滥用排比句，以此来增强文章 的气势，殊不知如果运用不当，效果会 适得其反。 3、开拓议论文写作思路的方法 3.1 通过新闻媒体，关注社会百 态 高中生普遍还处于认识形态逐步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 形成的阶段，在对事物的认识上往往比 较趋向于大众化的说法。新闻媒体是目 前最主流的信息传播途径，也是大众获 取新信息的重要途径；通过新闻媒体视 角高中生能够更好地认识这个社会。当 然，高中生在认知的过过程中会逐步奠 定自己的社会价值观，而这对议论文的 写作思路起到了关键作用。例如，2010 年浙江高考语文作文中， “角色转换之间” 不少人被亲情这两个字死死的捆绑了， 没有在亲情上体现的更多。而不少高中 生把自己的思路联系到了社会，诸如山 西省王家岭煤矿重大透水事故、玉树地 震等事件，借用新闻媒体的报道，各抒 己见，巧妙地的运用了角色互换之间的 那种联系紧密的反差。换句话说，新闻 媒体让我们了解到的是这个社会，而理 解被运用的不仅仅是社会上的人和事。 就高中生而言，我觉得是一种写作的思 路，或者说是一种思想在不断地影响着 我们在对事物的看法。 3.2 营造写作生活，让表达成为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一种习惯 要想练就良好的写作本领，仅仅 在每学期完成四篇课本要求的作文是远 远不够的。为此，我们需要在课下努力， 养成良好的写作习惯。如人教版教材中 要求我们亲近自然，写景要抓住特征， 这和我们课外的练笔是相同的性质。尽 管我们的活动范围较小，但是也会接触 到各种各样的事物，生活中见闻会让我 们在瞬间感触很深，错过了这一个阶段， 意识就开始模糊起来。为此，我们可以 养成写日记的习惯，记录身边发生的每 一件小事，从自己的内心出发，感悟生 活，感受自然。相信在习惯的引导下， 我们会主动地去关注生活，思考生活， 从而得到更多的人生感悟。那么在写议 论文的过程中，逻辑性自然也会不断加 强。有了生活的根据，内容也会变得丰 富多彩，而非显得空洞乏味。 3.3 读写结合，积累文章论据 在平时写作过程中，我们往往会 感觉文章缺乏论据。归根结底，还是由 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 于平时阅读面狭窄而造成的。为此，不 妨采取读写结合的方式，为议论文的写 作积累论据。例如，我们可以专门准备 一本论据积累本 ，将平时在阅读过 程中看到的案例记录下来，加深记忆， 以便在写文章的过程中有据可依。如高 中语文课本必修二中要求我们直面挫折， 学习描写。此时可以借助屈原含冤受屈、 以身狗国的爱国情怀，陶渊明不愿与世 俗同流合污、宁愿辞官归隐的高洁人格， 李白豪放不羁、追求理想的浪漫主义风 格，杜甫的忧国忧民情怀，苏拭随缘自 适、矿达超脱的精神品格等案例。此外， 当我们阅读了优秀的文章之后，还可以 以读后感的形式进行写作，一方面，提 升了我们的写作水平，加深了对于文章 内容的理解；另一方面，促进了思维逻 辑的开拓。 小 结 作为一名高中生，培养写作能力 有利于激发我们的发散性思维，形成良 好的逻辑能力，从而引发更多对于人生 -精选财经经